小学英语课堂教学的心得体会.docx

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1、小学英语课堂教学的心得体会 小学英语课堂教学的心得体会 【内容摘要】 当前小学英语课程改革，要求老师在课堂教学上注意语言的运用；爱好的激发；实力的培育及融合多学科的内容，促进英语科与其他学科的相互渗透与联系，使学生综合素养得到有利的发展。 【关键词】 语言运用 爱好 实力培育 多学科融合 当前小学英语新课程改革的教学目的是激发他们初步建立学习英语的自信念；培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力，同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力，在教学过程中，我体会到以下几点： 一、在课堂上留意语言实践实力的运用 小学英语

2、课程特殊强调学生的整体发展，注意培育学生语言实践实力，就如每个单元的Lets talk部分的内容，就是通过听、说、读、写等训练，来体现交际教学思想，强调注意学生语言应用实力的培育，使学生学会运用所学的英语去描述事物、解决问题，去了解世界、相识世界，并在这个过程中发展语言实力、思维实力以及沟通合作的实力。它要求语言学习从单一的句型讲解和单词的死记硬背中解脱出来，通过创设符合小学生生活实际的语言环境，供应大量的语言实践机会，使学生通过自己的体验、感知、参加和沟通，驾驭语言的规律，形成良好的语感。例如：教Book5 Unit3 My favourie food.我设计了一个场景，在讲台上放着几种食物

3、： tomatoes,cakes, bread and hot dogs.我叫两个学生到讲台前做一个对话： Sa:I am hungry now.Sb:What would you like for breakfast? Sa:I have bread,a cake and a hot dog.Sb:Here you are.Sa:Thank you. 第 1 页 共 3 页 二、在课堂上激发学生的爱好 爱好的培育是小学英语教材教学目的第一句话。爱好是学习之母，是一种内在的动力因素，心理学认为：爱好是人们探究某种事物，参加某种活动并具有主动情感色调的心理倾向。而爱因斯坦曾经也说过：“爱好是最好

4、的老师”。对小学生来说，他们有极为剧烈的新奇心和求知欲，这是促使他们相识新事物、获得新学问的强大动力。 小学英语课程还依据学生的年龄特点，采纳了“全部动作反应法”。因此，我们作为一名小学英语老师，在英语教学过程中，应设计丰富多彩的课堂活动来培育学生学习的热忱，调动每一位学生的学习主动性。如三年级的教材教学内容丰富好玩，贴近学生的生活实际，选择了学生常常会遇到的事物，如上学、生日聚会、交挚友等，且语言的呈现方式也是学生所喜爱的歌曲、歌谣、故事、卡通人物的表演等，重视语言学习的好用性和功效性，使学生们学了能用，让他们感到英语的好用价值，从而促使他们进一步地努力学习，让他们在有节奏的歌谣中体验语言，

5、在活泼美丽的旋律中感受语言，在轻松开心的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，使他们知道学习英语不是一种负担，而是一种情趣，从而为培育他们用英语进行沟通打下了坚实的基础。 三、在课堂上注意自学的实力培育 学习的基础教化最重要的任务是学会学习。开发自主学习实力，发展学习策略，培育创新实力，是实施素养教化的重要组成部分，本教材的设计留意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力，如：Lets find out、Lets check、Write and say等活动，就要求我们老师力求用简洁生动、通俗易懂的方式渗透学习策略，激励他们能动思索，主动做事，自动调整学习方式，发掘他

6、们主动求知，努力进取的潜能。我每教新课前都会给他们预习的任务，在上课时检查预习的状况。让他们在不懂的句子或者单词旁做记号，在教完本课内容后利用提问的方法问那些在预习中带有问题的同学，检查他们是不是已经弄懂了那些问题。在教学过程中，我不仅对学生语言学问、学习爱好和自信念建立的评价，还对学生参加活动的意识和合作学习的精神 第 2 页 共 3 页 等方面的评价，这一评价使学生在学习英语的过程中不断得到激励，增加自信念，获得成就感，进而转化为接着进步的动力。 四、在课堂上融合学科内容 随着小学英语教学目标从单一的语言学习转向学生综合实力的培育和多元智能的开发，我们要变更原先那种过分强调学科体系观念，学

7、习英语不仅是为了满意人际交往的须要，也是为了用英语获得各方面的信息，学习其他学科的学问，而英语又是一门语言课，所以它与其他课程有着紧密的联系，在教英语的同时，老师可以适时地与其他课程相结合，这可以大大提高学生的学习爱好，例如，我在教三年级下册数字这一课时，我完全采纳了教数学的方法，学会十以内的数字后，将得数为十以内的算式写在黑板上，让学生用英语进行计算，如：1+2=3便可以表述为one and two is three，有效地创建了学习英语的气氛。所以，在小学英语教学中，老师要把英语学习与其他学科有机地融为一体，启发学生思维，培育学生综合实力。在学习语言的同时，开发学生的逻辑思维、空间想象、思

8、想操行、音乐绘画等各方面的实力；同时，通过各学科学问的学习，促使语言本身的巩固和提高。 总而言之，在课堂教学上，我们英语老师要依据小学生的年龄特点，留意培育他们的学习爱好以及他们的自主实力，那么学生只要有爱好学习英语，我们的教学就不会面临太多的困难，学生就会在课堂上学到英语学问，我们的教学效果自然就会提高。 参考文献： 1 中小学教材教学2003年第一期 2 小学英语（PEP）老师教学用书 人民教化出版社 3 洪子锐、惠幼莲、李升平小学英语教学法，广东人民出版社，1999年 4 吴棠英语老师手册湖南教化出版社，1991年 5 刘振华中小学英语教学与探讨2000年第5期 第 3 页 共 3 页 小学英语课堂教学心得体会 小学英语课堂教学心得体会 小学英语课堂教学心得体会 小学英语课堂教学的心得体会 小学英语课堂教学的心得体会 小学英语课堂教学的心得体会 英语课堂教学评价心得体会 小学英语课堂教学心得 小学英语课堂教学心得 小学英语课堂教学研讨活动心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页