七年级语文下册 第4课 诗两首学案 人教新课标版.docx

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1、七年级语文下册 第4课 诗两首学案 人教新课标版 第4课 诗两首 老师寄语：短暂的是现实，永生的是志向。罗曼罗兰 学习目标： 1、理解这两首诗所蕴含的哲理，背诵假如生活欺瞒了你。 2、了解象征手法的作用。学习诗歌朴实、真诚的语言，理解诗歌的表现角度。 3、培育主动乐观的人生看法，英勇慎重地面对人生的选择。 学习过程： 一、基础学问 1、读一读，写一写 伫(立 涉( )足 延绵( ) 萋萋( ) 瞬息 愁闷( ) 幽( )寂 尴( )尬( ) 2、查一查，理解词义。 幽寂： 尴尬： 延绵： 萋萋： 二、理解探究 1、读一读,想一想,这两首诗给了我们什么样的人生启示? 2、说说两首诗在结构上有什么

2、特点？ 3、假如生活欺瞒了你很多人把它记在自己的笔记本上，作为自己的座右铭，你读了之后，喜爱这首诗吗？为什么？ 三、合作释疑 1、未选择的路中的路有什么深刻的含义？既然是选择道路，作者为何要写“未选择的路”，而不写已选择的路？ 2、读了普希金的假如生活欺瞒了你，你觉得有没有什么现实意义？ 四、课内精读 假如生活欺瞒了你，不要哀痛，不要心急！愁闷的日子里须要冷静：信任吧，欢乐的日子将会来临。心儿恒久憧憬着将来；现在却常是愁闷。一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 1、假如生活欺瞒了你，诗人给了你怎样的嘱咐？ 2、你认为“假如生活欺瞒了你”一句中的“你”指的是哪些人？

3、3、“愁闷的日子里须要冷静”一句中的“愁闷”还可以用什么词替换？ 4、“信任吧，欢乐的日子将会来临”一句，语气上有什么特点？ 5、这首诗蕴含了什么道理？试着谈谈你的理解。 五、拓展延移 黄色的树林里分出两条路，惋惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消逝在丛林深处。 但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，非常幽寂，显得更迷人，更漂亮；虽然在这条小路上，很少留下旅人的踪迹。 或许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从今确定了我一生的道路。 1、试着概括第一小节诗歌的内容。 2、你认为“从今确定了我一生的道路”朗读的重

4、音应放在哪个词上。 3、诗中的“路”，依据你的理解，你认为它的含义是什么？ 4、哲理诗给人以思索，请以自然界的某一景物用一两句话写出你的独特感悟或对生活的思索。 参考答案 理解探究 1、假告知我们：当生活欺瞒了你时，不要哀痛，不要心急；在苦恼这时，要擅长忍耐，一切都会过去，将来是华蜜的。 未告知我们：人生的道路千万条，我们不要同流合污，而要经过慎重的思索，作出独立自主的选择。 2、假先用假设的方式提出问题，然后用劝说的口吻，阐述一种主动乐观的人生看法。 未前三节写林中两条路的不同，难以选择。最终一节诗人遥想将来对往事的回顾，写未选择的路。 3、诗人以同等的娓娓的语气写来，语调密切和婉，热诚坦率

5、，好像诗人在与你亲切交谈。再说，诗句也清爽流畅、热情深厚，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以感受到诗人真诚博大的情怀和坚毅乐观的思想。 合作释疑 1、诗表面上好像在写自然界的路，事实上是写人生的路。而诗人重点又不是那条已经选择的路，而是那条未选择的路。因为诗人主要是感叹人生有很多道路可供选择，但一个人往往只能走其中一条，而还有其他很多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更让人惦念，所以选择务必要慎重。 2、人生旅途难免受生活欺瞒，遭遇各种挫折和厄运，有的人从今消极沉沦，萎靡不振，有的人则会怨天尤人。而也有另一种人敢于面对现实、笑看人生、不为挫折所气馁

6、、不为悲观所颓废。酷爱生活，执着地追求志向，信任正义必胜，光明必将到来，诗人正是这种人。他这种主动乐观的人生看法来自对将来的坚决信念，这对每一个人都是有所启迪的。 么“会成为亲切的怀念”？ “过去了的”指“愁闷的日子”。过去了的岁月，不论是胜利，还是失败，不论是喜悦，还是苦痛，它都将成为了我们的历史。胜利喜悦也好，失败苦痛也罢，都是我们所曾经验过的。对于我们短暂的人生来说，经验了就有意义，都值得我们怀恋。 课内精读 1、不要哀痛，不要心急，须要冷静，信任欢乐的日子将会来临，愁闷将会过去。 2、生活中全部不顺当，遇到困难、挫折的人。 3、郁闷。 4、委婉地劝告。 5、告知读者要英勇乐观地面对生活

7、中的失败、困难或当生活中出现不顺当，并不被别人理解时，要英勇乐观地面对。 拓展迁移 1、面对树林里两条不同的路。 2、“一生”或言之成理即可。 3、指人生的道路或人成长的道路。 4、示例：皮球越多打击，越要奋起。 七年级语文下册 第4课 诗两首学案 人教新课标版 第4课外国诗两首学案(人教新课标九下) 七年级语文下册 第2课诗两首学案 鲁教版 七年级语文下册 诗两首教学课件 人教新课标版 4诗两首学案 人教新课标七年级上语文第27课郭沫若诗两首教案 人教语文五下第9课儿童诗两首 (4) 语文七下诗两首学案 七年级语文下册第4课诗两首教案新人教版 语文：2.7李商隐诗两首同步练习(人教新课标版必修3) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页