浅谈如何提高小学科学实验课教学效果.docx

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1、浅谈如何提高小学科学实验课教学效果 浅谈如何提高小学科学试验课教学效果 摘要：在小学科学课教学中，试验教学是教学的主要内容，要上好试验课，提高教学效果，我们必需做好充分的课前打算，切实加强学生的预习工作，激发学生的学习爱好，培育学生自主探究和动手实践实力，恰当地运用电教、多媒体等教学手段服务于试验教学。 关键词：电教科学试验教学 小学科学是一门综合性较强的基础学科，教学中大部分内容是要求学生亲自动手试验操作，视察现象、发觉规律、理解和运用学问，那么在课堂教学中如何提高试验教学效果呢？ 一、细心打算好试验所需器材，是上好试验课的前提。 在小学科学教材中，试验内容多，包括演示试验、探究试验、学生试

2、验等，为了使学生通过实践、探究、体验，达到驾驭操作技能，正确分析成败缘由和归纳总牢固验结论的目的，这就要求老师在课前要充分打算好每个试验所需仪器和器材，这是保证明验胜利最基本的要求。但由于教材的改编，有很多教学仪器与新教材的内容不配套，书本上有许多试验须要的器材是我们试验室里所没有的，致使相当一部分试验无法正常开展，严峻的影响了科学试验教学效果，因此，针对这一实际问题，我依据教材的内容，充分利用业余时间，收集各种废旧材料，经过细心设计，制作出简便而好用的试验教具，来弥补试验教学中仪器的不足，确保试验教学的开展。例如：上空气流淌试验和风的形成试验试验时，由于缺少器材而无法上试验课，假如只凭老师讲

3、，学生没有动手实践的机会，是根本不能理解和弄清空气的流淌和风的成因。如是我就找来“可口可乐”饮料瓶、透亮的小饮料瓶各25个；又买了蜡烛、橡皮泥、细铁丝、火柴、蚊香，还自己制作了纸风车等，把这些材料根据教材上的说明和要求，制作出了能直观演示的试验装置，让学生亲自操作，仔细视察，分析试验现象，试验效果明显，这样既巩固了所学学问，又提高了学生的动手、视察和归纳实力。同时依据农村教学资源丰富这一特点，主动发动和激励学生自带试验材料,如：食盐、白糖、面粉、醋、洗衣粉、肉、食用油；植物的花、果实、种子、根、茎、叶；各种各样的岩石； 蚯蚓、蚕等物体。学生通过自己打算过程，会更加熟识试验材料，初步了解器材的性

4、能，激发学生试验的爱好，提高学生的探究技能。完成科学试验教学任务。 二、加强课前预习工作 为了提高试验教学效果，预习工作是教学中一个必不行少重要环节。因为一节课只有40分钟的时间，而课中要求学生了解和驾驭的内容比较多。因此，要想上好学生试验课，课前必需进行预习，了解试验所需器材的名称、数量及性能，明的确验目的、试验原理和详细操作步骤，并让学生相识这节课的重点和难点，提出一些与试验相关的并有创新性的问题，同时布置作业让学生课外进行探讨、分析、探讨，遇到不懂的地方就会联系以前学过的学问进行理解，这样既能够巩固了旧的学问，又为学习新学问扫除了障碍。要是学生按老师的要求预习好了，学生在进行试验时，就会

5、带着问题去亲自操作，仔细去试验，在整个试验过程中学生就会集中留意力，也会严格按要求操作，耐性细致地视察，仔细思索，精确真实的记录试验过程中的每一个现象，遇到问题会小组进行探讨和沟通，会把不懂的问题记录下来，在适当的时候向老师提出，弄清缘由，老师在讲解时学生就会集中精力和留意力去听讲，把老师所讲的跟自己想法和做法作一个具体的比较，看有什么不同之处，然后再进行归纳总结。因此，只有注意了学生课前的预习工作，不但能提高学生的自学实力，学生的分析综合实力、发觉问题、解决问题的实力也得了提高，试验教学就会取得很好的教学效果。 三、要注意学生动手实力的培育 试验教学的关键是学生动手进行试验操作过程，而不是老

6、师讲解过程，只要学生敢于动手去做，主动地想去做试验，那么试验就会胜利，教学效果才能达到预期的目的。因此，我就抓住小学生对簇新事物具有新奇心这一特点，从培育学生学习爱好入手，贴近学生生活，只有学生把自己的情感融入了学习之中，他们主动学习的主动性才能充分地发挥出来，他们的创建性思维得到发挥和动手实力得到提高。 例如：上导体与绝缘体一课时，我发给每个小组20种待检测的物体，一个电路检测器，一张科学检测记录表。在检测前，要求学生对20种物体是否使小灯泡发亮进行预料，问题一提出，整个课堂活跃了起来，预料完毕后，学生进行尝试试验，并把看到的现象做好记录，把检测完的材料放到一个材料盘中，整个 检测过程中，同

7、学们都主动动手参加，共同协作，学习爱好深厚，检测完后，各小组又对哪些物体能使小灯泡发亮，哪些物体不能使小灯泡发亮，进行了分类整理，分析检测的结果，从中发觉了规律，并让学生对导体和绝缘体进行描述，归纳总结，得出试验的结论。因此，在试验教学中 ，我总是想方设法让学生通过各种活动，促使他们动手、动脑去发觉问题，解决问题，以此来启发学生创建思维，培育创建实力，增加教学效果。 四、运用电教、多媒体教学手段协助试验教学 自然科学是一门试验科学,为了达到教学的直观性，在试验教学中利用电教、多媒体教学优势，协助试验教学。依据教学内容的须要，利用声音、图形、动画等多媒体课件的形式来展示事物本身，揭示事物的内在规

8、律，使抽象的难于理解的学问变成形象直观、生动活泼的视觉信息，活跃课堂气氛，能帮助学生理解，突破课堂教学的重点和难点，大大提高课堂教学效果。如：在教学种子的萌发一课时，由于这个试验过程须要的时间比较长，为了便于学生课外试验，仔细视察，照实记录现象。我制作 了一件种子萌发的多媒体课件，包括浸泡种子、种子内部构造、发芽全过程，通过多媒体演示出来，让学生观看，这样大大地激发学生的爱好，加深学生对新知的相识，增加学生的记忆力，从而激发学生的求知欲。对提高试验教学起到了肯定的效果。 总之，在小学科学试验教学中，提高教学效果的方法有许多，只要我们在教学过程中不断地发觉、总结，教学才能达到事半功倍的效果。 浅

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