国培总结国培总结简报(四篇).docx

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1、 国培总结国培总结简报(四篇)有关国培总结一 通过本次培训，我有以下几点熟悉： 一、课程根本理念是提倡教学方式多样化，注意科学探究。在教学中，依据教学目标、教学内容及教学对象敏捷采纳教学方式，提倡教学方式多样化。注意采纳探究式的教学方法，让学生经受探究过程，学习科学讨论的方法，培育其实践力量与创新精神。 二、要以人为本，教学过程面对全体学生，适应学生的个体差异；高效落实三维目标，努力提升学生的综合素养。 三、课堂教学改革的应对策略是： （一）、围绕如何提高教学质量进展改革。不仅是要努力促进过程方法和情感价值观的实现，还需要学问与技能的有效把握，这样的教学模式才更具有活力与生命力。 （二）、深入

2、贯彻先学后教的方针。教是为了学生的学，学生的需求是教学根本动身点。 （三）、注意教学有效性。教学有效不但要有效果，更要求学 生有巨大收益。即有效教学是指通过肯定的教育活动，使学生到达最正确的学习效果。 另外通过本次的学习，我深知教师要用自己的宽容、急躁、敬重、理解善待每一个孩子。在教学中不仅要实行有效教学方式提高学生的学习兴趣，还要培育学生的自信念，开拓他们的思维热土。另外教师应当为学生树立楷模形象，注意道德修养，事必躬亲，对他们进展潜移默化的示范教育。 固然，我作为一名青年教师，在业务力量上还需经久锤炼，在学问积存上也应不懈追求，以此提升自己的综合素养与力量。为国家的教育大业尽绵薄之力。 有

3、关国培总结二 我坚持“踏踏实实做人，认仔细真做事”的原则和“没有爱就没有教育，没有真爱就没有真正的教育”这一为师信条，在品德教学中不断实践不断讨论，努力提高品德学科的针对性和实效性。在国培班学习培训这一年，无论在教育理论的拓展还是教育实践的深入都对自己很有很大帮忙，促进着自己不断充实丰盈自我，积极引领团队开展教育实践讨论，并尽力提升自我和团队的专业素养。 “读书丰富人文底蕴”，培训学习是一种福利。我能时时提示自己要静下心来腾出时间观看录像，结合自己多年的教育经受，思索理论与实践的结合点，不断启迪自己的教育才智；能有意识地广泛涉猎其他报刊杂志的内容，使自己业余时间多阅读多思考，让学习成为自己成长

4、的推助器。我订阅了人民教育、中小学德育、教育文摘、读者等多类报刊杂志，促使自己挤出时间看书看报，做剪报和摘记，不断丰富自己的视野，提升自己的理念，丰盈自身，享受精神愉悦。 “实践出真知”。在国培班培训中，更加强化了我注意教学实践，促进我开展课堂教学实践讨论，积极投身于教学第一线并引导工作室的教师致力于课堂教学实践，勇于改革，大胆创新，对品德课堂教学目标、教学资源、学习内容、课堂组织、学习方式、学习评价、课后拓展等开展深入讨论，让学生学会学习方法，让学生感兴趣上品德课，让学生在品德课堂学习中享受乐趣，开发潜能，培育才智。同时，通过课堂教学，不断加强反思力，改良教学方法，提升教育理念，努力成为学生

5、心目中真正喜爱并敬重的教师。在品德教研组里，我积极支持教研组长探究凸显教师共性的特色教学设计，共建共享优秀教案、课件资源库，使得更多的教师享用。 “反思产生教育才智，讨论提升教育理念”。这一年，听取了个大名家的报告，对我启发颇多。我围绕“童心课堂”做了一系列深入讨论，并以点带面，促进自我向讨论的纵深度思索。我带着工作室研讨活动围绕“基于学生实际需要，构建生本课堂”这一主题开展了“基于童心教学目标的讨论”、“基于童心教学内容的讨论”、“基于童心学习方式的讨论”、“基于童心教学评价的讨论”等方面的.实践讨论，课题列为浙江省规划课题和重点课题，教育科研成果获得浙江省优秀成果一等奖。多位工作室的教师在

6、总课题引领下查找讨论切入口，积极实践，取得成果，有多位教师的科研成果在区级以上获奖，有多位教师申报的课题在市级立项，有十余人的文章在市级以上刊物发表，有八人的文章获得区及以上一等奖。 在“儿童文化与儿童教育”理念的指导下，通过实践提升，将“童心家园”课题进展深入讨论，在理论和实践层面都取得一些突破。从理论上，构建基于儿童文化的班级文化框架，对儿童文化与班级文化之间的共通性与差异性、班级群体共性与个体共性进展探讨，拓展和深化班级文化建立的理论讨论；从实践上，探究勾通儿童文化与班级文化、建立童心家园班级文化的有效策略，尤其是从儿童视觉艺术动身的班级环境创设、基于儿童心理拘束原则的班级制度建立以及教

7、育与嬉戏精神相整合的活动嬉戏等实践，开拓童心家园班级文化建立的新路径，努力使本校和工作室做班主任的教师所带每个班级真正成为学生成长的精神家园。工作室有12位教师被授予区“优秀班主任”荣誉称号，一位教师被评为杭州市榜样班主任和浙江省首席班主任。 发扬不动笔墨不读书的优良传统，在实践中勤于反思，更勤于积存点滴体会心得，胜利的喜悦，失败的苦恼，胜利所得，失败所失，注意记录，擅长总结，联系教育理论，请教专家学者，启迪教育才智，丰厚人的内涵。让积存习以为常，成为自觉习惯。在教研团队中带头仔细学习课标，了解学生，仔细备课，仔细上课，急躁教育，并结合自己的教育教学实际，常常反思，写教学后记，不断提升自己的教

8、育力量，改良教学方法。积极担当品德课程培训的讲课任务和修订教材的工作，主动执教研讨课，赴舟山、嘉兴、温州等地送教讲座。我和工作室教师一起编著了课堂讨论成果童心课堂，都已经由浙江教育出版社出版发行，新华书店上架推广。 在学校，主动发挥德育和学科骨干作用，以课题为中介将工作与学习一体化，带着教师开展“童心家园”的构建和“童心课堂”的打造，倾力培育一支爱学习、善讨论、勤思索的才智团队；在区层面，引领工作室的成员喜爱教育事业，进行以课堂教学为切入口的学科专题研讨活动，在问题推动式研讨中学习提高，让教科研成为工作室教师的工作方式；积极帮助好片、区品德研讨与评优活动，带动学军片区及区域内的教师进展教科研活

9、动，指导数十位青年教师执教公开课、示范课，带着工作室成员参加与美同行的编写任务和生态文明校园及安康与安全等编写工作，受到广泛好评。在教育理念、教育改革等方面赐予引领同时，通过工作室成员的送教上课、专题研讨、论坛等活动，促进了沟通，提升了大家的才智。还积极参加省“才智课堂”、“走进名校现场”、“省学科带头人实践培训”等活动的点评、讲座及上课指导。平常能主动关怀青年教师的业务提高，指导多名青年教师撰写论文、案例，执教市、区级研讨课，并在论文、教学案例评比中都获得佳绩。 有关国培总结三 国培其次阶段“影子”教师培训完毕了，在永中学习期间，我通过“听、看、问、议、思、写”的方法开展基地研修，让我开阔视

10、野，亲眼目睹了城市先进教育跨越式进展成果；其次通过与影子教师沟通学习，使我们在教学思想、教育理念上得到提高，对提升自身素养和教育教学水平树立了信念，践行理论联系实际，是一次超常规、跨越式的学习模式，表达了“影子”培训的实质。 在xx中学学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己来到了这所布满书香气息的名校，庆幸有一个如此重视与关怀国培教师的张校长为核心的领导班子，庆幸自己遇到了一位连续八年年度考核评为优秀而又如此年轻漂亮随和的影子教师胡宇教师这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。诸多收获，诸多感动，诸多不舍 第一、浓郁的校园文化，让我赞美不已，为之喝彩。 xx中学不仅是一座名

11、校，而且校园文化气氛特别深厚。全校师生待人和蔼，礼貌有加。教师师德高尚，爱岗敬业，工作求真务实，勤勤恳恳，在教学楼前的标语上写着“教育是生命激活生命的事业”；学生学习勤奋，活泼得意，尊师敬长，待人礼貌，习惯良好。特殊是学校浓郁的“书香校园与书为友”阅读气氛深深的感染着我们国培的每一位学员，布满童趣、深受孩子喜爱的图书阅览室，让我们大开眼界，不但可以从书籍中猎取精神食粮，美丽舒适的阅读环境又提高了我们审美情趣！还有学校独具特色的“楼道文化”给人留下了深刻的印象。楼道里的各种德育、美育的宣传标语、名言警句、名人画像、宣传版画等等布置合理，新奇美观，思想性强。这对于人的心智安康太有好处了，这样的环境

12、及气氛对于学生的安康成长多么有益啊！每当我这样思想的时候，就会为xx中学浓郁的校园文化赞美不已，并被这种浓浓的校园文化所感染。 其次、领导和教师以人为本、求真务实的作风令人鄙视。 我们一行48人到xx中学后，校领导特别重视。张校长及学校办公室领导热忱友善地接待了我们，并为我们的实习做了妥当的安排。给我们指定了学识丰富，教学水平高的指导教师，制定了有效的学习规划。为了我们学习便利，特地为我们安排了洁净敞亮的教师办公室作为我们学习沟通的场所，并安排和自己的指导教师坐在一起沟通争论，向指导教师学习。学校后勤处为我们预备了养分丰富的早餐，午餐。热忱友善地接待，妥当的安排让我们感到xx中学领导和教师是实

13、事求是践行着“以人为本、求真务实”的工作作风的。令人鄙视、感动！ 在随后的听课学习过程中，我耳闻目睹、亲临其境，更是受到了专业数学教师们“以人为本、求真务实”教育教学精神的感染。在我实践研修第一周的时候，xx区青年教师“卓越课堂”教学课堂大比武，我们全体教师有幸参与观摩，本着学习沟通的心态听了多节高水平的展现课，真的是让我受益匪浅！ 第三、任劳任怨、无私奉献的影子教师指导教师准时有效的指导和帮忙，让我顺当完成跟岗学习任务。 我的指导教师胡教师，是xx名师工作室的成员。她一堂谈生命让表达了她专业学问的扎实，阅历丰富老道。课前预备充分，上课教态亲切、自然、大方，语音清楚、流畅，课堂组织严谨、精神集

14、中，调控得当高效。真正做到了充分敬重学生、关注学生、效劳学生、以学生的进展为教学之根本。我想，这对于我在跟岗期间、乃至于今后实践新的理念，开展有效课堂教学活动都将会产生深刻的影响。 在最终一周，我上了汇报课。上课前我通过熟识学生，请带教教师指导教学的方法，帮忙我预备教学素材，课堂气氛活泼，教学效果好！课后，指导教师作了精确而精彩的点评，使我体会到的不仅仅是指导教师对学科指导意见的精确把握，更表达指导教师对教学细节的精确把握，表达了教师的教学才智，对我的启发很大（每一次说、评课都是一次难得的提高的时机，与同伴沟通、探讨，进展思维碰撞，这无形之中又使自己提升了一个台阶）。 通过这三十天的跟岗学习、

15、磨练，使我在教学力量上有了新的进步，自身综合素养也得到了明显提高，对于我今后的教育教学工作真是受益匪浅啊。时间如梭，转瞬一个月已过去；再回首，自己十多年的教学生涯也已消逝，台上一滴水的倾倒来自台下一股泉的预备，只有更多的预备、沉淀和分散，不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师，为学生供应更好的学问。 有关国培总结四 随着科技的进步，电脑的普及和互联网的进展，网络学习已经成为一种时尚的学习方式。作为一名教师我有幸参与了国培规划（20xx）山西省农村中小学教师教育技术力量远程培训的学习，培训学习过程中，我仔细地完成了学习任务，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了更加深刻的理解和熟悉，

16、在国培研修中体验到了收获与胜利，感受到自己在不断成长。 简洁的课件制作、网页制作、网络资源的收集与整理、视频材料的录制与上传等我都可以独立完成，可是当我真正接触到教育技术、参加每个模块的学习后，才知道，我的这些根本不算什么。在倾听专家们的视频讲座、观看优秀课例后才知道教育技术，不是单纯的的电脑技术，而是以计算机为核心的信息技术在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和技术，通过对教学过程和资源的设计、开发、应用、治理和评价，以实现教学现代化的理论与实践。教育技术是教育过程中所用到的各种物化手段。教育技术又是经过细心选择和合理组织的学习教材，这些学习教材应当满意社会和学生个人学习的需要，还必需

17、符合认知规律，适合于学生的学习。这是教育技术的软件组成局部。另外教育技术还是设计、实施和评价教育、教学过程的方法。有了以上熟悉，使我感受到了自己教育观念必需快速更新，自己的学问储藏必需尽快提升，要树立终身学习观念，加强专业学问与技能的学习，不断提升自我、完善自我，只有这样才能更好的适应日益进展的教育教学工作，才能成为一名合格的教师， 这次培训，我在深深地被专家教授们对现代教育技术的很多精辟见解所折服的同时，更被班级学员们参与培训的热忱所感染，在我们的班级论坛中，每天都有几十人在线一起沟通、研讨，真可谓“百花齐放，百家争鸣” 。学员们结合自己在教育教学中的实际状况，各抒己见，高招频出。专家们更是

18、不厌其烦地为我们答疑解惑。这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。这种互动会促进我们敏锐的思索，这种互动会激起思维的火花，会起到星火燎原的作用一个个教学中的困惑会在这里迎刃而解；一个个技术操作中的难点会在这里得到点拨；一个个教学中的闪光点会在这里得到认可和升华；所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，也不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通，我充实了自己；由于互动，我获得了进步。我肯定会把自己的感悟应用于实践，让自己今后的课堂也能绽放特别光异彩。 现代教育技术的培训不仅仅是理论层面的提升，更主要的是实践操作力量的提升，通过各种实践训练，让我

19、们进一步把握了ppt课件制作方法、电子文稿的批阅、电子表格的制作、授导型教学设计、探究型教学设计等实际的操作技能，在这些实际操作训练过程中，让我进一步感受到了现代教育技术的魅力，促使我不断讨论，不断创新，我的设计作品在一次次修改完善后，更加有用，例如我设计的春酒一课的课件，原来只有几幅简洁的画面和文字的展现，后来我又渐渐参加了动态的图片和歌曲等，每幅灯片之间参加了奇妙地超链接，作品的整体性、艺术性方面也有所加强。 在国培过程中不仅有教育专家的技术支持，还有辅导教师的细心辅导，我们在学习中的每一个收获和进步都离不开辅导教师细心辅导和帮忙，每个辅导教师要负责近百人的辅导批 改任务，他们要在完本钱职工作之余来完成这些额外的负担，学员们网络学习技术水平的参差不齐更是让他们煞费苦心，他们的付出鼓舞着、感动着每一个学员。 总之，这次国培经受让我在学习中反思，在反思中收获，在收获中成长。“国培”给我们搭建了学习沟通的平台，给我们供应了更加宽广的学习空间，让我们的教育生涯焕发出无限生气。其实培训只是一个手段，一个开端。四十多天的学习领悟，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，用现代教育技术优化我的课堂，让我的课堂更精彩，让培训的硕果在教育事业进展中大放光荣！