新版PEP小学四年级下册英语第三单元教案.docx

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1、新版PEP小学四年级下册英语第三单元教案 Unit3 Weather 一、单元教学内容分析 1、单元教学内容：本单元主要学习有关天气的单词与句型及相关的法。要求学生能用本单元所学句型与单词进行有关天气的娴熟对话。 2、单元教学重点：能听懂会说Lets talk 部分的内容，并能在适当的情境中运用。如 ：能正确的用Its warm in Beijing.Whats the weather like in Beijing? How about in New York? 等句子描述和谈论天气状况及Can I put on .? You can wear .等句型，依据天气状况选着合适的着装与活动项目

2、。能用英语娴熟地对衣着不合时令的同学提出建设性的看法。 3、单元教学难点： 字母组合ar, al在单词中的发音。 二、单元教学目标： 认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中敏捷运用 Lets talk 中的重要句型。 三、单元教学打算： 1、老师打算教学过程中所须要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、打算一些老师的照片或图片。 3、老师打算录音机及录音带。 四、单元教学措施： 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起留意，让学生意识到要细致听别人的说话。 2、对于学习还不错，但是不愿或胆怯发言

3、的学生，课堂中老师主动请他们表达其看法，培育他们良好的学习英语的习惯。 3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，赐予小学生语言感染的机会。 1 第一课时 教学目标： 1、能听懂、会说“Can I .?”并能在适当情景中应用。 2、在对话中巩固描述天气的词cold，hot.教学重点： 句型：Can I? Yes，you can./No, you cant. 词汇：cold，hot,outside,careful.教学难点： “Can I ?” 问答中的人称转换。 教学过程： 一、复习引题 老师引导学生依据人物服装来猜一猜天气状况，复习单词： hot、cold. 二、教学新课 1

4、、老师依据当时状况说：Its hot/warm.Can I wear my shirt(sweater, skirt, dre)?出示一张大太阳的图片，在出示衬衫或毛衣的图片，引导学生回答：Yes，you can.或 No, you cant.并进行板书。 2、学生分小组练习：A：Can I wear my? B：Yes，you can./No, you cant 3、学生分角色朗读，表演对话。老师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。 4、创设情境练习。可以反复做出门的动作练习outside，利用小刀等危急物品练习careful。 三、巩固练习 1、创新练习：依据所给情境两人

5、一组编对话。今日你要和同学去公园，和妈妈商议：A：Its Can I ? B：Yes， you can./ No, you cant. 2、学生分组汇报表演，老师进行适当评价。 四、布置作业 熟读并背诵Lets talk。 2 其次课时 教学目标： 1、能听懂会说本课的会话。 2、能听说认读本课主要单词：warm，cool，hot，cold，weather。 3、学会运用“Its cold/hot/cool/warm in.”, 要求表达精确，语调自然。 4、初步了解我国几个城市的气候特点。 教学重点： 句型：Its warm/hot/cold/cool in; 词汇：cold、cool、ho

6、t、warm、weather 教学难点： 单词weather的发音。 教学过程： 一、复习引题 学生一起说儿歌。 二、教学新课 1、老师说：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts.Today we are going to learn about the weather.Now lets watch a weather report.老师说一段英文解说的天气预报。待学生听完后，老师说：This is a weather report.同时呈现单词卡片，领读weather report（把卡片贴到黑板上）。老师要留意提示学生读wea

7、ther时，th咬舌尖。 2、老师播放Unit 4 Lets learn A部分的课件。学生观看。 3、老师提问：Is it a weather report? 学生回答：Yes, its a weather report. 老师再问：Is it warm in Lhasa？点击句子Its cool in Lhasa.引导学生答出：No.Its cool in Lhasa.让更多的学生重复回答。 4、告知学生拉萨位于我国西藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气温煦，北京的春天就是很暖和的。老师说：Its warm in Beijing.并引导学生跟读。 5

8、、老师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。然后提问：Where is cool？ Where is warm？启发学生回答：Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing. 6、激励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：Its warm / cool in ., 假如有不符合实际的叙述，老师可以用 It isnt warm/cool in进行简洁订正，从 3 而为学生进一步的学习留下悬念。 7、请学生视察书中插图：Which city can you find？学生答出：Harbin、Hong Kong老师说：Its cold in

9、Harbin.Its hot in Hong Kong. 8、用体态语言说明hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。 9、老师说：Its cool in Lhasa.Its warm in Beijing.Whats the weather like in Harbin?引导学生说出：Its cold in Harbin.提问：Whats the weather like in Hong Kong? 引导学生说出：Its hot in Hong Kong. 10、老师出示中国地图，边指边说：Here is Beijing.What is the weather like in B

10、eijing? 学生回答：Its warm in Beijing. 老师问：Whats the weather like in Harbin/Hong Kong/Lhasa? 学生分别回答：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong. Its cool in Lhasa. 11、引导学生用What the weather like in?提问关于我国其他城市的天气状况。 三、巩固练习 1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Good morning.This is a weather report.(一起说)，然后每人预报两个城市的天气。练习好以后，老

11、师找几个组来在班里表演，老师要刚好做出评价。 2、完成Lets chant。 四、布置作业 读课文第25页并背诵 Lets chant。 第三课时 教学目标： 1、让学生驾驭含有字母组合ar, al的单词发音和认读书写。 2、能听、说、读、写 arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。 4 教学重点： 能听、说、读、写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。 教学难点： 正确书写arm, car, card, ball, tall, wall五个词语。 教学过程： 一、复习引题 1、师生做日常口语练习: A: Can I go

12、outside now? B: . A: Can I have some soup? B: . 2、请学生表演A部分Lets talk的对话。 二、教学新课 1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 3、播放Read, listen and number 的录音,让学生给单词排序。 4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 三、巩固练习 完成Look, listen and write部分的练习。 四、布置作业 抄本课单词3+1模式 第四课时 教学目标： 1、能听、说、认读本课时的主

13、要句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? 2、能够分角色朗读对话。 教学重点： 5 句型：Whats the weather like in New York? How about Beijing? 教学难点： Its .degrees.的表达。 教学过程： 一、复习引题 1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱第25页的Lets chant部分歌谣。 2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold依据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。 3、老师播放世界城市天气

14、预报的录像，然后提问：Whats the weather like in ?学生依据实际内容回答It is 二、教学新课 1、老师提问：Whats the weather like in New York? 2、老师领读：New York，留意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时订正。 3、老师接着将录像界面定在某一城市，问：How about? 引导学生依据实际来回答。反复利用3-5个城市操练How about，让学生在问答中理解How about?的功能。 4、学生初步理解对话的意思。 5、老师提问：Whats the weather like in New York? How about

15、 Beijing? 6、老师领读；说明意思。 三、巩固练习 1、学生跟读对话，留意课文中首次出现语言的语音语调。 2、学生两人一组分角色读对话，老师刚好进行评价。 3、完成Lets play部分。 操练句型： A：Whats the weather like in ? B：Its How about? A：Its 四、布置作业 给同学、挚友打电话用Whats the weather like？询问当地天气状况。 6 第五课时 教学目标： 1、能够听、说、认读本课的重点单词：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy。 2、能够看懂/听懂天气预报中关于气候特点语句的报导，并会用

16、所学学问简洁 表达天气状况。 3、学会将所学句子运用到实际生活中。 教具打算： 世界地图一张。 教学重点： 词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。 句型：Its in 教学难点： 所学句子在情境中的应用；几个重要城市的名称和地理位置。 教学过程： 一、复习引题 1、学生跟录音唱歌曲“Thunder”。 2、老师提问：Whats the weather like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?学生回答：Its warm(cold / hot / cool) 二、教学新课 1、播放第25页的Lets chant部分的录音，学

17、生听完一遍后，老师将图中五个画面同时呈现在黑板上，老师播放录音，请学生选出相应的画面。学生指出图后，老师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。 2、老师出示世界地图：This is Beijing，the capital of China.This is Moscow, the capital of Ruia.This is London, the capital of Britain.Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singapore, the city is a small count

18、ry.老师指图领读城市的名称：Moscow、London、Sydney、Singapore。 3、请学生打开书，老师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。 4、一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。 5、同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。 6、老师播放Lets learn的课件，学生观看。 7、老师提问，学生看插图回答。 老师问：Is it cloudy in Sydney？Is it windy in Beijing? Is it rainy in Moscow? 7 Is it snowy in Singapore? 6、学生两人一组问答：A：Is

19、 it in ? B：Yes./No.Its in 、学生用Its in报导地图上五个城市的天气状况。 三、巩固练习 1、完成Lets play部分的练习，操练句型：Its in。 2、看看谁的反应快：将全班分为若干小组，每次竞赛各组出一名代表。老师说城市（In ）,学生说出相应的天气形容词(Its )。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮竞赛后，评出先进组，老师应进行适当嘉奖。 四、布置作业 第六课时 教学目标： 1、能让学生运用Is it.? Yes, it is./No, it isnt.写句子。 2、能听懂录音。 3、会唱Lets sing 的歌曲。 4、能听懂 Story tim

20、e 的内容。 教学重点： 驾驭两个重点句子：“Is it.? Yes, it is./No, it isnt.”的正确书写。 教学难点： 在四线格中的正确书写Is it.? Yes, it is./No, it isnt.教学过程： 一、复习引题 1、日常口语沟通。 2、Review：A、B两部分的词语及对话。 二、教学新课 1、让学生练习运用Is it.? Yes, it is./No, it isnt.练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 8 三、巩固练习 1、读短文并回答问题。 2、看一看并连线。 3、唱Lets sing 的歌曲。 4、听录音理解Story ti

21、me 的内容。 四、布置作业 听录音并跟读Story time。 新版PEP小学四年级下册英语第三单元教案 春季PEP小学英语三年级下册第三单元教案 PEP小学英语六年级下册第三单元教案 人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元 人教版(PEP)小学英语五年级下册教案_第三单元（优秀） 最新PEP五年级英语下册第三单元教案 PEP小学四年级英语下册第四单元教案 PEP小学四年级英语下册第四单元教案 pep小学四年级英语下册第四单元教案 PEP小学英语三年级上册第三单元教案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页