湘教版教材五年级上册语文教学计划.docx

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1、湘教版教材五年级上册语文教学计划 龙坪完全小学五年级上册语文教学安排 胡丽华 一、指导思想 小学语文教材着眼于21世纪对人才素养实力的要求，着力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训练，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我将会实行小学语文教学新课程标准的实施，以探讨新课程标准为重点，以教研为突破点，仔细钻研新课程标准、教材，探讨方法，大胆改革课堂教学，提倡学生的探讨性学习，自主的学习，提高课堂效率，发展学生的各个方面的实力，寓思想教化于课堂教学之中，接着树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习主动性，注意学法指导，提高质量。使语文教学更上一层楼。现依据本班实际状况

2、，特制定如下一系列教学工作安排，以便使自己的工作能有序地开展。 二、学生状况 我班现有学生5人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学成果比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测成果还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习实力欠缺，课外学问较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句子，理解实力差强人意。另外，某些学生虽然有课外阅读的爱好，但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需接着在阅读书目上作进一步的

3、指导，渐渐提高学生的阅读量和阅读水平。 三、教材分析 本册教材将课文分为精读、略读二类，共有课文30篇。期中精读课文17篇，略读课文13篇。教材对课文的编排，留意训练的整合性和训练的按部就班，将课文分为组，每组一般有篇课文。每篇课文后面编写了思索与练习题，有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括以下三项内容：口语交际、习作、语文活动。 本册教材识字量为211个，其中要求学会的138个，只要求相识，不要求会写的73个。要求学会的生字只支配在精读课文中，在课后的方格和书后的生字表中标明。会认的生字分别支配在略读课文中。课文中的生字、多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号标明。 四

4、、教学目标 1、在语言文字训练过程中，渗透酷爱祖国、酷爱中国共产党、酷爱社会主义的教化；了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学习革命先辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长，关爱他人，助人为乐等社会主义思想、品德教化；培育酷爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语拼音识字、学习一般话。 3、培育独立识字的实力。学习211个生字，其中138个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认73个生字，只要求读准字音，不要求会写。 4、能联系上下文，结合生活实际或者查

5、字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、接着练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。接着学习默读课文，能按要求预习课文。在阅读课文的过程中，领悟有肯定内涵的词句，提高阅读的速度。在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者视察事物的方法和表达的方法。 6、能借助字典或者有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。学习阅读，能依据须要收集有关资料。逐步养成阅读的课外习惯，本学期课外阅读不少于15万字。 7、能听懂程度适合的讲话并能转述。能用一般话清晰明白地讲解并描述一件事情。探讨问题能讲清自己的意思。能简要复述课

6、文，养成先想后说的,习惯，说话有礼貌。 8、能抓住重点视察事物，养成勤于视察思索和乐于动笔的习惯，能在视察的基础上写出内容比较详细、有肯定条理、有真情实感的简洁的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。 五、教学重点、难点 1、词句训练。在低中年级训练的基础上，提高训练要求，引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义深刻的句子。 2、朗读训练。课堂教学要多读少讲，确保朗读的层次性，要使全部学生有时间和机会练习朗读。 3、阅读实力的培育是教学中的难点，要引导学生学会读书，学会思索，留意读中有悟，重视独特感受。 4、

7、习作训练既是重点，又是难点。要切实激发学生写的欲望，培育学生写的习惯，坚持将读书笔记、课文训练重点、小练笔和习作相结合，提高写的数量和质量。 5、积累语言。本学期支配了成语、古诗词、谚语、名言警句等美丽词句，重在引导学生了解中华优秀文化，不断积累语言。 六、教学策略 （一）精读课文的教学： 精读课文是教材的主体和进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要留意以下几方面。 、接着加强词句训练： 词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的基础上，应提高其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法精确理解词语，特殊是那些含义比较深刻的句子。要激励学生在阅读的过程

8、中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。 、思索与练习的教学： 每篇课文后的“思索与练习”，题目简要好用。留意激发学生探究问题的爱好，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还体现了良好学习习惯的培育和提示了学习方法。对朗读、背诵，增加了自由度，很多课文，学生可以自己选择背诵的部分。教学时，要留意把握好“思索与练习”这些特点，充分利用“思索与练习”中的问题，启发学生阅读、思索和探讨，切实地提高学生的理解实力，学到读书、作文的方法。课后支配的选做题，学生可以依据自己的实际状况和

9、爱好爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。 、要加强朗读的指导和训练： 朗读是重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读；指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的基础上，通过朗读精确表达课文的思想感情。 精读课文的教学，要留意发挥学生学习的主动性和主动性，引导学生进行探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思索的基础上，通过老师的指导，围绕重点开展探讨和沟通，激励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中，逐步学会独立思索，学会读书。 （二）略读课文

10、的教学： 略读课文一般内容比较简洁，文字比较浅显，易于引起学生的阅读爱好，适于学生独立阅读和理解。略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，借助“阅读提示”，引导学生读书、思索、探讨。不逐段讲读，不要把略读课文当作精读课文来教。要激励学生采纳适合自己的方法学习，通过略读课文的教学，逐步提高学生的自学实力。 （三）“积累与运用”的教学： “积累与运用”的内容与课文有肯定的联系，又有相对的独立性。 第一部分：“口语交际” 本册的“积累与运用”支配了4次口语交际的训练。分别是“话说城乡”、“怎样看待这种行为”、“

11、老师，做个挚友好吗”、“心中的偶像”。支配口语交际的目的是培育学生文明和谐地进行人际交际的素养，规范学生的口头语言，养成良好的听说习惯。 在指导学生进行口语交际时，要从创设情景、启发爱好、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连贯的训练，使学生把话说得清晰明白。要体现双向或多向的互动，体现交际性。口语交际的训练仅靠积累与运用中支配的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要实行多种形式，面对全体，使人人都有训练的机会，扭转语文教学中重读写、轻听说训练的倾向。 其次部分：“习作” 本册在“积累、运用”中支配了次习作训练。指导习作，要留意激发学生对生活的酷

12、爱，调动学生视察、思索和练笔的主动性，帮助学生克服畏难心情，打开思路，不拘形式自由表达。要引导学生写熟识的人、事、景、物，做到说真话，不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要激励学生大胆绽开想象和联想，甚至是幻想，使学生的想象力和创建力得到充分的发挥。在习作教学中，可以依据学生的实际，敏捷地运用教材，创建条件，使学生能在一个轻松活泼的环境中学习作文。 第三部分：“语文活动” 本册支配的8次“语文活动”，其中都包含有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三部份。 语文活动是课内语文学习的扩展和延长，是语文实力的综合运用。对培育学生自主学习和探究意识以及团结合作的精神都有非

13、常重要的意义。实践活动的教学时间不必受课时的限制。开展语文实践活动应当因地制宜，我将依据实际状况，充分开发和利用各种语文教化资源，创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。 七：教学进度支配： 周次 教学内容 第一周 说给祖国妈妈的静静话、香港有棵老榕树、 城市的明眸 其次周 口语交际、习作 1、语文活动1 第三周 留住今日的太阳、送报的少年、一棵大树 第四周 短文两篇、口语交际、习作 2、语文活动2 第五周 忆秦娥*娄山关、牧童评画、书圣王羲之 第六周 毛遂自荐、习作 3、语文活动3 第七周 地球信箱、醉麂、小鸟和守林老人 第八周 知音、习作 4、语文活动4 第九周 生态金字塔、白鳍豚、我爱在树林

14、中闲逛 第十周 习作 5、语文活动5 十一周 生命的感动、淡淡的茉莉、你能行 十二周 扫大街的父亲、口语交际、习作 6、语文活动6、 十三周 古诗二首、狼牙山五壮士、老人和他的儿子 十四周 少一个马掌钉、习作 7、语文活动7、 十五周 谈用字、从天气预报说起、背课文 十六周 招牌口语交际、习作 8、语文活动8 你正在阅读老百晓在线供应的文章 本册教科书内容包括课文、口语交际、习作、语文活动4个部分共分为8个单元。其中精读课文一般2-3课时略读课文1课时“口语交际”1课时“习作”2-3课时语文活动 1到2课时。、 2022年9月 湘教版教材五年级上册语文教学安排 湘教版小学五年级上册语文教学安排 湘教版语文五年级上册教学安排 六年级上册语文教学安排湘教版 湘教版四年级上册语文教学安排 三年级上册语文教学安排湘教版 湘教版四年级上册语文教学安排 湘教版四年级上册语文教学安排 湘教版三年级上册语文教学安排 湘教版三年级上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页