宋道口镇初级中学班级文化建设.doc

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1、宋道口镇初级中学班级文化建设宋道口镇初级中学班级文化建设班级文化是班级师生在共同学习生活中所形成的价值观念、行为准则、和生存方式的总和。班级是一个文化环境，每个班级都有其自身特殊的文化现象。班级文化建设的好坏，直接影响到学生的学习和生活。班级文化是校园文化建设的重要组成部分，也是班风、学风建设的主要载体，在多年的班主任工作中，本人结合自己在班级文化建设中的经验，谈一谈班级文化建设的一些做法。一、布置良好的班级文化环境要布置良好的班级文化环境，就要从教室环境开始。教室环境是班级形象的标志之一。也是学生主要的活动场所，美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。因此教室的硬环境

2、建设就成了班级文化建设不可缺少的重要内容。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学生学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力，使班级学生的精神面貌具有和谐的气氛。那么，在教室环境的布置上，既要重视教室各区域、各工作板块的外观设计、色彩搭配、空间布置，更要注意其主题确定、内容选择、信息传递等方面，使教室环境能够体现班级理念、学习目标，反映精神风貌、文化气息，让人走进教室，顿觉舒畅、倍感温馨、催人奋进。对于教室环境的基本格局和总体布局，在保持相对稳定前提下，要根据教育教学的实际需要灵活设定；对于学习园地、团的生活等

3、活动板块，则要及时进行内容更新和形式创新。在班级文化环境的建设上也要做到净化、绿化、美化。具体做法是：在教室的净化方面：要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。在教室的绿化方面：在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。在教室的美化方面：发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：板报，班训，名人名言，学习园地等。二、建立团结高效的班干部和学生的共管机制班干部是班主任管理班级的得力助手，也是班级文化建设的主力军和带头人。在班级管理方面班干部的作用举足轻重，

4、建立责任心强、团结高效的班干部和学生的共管体制，是班级文化建设的重要保证。要形成一个好的班级文化氛围，并在班级管理上取得较好的效果，就必须建设一支强有力的以班干部为主的班级管理队伍。在这方面我的做法是：让学生由过去的管理的对象变成管理的主动参与者,在这种角色变换中加强自我控制与自我监督。我把原来固定的班干部制度变为一种流动机制。在班干部产生上,采取竞选制和轮任制。班长轮流担任,班委会由班长提名,经同学表决通过,充分调动同学积极性,也使班长在管理工作上驾轻就熟。形成了一种在班主任的统一管理下，班长、班委和同学的共同管理机制,这样既减轻了老师的负担,也发挥了学生的主动性。这种多层次、全方位的轮流竞

5、争上岗,不仅加强班级工作透明度,而且增强了学生的民主意识。充分发挥班干部和全体学生的主观能动性，让学生参与目标制定，这样既能有效激发同学们关心集体的热情，又能使他们充分体会班级目标的内涵，有利于形成上下一致，齐抓共管的工作合力。同时将班干部和同学的管理，同班级目标的落实紧密结合起来。班级目标归根到底要落实到班级管理的各个环节，体现在学生学习进步的各个方面。把目标要求纳入班级的常规工作后，在班干部和学生的共同管理下，细化分解，强化责任，抓好督促，把班级管理的各项工作做好，促进班级的文化建设。三、利用各种活动不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化开展和组织好有吸引力的班级活动，是班级精神文化建设的

6、有效途径之一，它能让学生的能力在活动中得到培养和锻炼。有影响、有特色、有内涵的班级活动能够活跃班级气氛，增强班级活力，促进班风建设。同时也是展示学生风采、锻炼学生素质，提高学生能力的有效方式。通过班级主题教育活动的开展，可以更好地把育人理念、目标、要求主题化、具体化，让学生在活动中提升能力素质。通过各种实践活动的开展，可以帮助学生了解社会、开阔视野，养成良好品格，提高学习能力，增强素质本领。通过各类文化体育活动的开展，可以起到增强团队合作，鼓舞班级士气的作用。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、运动会、艺术表演等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精

7、神起很大作用。因此，在学生军训过程中，我注意培养学生吃苦耐劳精神和团队意识；积极对待校运会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术活动，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班会、辩论会、演讲会、兴趣小组等。比如：为了培养同学们吃苦耐劳、好学上进的意志品质，我班进行每星期两则励志故事演讲比赛。同学们在紧张的学习之余，自己也不由得被故事中的人物所感动，立志要向他们学习。此项活动不仅培养学生阅读和学会倾听的良好习惯，同时培养学生语言表达能力，更使他们在听故事的过程中感悟人生，意识到坚强、努力等良好的意志品质的可贵，并努力养成这些意志品质。有了这些励志故事的潜移默化，同学们一个个热情高涨，很快就形

8、成了同学间团结互助，学习上你追我赶的良好班风。总之，班级活动的内容广泛性、形式多样性，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。也能够不断地强化和弘扬健康文明的班级精神文化。四、认真抓好班级制度文化建设形成良好班风班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。在制订和实施制度时应做到：首先，制定班级的规章制度和重视学生意见。新生入校之际、班级成立之初是制度建设

9、的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订。这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。其次，制度的实施要持之以恒和保证它的公正性。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。一定要保证规章制度的公开、公平、公正。制

10、度从实施之日起，就要保证它的公正性。总之，在现代教育中，班级文化建设已经受到越来越高的关注和重视，作为班主任，必须在班级文化建设上进行大胆的探索，不断创新，以适应现代教育的发展。扩展阅读：中学班级文化建设实践与关于中学班级文化建设的实践与探究班级文化是一个班级的精髓和灵魂,是激发学生活力的源泉,它深深地熔铸在班级的生命力、创造力和感召力之中,是一种不可或缺的软实力。因此,经营班级文化,努力营造积极、健康向上的文化氛围,已成为提高班级管理水平和促进学生发展的一项重要举措。一、科学管理、制度先行班级制度文化建设1、班级管理制度文化建设构建一个科学合理、权责明确的班级管理体系可以最大限度地避免班主任

11、工作的随意性,为班级文化建设提供一个良好的体制保障。教育家魏书生曾经说过:“我所带的班,人人有事做,事事有人做。”这就要靠制度。每个学校的已有制度并不适合个性化的班级管理,这就需要班主任进行制度创新,找到适合自己班级的管理模式。首先、进行班级管理制度体系建设。新班级组建伊始,让全体同学参与到班级管理之中。可以以“我的班级我做主”“我为你骄傲”“我理想中的班集体”等形式进行意见和建议征集,广泛发扬民主,集思广益,形成符合实际、切实可行,源自于学生的班规、班训和班级精神,尤其是班规的制定要简洁可行,正面评价居多,冷冰冰的禁令性的规定要少,为民主管理、科学管理奠定基础,激发学生在班级管理中的参与意识

12、和主人翁意识。其次,组建公正、团结、高效的班干部队伍。班干部设置根据具体需要,组织机构的数量和名称都不拘泥于学校要求,班干部的产生一定要采取民主选举形式并进行合理明确的分工。如:设班级理事会:(设班主任1名、总班长1名、团委书记1名、团委副书记1名、学习部部长1名、财政部长1名、常务班长2名。班主任:负责全班重大方针政策的制定,并且就学科教学及时与任课老师沟通,推动全班教学跨越式发展。同时要制定出各个部门的具体工作细则和要求)这样就可以分工明确,让大部分学生参与到班级管理之中,做到“人人有事做”,学生是以管理者的身份出现,而不是纯粹的被管理者,从而形成班级管理及各项制度良性运行的群众基础。2、

13、学习制度文化首先、课堂回答量化制度与激励制度。旨在调动学生学习的积极性,变被动接受为主动思考。由于每位学生的基础存在差异,导致课堂成了优秀生的舞台,而多数同学成了被动接受的看客。为了让每一位同学都能在课堂上回答自己能力范围内的问题,活跃课堂气氛,我们把全班同学划分成八到六个学习小组,量化激励,争夺优秀班级流动红旗。量化标准:各文化学科回答一次一颗星,回答精彩者再加一颗星;学业水平测试优秀者,按照考核标准分别加二至五颗星;组长认真统计,周末上报考核部,班会时间公布结果,评出明星、颁发流动红旗。周末评出周冠军,月末评出月冠军,期末评出季冠军,最后评出年度总冠军,颁发获奖证书。其次、pk大赛。旨在培养学生的演讲口才和综合思维能力,大赛的主要内容是中文演讲pk大赛、英语pk大赛和文史知识大赛。大赛第 8 页 共 8 页