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1、教学开放日活动心得体会 精选范文:教学开放日活动心得体会(共2篇)每年一次的以“关注将来,共建和谐”为主题的教学开放日顺当结束,这次倾听了三年组四位老师的课堂教学,感受颇深。四位老师的课堂教学能体现促进学生发展的理念,能以学生为主体,课堂活动多,学生参加度高。课堂教学中学生争论交互充分,师生交互自然、融洽、亲切。学生参加学习的主动性高,思维活跃。老师留意提出有效的问题,启发学生的思维,引发学生的探究行为,并留意引导学生主动参加探究过程。使学生擅长从感性活动动身,自己总结和发觉学问。教学内容能贴近生活、回来生活。增加了学科学习与现实生活的联系,培育了学生运用学问服务于生活的实力。老师重视发挥评价
2、的激励作用xx老师的比较大小一课开篇点题,开宗明义,简洁明白直奔主题。老师语言简洁、干净、利落。对有争议的问题能绽开探讨,让学生在合作探究中解决问题。每讲解完一部分都能刚好巩固,做到边讲边练。而且注意培育学生的动手实力。嬉戏环节的加入使枯燥的数学变得生动、活泼,课堂气氛活跃。xx老师的小珊迪充溢伤感的音乐,和入情入境的导入,刚一起先便把大家带入到哀痛地境地。而且能抓住重点语句指导学生朗读,感人至深,特殊是把“乞”字的字形奇妙地应用在文中,让人仿佛看到小珊迪立刻给先生跪下的情景。这个引导简直是太棒了。而且,在拓展环节能发展学生的发散思维。xx老师的数学课吃西瓜由故事引人,新奇的导入奇妙的连接新课
3、。过度特别自然。教学中才智爷爷贯穿始终大量的练习有助于学生对学问的驾驭。拓展思维环节使学生的发散思维充分地调动起来。xx老师的语文课赛龙舟课前谈话缓解了惊慌的气氛。教学中,老师语言简洁,仪态大方,声音亲切。指导朗读做到逐步提升。特殊是赛龙舟的实况仿佛把大家都带进那惊慌、喧闹的场面。紧紧抓住学生和听者的心。总之,本次教学开放日,给广阔老师搭建了展示自我的平台,也是一个相互学习的机会,希望这样的活动能接着开展下去。 教学开放日活动心得体会(共2篇)篇一:教学开放日活动心得体会 教学开放日活动心得体会 每年一次的以“关注将来,共建和谐”为主题的教学开放日顺当结束,这次倾听了三年组四位老师的课堂教学,
4、感受颇深。 四位老师的课堂教学能体现促进学生发展的理念,能以学生为主体,课堂活动多,学生参加度高。课堂教学中学生争论交互充分,师生交互自然、融洽、亲切。学生参加学习的主动性高,思维活跃。老师留意提出有效的问题,启发学生的思维,引发学生的探究行为,并留意引导学生主动参加探究过程。使学生擅长从感性活动动身,自己总结和发觉学问。教学内容能贴近生活、回来生活。增加了学科学习与现实生活的联系,培育了学生运用学问服务于生活的实力。老师重视发挥评价的激励作用 xx老师的比较大小一课开篇点题,开宗明义,简洁明白直奔主题。老师语言简洁、干净、利落。对有争议的问题能绽开探讨,让学生在合作探究中解决问题。每讲解完一
5、部分都教学开放日活动心得体会(共2篇)能刚好巩固,做到边讲边练。而且注意培育学生的动手实力。嬉戏环节的加入使枯燥的数学变得生动、活泼,课堂气氛活跃。xx老师的小珊迪充溢伤感的音乐,和入情入境的导入,刚一起先便把大家带入到哀痛地境地。而且能抓住重点语句指导学生朗读,感人至深,特殊是把“乞”字的字形奇妙地应用在文中,让人仿佛看到小珊迪立刻给先生跪下的情景。这个引导简直是太棒了。而且,在拓展环节能发展学生的发散思维。xx老师的数学课吃西瓜由故事引人,新奇的导入奇妙的连接新课。过度特别自然。教学中才智爷爷贯穿始终大量的练习有助于学生对学问的驾驭。拓展思维环节使学生的发散思维充分地调动起来。 xx老师的
6、语文课赛龙舟课前谈话缓解了惊慌的气氛。教学中,老师语言简 洁,仪态大方,声音亲切。指导朗读做到逐步提升。特殊是赛龙舟的实况仿佛把大家都带进那惊慌、喧闹的场面。紧紧抓住学生和听者的心。 总之,本次教学开放日,给广阔老师搭建了展示自我的平台,也是一个相互学习的机会,希望这样的活动能接着开展下去。 篇二:参与教学开放日活动心得体会 参与教学开放日心得体会 中学政治组 2006/05/29 5月28日我们参与了大石桥市教学开放日活动,我们听了高一两节政治课,感受颇多,我就赵玉荣老师的课谈一下自己的感受。 将学生分成小组,对于三项原则分别从含义、内容、措施、地教学开放日活动心得体会(共2篇)位四方面进行
7、阐述,学生分组探讨后完成列表,老师在学生回答的基础上进行讲解补充。学生通过自己动脑真正理解了我国处理民族关系的原则,将学问内化为自己的东西。这种小组探究式教学正是我们新课改所提倡的新的教学方式之一。 教学开放日活动心得体会 教学开放日活动心得体会 开放日活动心得体会 参与教学开放日活动心得体会 家长开放日活动心得体会 家长开放日活动心得体会 参与家长开放日活动心得体会 开放活动心得体会 课堂教学开放活动心得体会 党日活动心得体会 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页