2022省培国培总结.docx

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1、2022省培国培总结 省培国培总结遂宁二中201*年中学新课改老师远程培训工作总结在市教化局及师培科相关部门的领导下，严格根据“省培安排”、“国培安排”的有关要求，从201*年7月5日至8月6日，我校顺当组织了中学语、数、英、政、史、地、物、化、生、音、体、美及中学信息技术课的培训工作，参加网上学习的老师基本上完成了学习任务，实现了预期目标，培训工作也收到了良好的效果。现将有关工作总结如下：一、成立工作机构细心打算自“省培安排”、“国培安排”远程培训项目启动后，我校马上行动起来，成立了以学校校长许玉权同志任组长，分管副校长仲卫国任副组长的项目领导小组，领导小组下设班主任总负责人，辅导员总负责人

2、，网络管理总负责人。明确了项目领导组组长的职责、班主任的职责、辅导员的职责、网络管理员的职责。制定出了详细的“事务清单”，责任到人。（1）、6月24日下午，学校党总支探讨制定遂宁二中“省培安排”、“国培安排”远程培训实施方案。（2）、6月30日上午,教科室组织召开全校教研组长会议，进行“省培”“国培”动员部署。（3）、7月2日，网管中心相关人员完成远程设备调式，确保正常接收和播放。（4）、7月5日8月6日，学校组织老师参与培训。二、严格考勤注意过程讲究实效1、7月5日上午，我校“省培安排”远程培训中学信息技术课如期开课。每位参训学员都用心收听各位专家讲解四川省中学新课程改革的相关政策和相关课堂

3、实例的远程视频，并仔细做好学习笔记，做到了不迟到、不早退，不做与培训无关的事。听完专家的讲解后进行研讨，各学科教研组长全面负责本小组的研讨工作，收集资料、提练出有学术价值的问题等；各位学员都主动主动参加探讨，畅所欲言，并在探讨记录表上签名。2、在“省培安排”“国培安排”的培训工作过程中，我校注意培训过程的考核及各种资料的收集。每天由教科室、网管中心、各教研组进步行三维立体考勤,并由教研组长收集各学员在这次新课程改革中所提出的一些问题，组织大家统一时间集中在网络视频或BBS上与专家进行“面对面”的问题答疑。3、在其次轮的“国培安排”落实过程中，学校网管及教科室除按要求落实老师集中学习外，还主动组

4、织老师参与网上自主学习，并通过校内网络平台与老师进行沟通和沟通，确保了网上自主学习的效果。三、保障到位，效果良好1、学校为参训学员供应必要的学习场所、设备保障和网络技术支持。2、学校相关领导及相关学科教研组长每天跟班学习，组织探讨并仔细履行职责。3、教科室及网管中心对每天的培训工作进行了刚好点评和总结。四、存在的问题虽然说这次培训圆满结束了，但在技术上还是存在着一些问题，现将有关问题说明一下：1、远程培训这种新生的形式对于我们信息老师和比较年轻的老师来说并不是很大的问题，因为对电脑都很熟识，稍稍引导一下就学会了。但对于一些从事过多年教学的老老师来说问题就比较多。2、而这一次培训最大的问题就是网

5、站的问题，老师同时在线观看视频的时候，网站的访问量相当大，造成网络堵塞，导致打开的网页的速度很慢，有时候甚至就打不开。3、还有就是培训账号的问题，省级培训的时候当全省的老师依据省上的要求用老师E通对省上发下来账号进行注册的时候就出现在了问题，登录不上。五、下步工作准备1、仔细执行“省培安排”、“国培安排”领导组的工作支配，不折不扣地完成此次培训任务；2、仔细总结远程培训胜利阅历，抓好学员的出勤、组织好研讨、提高研讨的学术水平。3、进一步做好资料的收集、整理工作。参与培训的老师一样认为，此次培训突出针对性、实效性、实践性和前瞻性，能与一线老师的教学实际相结合，这样有效的老师培训，肯定能够加强高素

6、养老师队伍的建设。扩展阅读：四川省国培总结培训总结合江泸高分校在体育新课程改革不断推广深化之际，老师新遇到的问题、困惑也越来越多，这些问题假如不很好地解决，就会产生严峻影响新课程改革的进一步深化，影响到新课程的全面推广，我就新课程课标下的体育与健康课程基本理念和课程目标谈一下：一、课程的基本理念体育与健康课程标准的基本理念有四个方面：（1）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（2）激发运动爱好，培育学生终身体育意识。（3）以学生发展为中心，重视学生的主体地位。（4）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。而旧的教学大纲重视的是学生身体素养的提高，运动技术的系统性、连接性，忽视了学

7、生的爱好与爱好以及终身体育意识的养成。从体育与健康课程标准的基本理念与旧的体育教学大纲比较来看，我们在课堂要真正关注学生的健康意识、熬炼习惯和卫生习惯的养成。将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长；无论是教学内容的选择，还是教学方法的更新，都应非常关注学生的运动爱好，才能使学生自觉、主动地进行体育熬炼。课程设计到评价的各个环节始终要把学生主动、全面的发展放在中心地位。在留意发挥教学活动中老师的主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的体现，也充分发挥学生的学习主动性和学习潜能，提高学生的体育学习实力。体育与健康课程也充分留意到学生的身体条件、爱好爱好

8、和运动技能等方面的个体差异，依据这种差异性确定学习目标和评价方法。从而保证大多数学生能完成学习目标，使每个学生都能体验到学习胜利的乐趣，以满意自我发展的须要。体育与健康课程标准的课程目标体系，由旧的教学大纲的增加体质、传授三基和思想品德教化三大任务，拓展为运动与参加、运动与技能、身体健康、心理健康、社会适应五大领域目标。课程目标确定着课程方向，制约着课程内容、方法、评价的设计与选用。因此，必需明确新课程目标，才能正确把握课程改革的方向，才能自觉地为实现课程目标而努力。新课程的各类教学安排的制定，应以目标达成为前提，建立教学目标，再依据学校、学生的实际选择教学内容并进行创建性的优化组合，其格式应

9、富有特性化。新课程教案设计，首先应关注如何设置学生的明确而详细的学习目标，以及达成目标所须要选取的学习内容与方法。老师应重视如何激发学生爱好去实现学习目标。即从备教材走向备学生。传统的三段式教案是以传授运动技能为主线而设计的，依据新课程健康三维的教学理念，应对它进行改造。新教案力求依据课改理念，抓住教学要素，简洁明白，不拘一格可以采纳主题教案、叙述式教案等，老师的主要精力应放在创建性和有效性的教学方面。教案应突出教学设计。对于教学中运动技能学习与发展体能要有正确的理解。运动技能是体育与健康课程的主干学习领域，它是实现整体健康目标的载体，也是最能体现体育与健康课程特征。体育课程改革突出健康第一、

10、关注学生爱好。不是不教运动技能，而是要以运动技能为手段，促进学生达到健康目标。关于体能发展，主要发展与健康相关的体能（如：力气、耐力、柔韧、速度、灵敏等）。教学中要处理好老师与学生、教与学、学习与熬炼的关系，充分发挥主体与主导两方面的主动性。强调学生的自主学习并非减弱老师的指导与启发作用。要留意学法指导的有效性，要创设好玩轻松的教学氛围，激发学生的学习爱好，要使学生理解和明确自己要达到的学习目标和学习内容。要让学生在学习过程不断获得开心与胜利的体验并在老师的激励下获得学问、技能和实力发展，最终达成学习目标。教学过程教与学双方都应注意教学过程的阅历积累与反思。友情提示：本文中关于省培国培总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，省培国培总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页