学习初中英语新课标心得体会.docx

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1、学习初中英语新课标心得体会 学习初中英语新课标心得体会 新的英语课程标准引发了一系列改变，对教学模式和老师本人提出了新的挑战,同时也供应了新的发展空间，英语老师为了适应这些改变应做哪些相应的调整呢？ 一、面对全体学生，因材施教。 英语课程标准的基本理念中提到“面对全体学生，敬重个体差异”。课程特殊强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习英语的成就感和自信念。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、爱好爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料，应尽可能满意不同学生的学习须要。 如何体现这种理念，我认为

2、在英语教学中要进行课内外的“分层指导”,对于不同层次的学生要安排难易不同的作业，供应不同标准的实力训练和培育，让每位学生都能在学习中共同进步。 1.课内的“提问分层” 一般地，较难的问题可让学习较好的学生回答；较简单的问题则让学习较为困难的学生回答。在探究新问题，巩固新学问时应以较好学生回答问题为主，这样可削减回答时的错误，澄清相识。在复习检查已有学问、技能的驾驭状况时，多让英语基础差的学生回答问题，有利于强化对他们的学习督促，有利于了解学习状况，也有利于他们获得答对问题的胜利体验，从而树立学习的信念，提高学习爱好。 2.课内的“对话分层” 每节课分组进行free talk时，出示难易不同程度

3、的谈话主题，让学生依据自己的水平选择排演，并辅之以小组竞赛、个人争先赛等活动，以便提高课堂效率和他们学习的主动性。 3.课外的“作业分层” 按学生的智力、实力、学习习惯及现有的学问水平，可将学生分成优等生、中等生、后进生三类。课外作业也可以分为三个层次，让学生自主选择。优等生除了课文的对话、单词能背诵、默写外，还要完成练习册上相关题目；中等生力求把书上的学问弄懂、会背会默，留有余力的可做练习册；后进生只要求识记最常用的单词、句型、日常会话。当然，在作业分层的同时，老师还要主动激励学生，在完成目标作业后，自觉向高层次作业挑战。 此外，还要注意培育和发展学生个体的特长，使人尽其学，学尽其能。对于“

4、后进生”要激励他们发挥他们的优点和特长，让他们做些有益于班集体和有益于他们身心健康的班级工作，使他们有机会施展自己的才华，并赐予适当的激励和赞扬，他们会为再次得到老师的激励和赞扬而主动做出进一步的努力。比如请爱画画的学生在黑板上画符合教材内容的简笔画或教材插图，增加教学直观性和新奇感；或是请爱唱歌的学生领唱英语歌，活跃课堂气氛。反刚要想方设法激励学生的表现欲，促进他们学好英语的欲望。 二、驾驭教学艺术，活用教法。 英语新课程标准的基本理念中提到“让学生在老师指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作探究等活动方式，实现任务的目标，感受胜利。学生在学习过程中进行情感看法和学习策略的调整，以形成主动

5、学习看法，促进语言实际运用实力的提高。” 这就要求我们英语老师要驾驭肯定的课堂和课外教学艺术，开展集趣味、学问、消遣、教化于一体的英语活动，能为学生供应尽可能多的语言实践机会。老师要用直观形象的形体语言，丰富多彩的表情，幽默风趣的语言表达，使学生在轻松、开心、和谐的氛围中复习旧知，学习新知，提高学习信念。 教学中老师要依据教学目标，学生的须要和客观条件，创建性地探究有效的教学方法，要学会活用教法解难点。 我们可以激励学生大胆地仿照，带表情说句子。如“I am hungry。”（可以作饥饿状）；“I am thirty.”（可以作口渴状）。在教单词或句子时，我们老师可以带领学生做动作，甚至做夸张

6、的动作或用夸张的朗读语调，孩子们特殊喜爱。“big”两手张开画个大圈，“small”用两手指做个特殊小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉，“thin”做一个瘦的动作。学完单词后，老师做出动作，学生就会说出这个单词。 三、加强自身修养，求新求变。 英语新课程标准的基本理念中提到“合理利用和主动开发课程资源，给学生供应贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容和丰富的课程资源；要主动利用音像、电视、书刊杂志等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。” 这就要求英语老师要自觉加强中外文化修养，拓展学问面。在课外要常常收听英语广播，收看英语讲座，观看英文电影，常常进行纯正的口语训练。在课堂上要尽量

7、多说英语，且语音语调要好、要美，要不厌其烦，宁可多重复，也不要一味的翻译，要用形体语言来告知他们，让他们渐渐体验理解。尤其是一些常用的指令性的句子，要求每个学生都能听懂。 备课时，我觉得备得越细越好。例如：如何用关键词把新旧课联系起来，怎样调动各个层次学生的主动性，在操练中要解决什么问题，老师在备课时心里要很清晰。 Greetings要常换常新，不要一成不变，千篇1律，要先吸引后激活，在最初的几分钟就让课堂活起来。学生想说什么就说什么，不要怕乱，学生猜得对否并不重要，重要的是学生在说的过程中进行大量的口语练习。Free Talk 还要找借口，让学生说说自己的家庭，自己的生活和自己感爱好的事。学

8、生想怎么说就怎么说，错了也没有关系，重在参加。学生在参加的过程中，在语言的输入输出中，不知不觉地提高了综合语言运用实力，学生主动参加，主动思维，创建出了一种特别和谐、特别宽松、特别happy的氛围。 四、多用评价语，真诚激励。 英语新课程标准的基本理念中提到“英语教学中提倡过程性评价方式，把对学生的评价贯穿到平常的学习过程之中。注意培育和激发学生学习的主动性和自信念。” 因为每个学生，都渴望得到老师的重视和确定，渴望得到激励和赞许。让每个学生都能享受到激励、暖和的阳光，这样无论哪种学问水平、实力、层次的学生都能获得心理上的满意，从而使学生有一种主动向上的源动力。所以老师的评价语应丰富多彩，真诚

9、激励。下面的句子应当多说：Good! Great! Wonderful! You are clever! Dont worry! 五、敬重学生，强调师生同等。 英语新课程标准的教学建议中提到“敬重每个学生，建立融洽、民主的师生沟通渠道。” 作为我们英语老师，平常接触了较多的英美文化，对英美国家那种“Everyone is equal.”（人人同等）的观念印象颇深。我也努力将这观念渗透到教学过程中。例如，我允许学生和我对话时叫我的英文名，学生假如主动帮我拿教具，我会向他致谢“Thank you”，若不当心撞到了学生，我会很愧疚地道声“Sorry”虽然是点点滴滴的小事情小细微环节，但我希望从中带给

10、学生 “师生同等”的观念。 老师因为敬重学生而更关注他们的特性发展，学生因为受到老师的敬重会更乐意亲近老师，也就更加敬重老师，这种心灵上的沟通和沟通，一旦形成健康的双向互动，正面效应就会成倍增长，师生关系也会更加和谐地向前发展。 现代老师所面临的挑战，要求老师对自己的工作和专业实力不断提高，要保持开放的心态，学无止境的心态。在实际工作中学习，不断对自己的教化教学进行探讨和反思，才能适应日新月异的变革。 学习初中英语新课标心得体会 初中英语新课标心得体会 初中英语新课标学习心得体会 初中英语新课标学习心得体会 初中英语新课标学习心得体会 学习版初中英语新课标心得体会 初中英语新课标的心得体会 冀教版初中英语新课标学习心得体会 冀教版初中英语新课标学习心得体会 初中英语新课标学习体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页