学校本科教学工作要点.docx

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1、学校本科教学工作要点 2022年学校本科教学工作要点 2022年学校本科教学工作以实行学校第七次党代会精神和学校“十三五”发展规划为指导，围绕第六期本科教学改革工程实施方案，持续推动信息化背景下的教学方式变革与质量提升。坚持立德树人，修订完善2022版本科人才培育方案。坚持向课堂要质量，落实课程审议与准入制度，改革教学方式方法，推动教学信息化建设，依托新引进的信息化教学平台，加强混合式教学模式建设力度。重申课堂教学规范，肃穆课堂教学纪律，不断完善课程教学评价体系。坚持实践育人导向，强化实践教学环节。推动本科生专业实力和创新实力提升。做好本科教学审核评估相关工作，建立健全教学质量监控体系，不断提

2、高人才培育质量。 一、深化人才培育模式改革 1、全面实施卓越老师培育安排。深化推动语数外卓越中学老师培育改革和西部幼教精英培育安排两个教化部卓越老师培育改革项目，创新高水平基础教化师资培育模式，不断完善“U-G-S”三位一体协同培育机制。全面落实国家老师教化改革系列文件精神，推动实施基于信息化的卓越老师培育安排，坚持用教 1 育信息化理念完善和发展以“李秉德和南国农教化理念与方法”为特色的老师教化体系。修订完善老师教化课程方案，深化推动老师教化课程线上线下混合式教学方式改革，启动老师教化（含本科生、教化硕士）教学案例库的建设工作，深化“6131”老师专业实力实践训练培育工作，加强训练指导力度，

3、增开系列专题讲座。做好2022届师范类毕业生教学大赛获奖选手教学观摩活动和2022届师范类毕业生教学技能大赛工作。 2、推动拔尖创新人才培育模式改革。进一步加强“云亭班”、“卓越班”教学建设。举办汉语言文学、历史学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学6个“云亭班”专业以及旅游管理、国际经济与贸易、会计学、计算机科学与技术、环境工程5个“卓越班”专业的人才培育阅历总结沟通会。指导督促经济学、英语、地理科学3个“云亭班”专业和电子信息工程“卓越班”专业建设工作。进一步加强拔尖创新人才培育小班化教学、探讨性、参加式教学和短期沟通学习的有效做法。主动推动软件工程、国际经济与贸易、会计学、计算机科学

4、与技术、环境工程等试点专业结合行业标准、企业标准和职业资格标准，构建适应将来岗位才能的课程培育体系。大力支持计算机科学与工程学院与北京中关村软件园校企合作人才培育模式改革，支持经济学院、计算机科学与工程学院、商学院等学院做好与兰州银行等企业进行订单式联合培育人才工作。 3、推动教学信息化改革创新。以学校建设信息化“云大楼”为契机，整合优质教化教学资源，加快推动教学信息化进程。突出 2 老师教化培育特色，优先支持信息技术与老师教化的深度融合，引进运用毕博（blackboard）信息化教学、学习、管理和服务综合平台，进一步加强由教化学、教化心理学、学科教学论、教化信息技术以及教化实习构成的老师教化

5、信息化课程和环境建设。推动老师教化在线混合式课程建设改革项目工作，开展老师教化在线混合式课程教学改革试验。大力支持老师在毕博（blackboard）平台上建设申报精品资源共享课、双语教学示范课、参加式研讨课、课程设计、教学团队等教学项目，不断促进信息技术与课程教学的融合。 4、加大本科生沟通及联合培育的力度。加强校际校企沟通与合作，做好赴美国中田纳西州立高校、台湾10所高校、西南高校等国（境）内外沟通学生的选派、学籍管理和学分互认工作。探究“2+2”“1+3”的校际本科人才联合培育模式。接着落实全省老师教化联盟和安静五所高校联盟协议，扩大我校接收省内本科院校交换生工作，深化安静五所高校思政理论

6、课老师教学与学生跨校选课工作，主动参加安静五所高校共享实践基地合作育人工作。激励支持外国语学院等相关学院与国外联合培育人才工作。 二、加强专业内涵建设 5、修订完善2022版本科人才培育方案。落实西北师范高校关于修订本科专业人才培育方案的指导看法，全力推动2022版本科专业人才培育方案修订工作。各学院、各专业要重点围绕培育目的、培育规格、课程体系和实践教学体系，在不同层面充分开展调研论证，精确定位专业培育目标，明确人才培育基本规格要求，精 3 心设计课程体系，精精确定课程设置，高质量地完成本科人才培育方案修订工作。从2022年新生起先正式启用2022版本科人才培育方案，加大培育方案的执行和督导

7、检查力度。 6、加强课程内涵建设。依据西北师范高校关于修订本科专业人才培育方案的指导看法西北师范高校关于进一步突出教学工作重心的实施看法的要求，以“教什么”、“如何教”以及“谁来教”的核心问题为导向，落实课程审议与准入制度，坚决杜绝学院因人设课、随意设课、随意排课。提倡大教授讲授通识课、学科基础课、专业导引课、专业核心课和学科前沿课。优化课程结构，加强学科专业课程整合，注意课程连接，有效解决各课程教学内容的交叉重复问题。依据西北师范高校教学突出贡献奖评比方法，启动2022年教学突出贡献奖评比工作。组织评比校级教学名师6-8人，建设校级教学团队10个、精品资源共享课20门、双语教学示范课10门、

8、参加式研讨课、课程设计项目30门。修订课程教学大纲，注意课程教学内容、教学方法和考核评价方式的改革，加强学生自主学习、探讨性学习和参加式学习的训练，提高学生的学习实力、实践实力和创新实力 7、改革课堂教学模式。主动探讨与教学内容相适应的教学方法，采纳启发式、探究式、研讨式、参加式等教学方法，主动推行基于问题、基于项目和面对主题的教学方法改革。主动推动信息化技术与课堂教学的融合，提升课堂教学效果。通过精品资源共享课、双语教学示范课、参加式研讨课和课程设计等课程教学建设立项和 4 教学团队建设，激励老师开展课堂教学改革探讨。 8、加大网络课程资源建设。充分利用毕博平台（blackboard），建设

9、2022年精品资源共享课、双语教学示范课、参加式研讨课、课程设计、教学团队、创新创业课程。举办专题培训，提升老师信息化教学实力。推动学校现有17门精品资源共享课在毕博平台（blackboard）上升级为网络在线课程。推动现代课程与教学论教化学概论教化探讨方法基础班级管理与班主任工作课堂视察与分析技术发展与学习心理学信息化教学环境应用信息化教学等8门老师教化在线混合式课程资源开发。 9、探究课程多元考核评价模式。探究多元化课程考核方式，增加过程考核权重。提倡以口试、开卷考试、操作考试、课程论文、社会调查、社会实践等多种方式进行课程考核。实施专业核心课程考教分别制度，启动学校76个专业核心课分专业

10、、年级开展考教分别试点工作。注意对学生综合运用学问实力、动手操作实力、创新思维实力的考核，建立形式多样化、内容综合化、时效全程化的考核评价模式，全面评价学生学习成效，修订本科学生课程考核评价相关规定，注意参加式研讨课、课程设计项目及在线网络课程考核评价改革。接着推动高校计算机基础课程实行无纸化考试。引导学院依据学科专业特点自主探究多元化课程考核方式，健全专业课程考核评价体系。 10、推动“本科教学工程”建设。做好甘肃省“教学成果嘉奖、教学质量与教学改革工程、创新创业教化改革”项目建设工作。精 5 心组织省级教学成果奖、试验教学示范中心、教学团队、教学名师、特色专业、精品资源共享课等“本科教学工

11、程”项目及创新创业教化改革项目的申报举荐工作。以学生收益最大化为导向，充分发挥建设项目在推动教学改革、提高教学质量上的引领、示范、辐射、带动作用。 三、加强通识教化课程建设 11、构建学校特色的通识教化课程体系。坚持立德树人，根据中西贯穿、古今融合、科技与人文交融的基本原则，进一步加强通识教化课程精品化建设，提倡大教授“讲大课、讲通识、讲前沿、讲哲学、讲逻辑”，完善通识教化课程考核评价机制，坚持开发与引进并重、质量与数量并重、建设与管理并重的原则，统筹规划、总体设计建设基于“五个实力”培育的学校平台通识教化课程体系。开设文史经典与文化传承、文明对话与国际视野、哲学才智与批判思维、科技进步与创新

12、精神、经济活动与社会管理、艺术品鉴与人文情怀、成长基础与创新创业、从师技能与老师素养等特色的通识教化课程模块，促进学生对不同学科学问的融会贯穿、形成多学科综合视野的原则，引导学生主动探究学问背后的价值观、方法论以及精神境界。制定西北师范高校尔雅网络通识教化课程修读指导看法，加强尔雅通识课程修读管理，强化尔雅通识课程指导队伍建设。 四、强化实践教学环节 12、加强试验教学建设。在2022版人才培育方案修订过程中， 6 注意优化试验课程体系，更新试验教学内容，改革试验教学方法。围绕学生实践动手实力、分析问题实力和解决问题实力培育的须要，让综合性、设计性、探讨性试验项目的开设比例不低于30%。以中心

13、财政支持地方高校建设等项目为抓手，做好项目储备，争取多方筹措资金，持续加强试验室建设，适应办学规模扩大及新增专业、新设试验课的教学须要，保证明验开出率达到100%。完善试验教学和试验室管理制度，推动试验资源跨学院、跨学科、跨专业共享，进一步提高教学仪器设备的运用效率，努力创建省级、国家级试验教学示范中心。 13、加强专业实践实力培育。加大对师范生老师专业实力训练活动的指导力度，支配学校教学督导与评估委员会委员、相关模块专业老师、2022届师范生教学竞赛获奖选手对同学们开展专业指导。邀请基地学校校长、特级老师开展专题讲座，共享一线阅历。推动全校非师范专业实力训练提升安排，大力支持学院开展具有专业

14、特色的竞赛活动,展示专业训练成果。加强毕业论文（设计）过程管理，实行学院举荐和学校随机抽取相结合的方式，在2022届毕业生中抽取至少50%论文进行系统查重，提升毕业论文质量。 14、加强本科实习工作。加大联合编队工作中“U-G-S”模式实习基地建设力度，适应学校卓越人培育的实践需求。细心支配部署第58届联合编队教化实习工作，借鉴新疆实习支教指导模式，扩大“一地（县）一老师驻点巡回指导”试点范围。组织做好第18批、19批赴新疆阿克苏地区实习支教工作。组织师范生赴宕昌 7 县开展“双联”实习支教工作。组织学前教化专业学生赴甘南藏区幼儿园实习支教工作。做好第57届专业实习表彰嘉奖和第58届专业实习组

15、织工作。指导各学院、各专业规范完善专业实习工作，进一步加强专业实习状况检查工作。 15、加强本科生创新实力提升。全面落实“本科生创新实力提升安排”，加强对学生学术科技项目申报、评审、立项、中期检查、结项以及成果、档案的组织管理。组织开展好各级各类学科专业竞赛活动，改革竞赛经费的运用，特殊是加强省级、国家级各类专业竞赛的组织工作，形成校级竞赛重普及训练、省级和国家级竞赛重实力提升的学科竞赛良好格局。组织好2022年全省高校生电子设计竞赛工作。 五、提升老师教学实力 16、主动开展老师培训与教学研讨沟通活动。依托老师发展中心，做好主题设计，开展入职培训、进修访学拓展培训、教学方法改革专题培训和信息

16、化教学实力专题培训。以精品资源共享课、参加式研讨课、课程设计、双语教学示范课、教学团队、教学成果奖申报等教学建设项目为抓手，开展教学研讨活动，提升老师信息化教学实力。落实青年老师教学实力提升安排和新入职老师一年助教制度，加强青年老师导师制的考核工作。开展教学探讨立项，加强教学探讨工作，培育教学成果。 17、组织实施第四届青年老师教学大赛。细心筹备，广泛宣扬，吸引广阔青年老师热忱参加，本着公开、公允、公正原则，做好大 8 赛各项组织工作，加强院级初赛组织工作的指导督查，加大对获奖老师的嘉奖力度，发挥大赛品牌效应，引导和激励广阔青年老师重视教学、酷爱教学、探讨教学、享受教学，不断推动青年老师教学实

17、力的提升。 18、深化开展教学观摩月活动。发挥全国青年老师讲课竞赛获奖老师以及省级校级青年老师教学大赛获奖老师、省级校级教学名师的教学示范作用，开展教学观摩月活动。遴选15名教学名师、教学大赛获奖老师开展课堂观摩教学，组织不少于1500人次的青年老师参与课堂观摩活动，并利用信息化手段，将观摩活动进行同步转播，激励各学院主动开展课后点评和课件制作专题研讨，促进教学研讨和阅历沟通。 六、加强教学运行管理 19、构建维护教学纪律规范的长效机制。严格执行西北师范高校教学工作规程和西北师范高校教学事故认定及处理方法，明确教学基本环节要求，严格教学纪律与规范，进一步严明课堂教学纪律，要求老师坚持做到“六不

18、”，即不误课，不迟到、不拖堂、不空堂、不提前下课、不延长课间休息时间。老师上课应备齐教学文档，做到“五有”，即有课程教学大纲（课程标准）、有教学进度表、有教案、有记分册、有学生考勤册。老师应足时完成课堂教学任务，不得擅自停课、调课、请人代课。落实西北师范高校本科生考场纪律及违纪认定的若干规定，肃穆考风考纪，防范和有效处理各类考试违纪现象，切实维护和弘扬学校优秀教学文化与传 9 统。 20、进一步加强学生学业指导。加强学生学习过程管理，提倡本科学生“学习改革”，充分利用学生学业发展与指导中心平台，深化推动学业过程询问和学业规划询问、组织实施“高校生学业卓越指导安排”、开展朋辈学业互助活动、建立健

19、全高校生学业规划与指导评估体系，严格执行学分预警制度，进一步完善与学分制相适应的综合性学业引导机制，指导和督促学院进一步做好学生学习过程管理和学业指导工作。 21、加强考试和成果管理。做好学期期末考试排考及组织实施工作，进一步加强肃穆考风考纪教化、加大巡考力度，营造风清气正的考试环境。组织完成开学初缓（补、重）考工作。组织完成2022届毕业生毕业考试工作。组织做好学生考试成果的网上填报、成果报表整理、存档以及成果单的打印等日常管理工作。 22、做好常规教务管理工作。做好学生学籍档案、课程调整、选课、成果、图像信息采集、学生证、毕业证、老师资格证等管理工作。规范教室管理制度，做好全校公共教室的运

20、用管理和借用协调工作。组织开展全校试卷展评工作，加强学生监督力度，反馈整改展评中发觉问题。组织做好全国高校外语 四、六级考试和一般话测试等工作。组织完成2022级新生转专业和2022级学生二次转专业工作。 七、完善教学质量保障体系 10 23、做好本科教学工作审核评估前期打算工作。依据教化部一般高等学校本科教学工作审核评估实施方法要求和省教化厅有关文件精神，高度重视，细心组织，做好2022年本科教学基本状态数据库填报工作，制定学校本科教学工作审核评估实施方案，细化评估工作流程，撰写审核评估自评报告，仔细打算支撑材料。组织各学院主动做好评估前期自评、自查工作。 24、建立分层教学督查监控体系。建

21、立院系、教务处、学校教学督导与评估委员会三层教学督查运行机制。各院系要加强日常教学管理，坚持学院领导、系（所、中心）主任、老师等多层次听课制度，组织老师教学研讨活动，并探究任课老师对学生辅导答疑的有效途径。教务处要坚持开学初、重大节假日后、学期末三段定期教学督查和随机教学检查制度，定期实行教务处长接待日活动，听取学生对教学工作的看法和建议。学校教学督导与评估委员会通过随机检查、专项调研、听课、访谈学生、老师等多种形式，发觉教学工作中存在的问题，列出问题清单，责成相关部门或学院刚好进行落实整改。做好2022-2022学年学校本科教学质量报告的撰写和发布工作。 25、加强课堂教学管理。课堂管理实行

22、任课老师负责制，任课老师要负责对学生考勤，对迟到、早退、旷课、随意请假的学生要刚好进行谈心谈话或指责教化，对上课睡觉、不按教学活动要求随意讲话、玩手机等现象要刚好制止或指责教化，对旷课、违反课堂纪律情节严峻者，报学生所在学院赐予纪律处分。 11 26、完善学生评教工作。开展学生对老师讲授课程满足度测评工作，坚持每学期课程教学任务结束之后、终期考核之前组织学生对老师讲授课程满足度进行测评，对学生评价满足度过低（或较低）的老师，依据西北师范高校课程满足度学生测评工作实施细则规定执行。同时激励和支持学生对老师教学提出看法和建议，促使学生评教成为师生之间加强沟通沟通、发觉教学问题和促进老师发展的有效途

23、径，不断提升教化教学质量。 八、提高教学管理服务水平 27、做好综合教务管理系统的维护更新。借助学校全面推动信息化建设的机遇，结合学分制改革的深化推动，进一步完善综合教务管理系统功能。做好综合教务管理系统与学校信息化综合平台的对接。增加综合教务系统的学生注册管理、学生考勤、课程免修和学分互换以及课程课时等统计功能，逐步开放学生信息查询及中英文成果单打印等项目，进一步提高综合教务管理系统的运用效益。主动解决广阔师生在运用教务管理系统过程中遇到的相关问题，着力提高教务管理服务的精细化水平。 28、建设教务管理手机微信公众平台。开发教务管理微信公众平台，实现本科学生课表查询、成果查询、考试查询、图书

24、借阅查询、 四、六级成果查询、失物招领、自习室查询等基本功能，为广阔师生供应更加便利、快捷的服务,提升教学管理与服务工作的信息化水平。 29、提升教学管理服务水平。根据“热心、投入、勤奋、务实” 12 的总体要求，进一步加强教学管理干部学习研讨和业务培训工作，发挥教学工作委员会在本科教学改革中的统领作用。落实首问责任制，进一步改进工作作风，坚固树立服务意识和大局意识，勤思索，善总结，不断提高管理服务工作实效。 30、加强本科教学宣扬工作。加强对学校本科教学工作的宣扬力度，力争教学重点工作能得到校外重要媒体的关注和报道。做好教学信息网站更新和维护，努力营造全校上下关注、支持教学工作的良好氛围。

25、附件:2022年本科教学工作支配表 教务处 2022年2月17日 13 学校本科教学工作要点 学校本科教学工作讲话 学校本科教学工作审核评估前期指导举荐 吉首高校本科教学工作要点 一般高等学校本科教学工作审核引导性问题 一般高等学校本科教学工作水平评估方案 一般高等学校本科教学工作合格评估36问 一般高等学校本科教学工作合格评估36问 一般高等学校本科教学工作合格评估学问问答 本科教学工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页