人教版四年级语文下册《语文园地七》教学设计.docx

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1、人教版四年级语文下册语文园地七教学设计 教学 语文园地七 一、学习目标 1.同学相互沟通自己身边值得钦佩的人的事迹。做到看法自然大方，语句通顺，能够依据口语交际的要求表达和评议，内容清晰详细。 2.写自己钦佩的一个人，内容详细，语句通顺，仔细修改。 3.发觉引号的不同用法。 4.积累描写精神意志的成语。 5.阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读实力。 二、教学重难点 1.同学相互沟通自己身边值得钦佩的人的事迹。做到看法自然大方，语句通顺，能够依据口语交际的要求表达和评议，内容清晰详细。 2.写自己钦佩的一个人，内容详细，语句通顺，仔细修改。 三、课前打算 1.探望自己身边最值得钦佩的人，进行视

2、察或记录，为口语交际和习作做好打算。 2.成语故事。 四、时间：4课时 第一课时 口语交际 一、谈话导入 在本组教材中，我们相识了一个个闪耀着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉聚精会神工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农夫。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双擅长发觉的眼睛，在我们的身边就有值得我们钦佩和学习的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得钦佩的人。 二、小组沟通 1.提出要求：要把事情说清晰说详细，表达出钦佩之情。 2.拿出自己课前所做的视察记录或人物照片，想一想如何把他（她）介绍给大家。 3.在小组内轮番说说自己身边最钦佩的人

3、。 教学 教学 4.小组评比：一是评比出所说的人物，谁最值得大家钦佩和学习；二是评比说得最详细生动的同学。 5.各小组推选一位代表参与全班沟通，小组同学共同帮助他把事例说得清晰详细。 三、全班沟通 1.各组代表轮番说，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清晰详细，能否表达出钦佩之情；二是评价表达时是否看法大方，声音洪亮，情感深厚。 2.老师引导学生主动评价，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。 3.引导学生把自己最钦佩的人的名字写在黑板上，说一说他们身上值得学习的是什么风范。 四、延长拓展 小组同学共同办一张手抄报，把“视察记录”和人物照片等材

4、料合理支配在报上。 其次、三课时 习作 一、激发习作爱好 上节课，通过口语交际我们相识了那些生活中值得我们学习和钦佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本我们钦佩的人班级作文集。 二、明确习作要求 学生自读习作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的详细事例来表现人物的特点；内容要详细，语句要通顺，写完后要仔细修改。 三、精彩回顾 1.回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。 2.回忆在全班沟通时，被老师和同学赞扬的同学是怎样说的。 四、习作 1.学生试写，老师巡察，了解状况，个别指导。 2.要求根据要求写完后自己修改。 五、评议 1.先轻声读自己的作文，把自己认为写得较好

5、的段落做上标记。 2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；教学 教学 找到对方须要修改的地方也做上标记，并帮助对方修改。 3.再次修改后小组内朗读观赏，每组推选出一篇完整习作和一个美丽片段，参与全班沟通。 4.全班沟通中留意从以下几点引导学生进行赏析：内容详细、语句通顺，人物描写能够表现人物特点等。 六、誊抄习作，编辑班级作文集我们钦佩的人 第 四 课 时 一、我的发觉 1.自由读文中的三个句子，联系学过的课文想想这三句话的意思。 2.想一想三句话中的引号各有什么不同的作用。（引用、特别的含义和表示否定，特定的称谓） 3.再翻阅学过的课文找出类似的句子说说你的发

6、觉。 4.想想你读过的课外读物中是否有这样的句子，你的作文中用过引号吗，是发挥它的哪一种作用？ 二、日积月累 1.自读成语，要求读得正确。 2.你发觉这些成语有哪些特点？（都是描写精神意志的；第三行的两个意思相反，第四行从反面写缺乏意志的后果） 3.自选一个成语说说意思。 4.多种形式开展读的竞赛，使学生熟记这些成语。 三、阅读 1.自由阅读，自学生字新词，体会“鹏程万里”的含义。 2.指名朗读。 3.沟通读后的启示，（人要有远大的目标）并练习用成语造句。 4.举荐课外阅读成语故事。 四、板书设计 语文园地七 我的发觉 日积月累 习作 阅读 教学反思：老师要多形式多角度地创设交际的情境，实现真

7、正意义上的生与生、教学 教学 师与生的互动，让学生充分对话”。如，支配同桌互说、小组探讨、自愿组合对话，还可以组织小小“辩论会”。 教学 人教版四年级语文下册语文园地七教学设计 人教版四年级语文下册语文园地四教学设计 人教版四年级下册第七单元语文园地七教学设计 人教版四年级下册第七单元语文园地七教学设计 人教版四年级语文下册语文园地五教学设计 人教版四年级语文下册语文园地八教学设计 人教版四年级语文下册语文园地三教学设计 人教版一年级语文下册语文园地四教学设计 人教版四年级下册语文园地七口语交际教学设计 新人教版一年级语文下册 语文园地七教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页