武汉市汉铁初级中学班级文化建设.doc

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1、武汉市汉铁初级中学班级文化建设暨“魅力班级”评比活动实施方案 为践行社会主义核心价值观，贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）精神，弘扬“问津求真，追求卓越，立德树人”的武汉教育精神，巩固深化校园文化建设成果，规范和完善班级文化建设，提升班主任工作艺术，创设良好育人环境，以班级文化“微”环境促进、优化校园文化大环境。经研究，决定在我校开展班级文化建设暨“魅力班级”评比活动。具体内容如下： 一、指导思想班级是学校教育的基本单位和前沿阵地，是学生成长的主要场所。班级文化建设，是促进文化育人、文化立校的重要基础。加强班级文化建设，必须坚持以社会主义核心价值观为导向，以文化铸魂、

2、文化树人为重点，以全面实施素质教育为核心，深入挖掘班级文化建设内涵，丰富班级文化建设内容，广泛开展班级文化活动，通过班级文化建设提高学生思想道德素质和科学文化素质，塑造学生健全人格，努力帮助他们成为社会主义合格公民。二、活动原则（一）共性与个性相结合 班级文化是校园文化的重要组成部分和基础，班级文化建设要在校园文化建设的基础上彰显其鲜明的个性。班级文化建设应以学校育人目标、办学理念为指导，既体现学校校园文化建设的基本特性和要求，又要根据不同班级、不同学生的发展情况和班主任不同的优势等，构建适合本班学生健康发展的班级文化建设模式，凸显班级文化建设的特色和个性。 （二）主体与主导相结合 班级文化由

3、班级师生共同参与构建，班级文化建设既要充分发挥班主任和任课教师在班级文化建设中的主导作用和引领作用，更要充分发挥全体学生参与班级文化建设的自觉性、积极性、主动性和创造性，给学生提供充分参与班级文化建设的时间、空间，让学生在参与班级文化建设的过程中得到健康而全面的发展。 （三）教育与熏陶相结合 坚持用社会主义先进文化引领班级文化建设,充分发挥班级文化对学生成长的教育引领作用,促进学生养成良好学习和生活习惯，形成正确的人生观、世界观和价值观。同时，要通过营造团结向上、积极进取的班级文化氛围，陶冶学生的情感，净化学生的心灵，充分发挥班级文化对学生潜移默化的浸润作用。三、活动评比内容（一）班级精神文化

4、 良好的班风和学风，是班级文化建设的灵魂，是班级精神文化的具体体现，对班级成员的内在动力具有激发作用。要努力营造团结温馨、健康向上的班级氛围，使学生展现出健康文明的精神风貌。应引导学生共同确立班训、班级格言，设计班徽、制作班级网页等，凝聚班级所有成员的力量与智慧，形成全班成员共同认可的班级目标和价值观念，为学生成长提供优秀的精神文化和强大的精神动力。 （二）班级环境文化 教室是学生学习生活的主要场所，教室环境是班级文化的重要组成部分。加强班级文化建设，应努力打造与良好班风学风相适应、与班级自主管理相符合的教室文化环境。教室的整体布局应做到美观大方，适合学生，突出班级特点，时时处处发挥环境育人功

5、能。（三）班级制度文化 班级制度建设是良好班风形成的必要条件，要以中小学生守则、中小学生日常行为规范、学生一日常规和学校的相关制度为依据, 按照“小、细、实”的要求，引导学生科学制订班及量化管理、班级公约等规章制度，强化学生的日常行为养成教育,着力培养学生文明礼仪、自主学习、健康生活、安全自护、自主管理等方面的良好习惯。 （四）班级活动文化 针对班上学生的思想实际，定期开展主题班、团队活动。立足学校特色发展和班级文化建设要求,开展丰富多彩的班级特色文化活动，促进学生在班级活动中发挥主动性，展示才华，获得体验，增强自信心和创新实践能力。强化教师团队合作，广泛开展学生团队互助合作活动，增强班集体凝

6、聚力。（五）班级管理文化 充分发挥班级学生全员参与班级管理的积极性，建立班级岗位责任制和岗位轮换制，形成“人人有事做，事事有人做”的分工制度，让每一位学生都能为班级管理尽一份力。加强班干部队伍建设，引导学生通过民主选举、群众监督、共同参与的方式，形成学生干部团队，充分发挥学生干部队伍的民主管理和示范带头作用。努力促进学生在参与班级自主管理的过程中学会合作、协商和民主评议。 （六）家校合作文化 建立班级家长委员会，大力促进家校合作,发动家长积极参与到班级文化建设中，为学生创造文明和谐的学习环境和成长环境，形成学校、家庭、社会的教育合力。充分整合家长教育资源，开设“家长课堂”，开展“家长义工”、“

7、家长志愿者”服务活动，丰富班级文化建设内容。 四、活动步骤（一）宣传发动阶段（2月3月） 组织班主任学习活动评比方案，并要求各班对照评比条件结合班级文化建设实际不断完善班级文化建设方案。（二）校内评比（3月5月中旬）各班要积极参加班级文化建设暨“魅力班级”的评比活动，积极主动地探索魅力班级创建的有效途径、模式和方法，强化学生规范养成，提升班级管理水平，并积累经验，认真总结、提炼。申报的材料为以下内容： （1）武汉市汉铁初级中学首届“魅力班级”评比活动申报表（见附表） ； （2）武汉市汉铁初级中学“魅力班级”申报材料，要求事迹突出，特色鲜明，字数控制在3000字以内，一式2份； （3）“魅力班级

8、”MV视频 制作一部反映班级风采的MV视频。内容包括片头、班级风采、班级特色活动等建设相关内容和第三方评价（家长、社会等）三部分，可以是多机位拍摄视频综合剪辑而成，时间控制在15分钟左右，视频文件格式为AVI，可以刻制光盘，也可上交U盘。 （4）“魅力班级”相关佐证材料。2、评比：4月2530日学校将组织相关人员开展评比工作，并评选出三个“魅力班级”和五个“优秀魅力班级”。具体方式为： （1）初评：集中评审各班报送材料，根据汉铁初中魅力班级评选标准确定入围名单；（2）实地考核：根据入围名单，实地考核候选班级，包括查看班级环境、调研班级教育教学现状、考查学生综合素质、访谈师生等内容。3、表彰20

9、14年“五四”表彰上将对获奖的“魅力班级”班主任进行表彰和展示推介，并作为班主任专业化发展的重要评估依据。 （三）区级评比（6月中旬）学校在校级评比的基础上，按照班级总数的10%向区级推荐，参加区级评审。五、活动要求（一）统一思想，高度重视班级文化建设暨“魅力班级”评比活动，对进一步优化学校教育教学秩序，全面推进素质教育，有着积极的促进作用，各班要以班主任为核心，统一思想，充分调动班级师生积极性，建立健康的集体舆论和宣传阵地，营造良好的魅力班级建设氛围。（二）科学规划，规范管理班级文化建设是一项常规而长期的工作，各班要结合班级实际，科学合理地制订方案，建立健全激励、保障机制，使这一项工作得以持

10、续健康发展。各班要加强对班级文化建设的过程管理和动态监管，纳入日常管理，形成人人有岗位、个个有作为的班级文化建设长效机制。（三）加强研究，不断提高及时收集、规范班级文化建设中的相关资料，定期开展有关班级文化建设方面的研究、交流和展示评比活动，有针对性地开展课题研究。汉铁初中班级文化建设暨“魅力班级”申报表 班级班主任班级人数班级文化建设简述班级精神文化班级环境文化班级制度文化班级活动文化班级管理文化家校合作文化年级推荐评语： 年 月 日 学校审核意见： 年 月 日汉铁初中班级文化建设暨“魅力班级”评价要素内容具体要求权重自评分精神文化1、有明确的班级奋斗目标，有师生共同设计的本班形象标志和共同

11、制定的班训等。52、班风纯正，学生全面发展、成员集体荣誉感强。53、师生大方得体、衣着整洁、积极向上，精神面貌好。54、师生关系融洽，有幸福感和成就感。5环境文化1、学生座位有利于课堂教学安排，无惩罚性“特座”。42、教室整洁，墙面无污迹、桌面无涂画、台面无灰尘、地面无杂物，书籍、物品等摆放有序，奖状、三表张贴醒目整齐。43、建有班级图书角，有适合学生阅读的书籍，定期交流学生读书情况。44、设置有文化宣传栏，内容体现激励性和导向性，黑板报主题鲜明，更新及时。45、 班级环境有学生个性化的自主设计与布置。4制度文化1、有全班共同制订并有效执行的班级公约等常规制度。52、有较为完善的学生评比制度，

12、公开评选，发挥榜样示范作用。53、认真落实班级教导会制度，班科配合紧密。54、坚持“发展每一位学生”的办学理念，认真落实特殊学生跟踪教育制度。5活动文化1、围绕班级文化主线，结合“三爱三节”、“诚信与责任”、志愿者服务，开展丰富多彩的班级主题教育活动。72、班级活动有策划、有主题、有针对性、有反思。73、学生参与班级活动积极性高，参与面广，能力显著提升。6管理文化1、重视班干部的选拔、培训、使用和监督； 班级干部经民主选举产生，并实行轮岗和任期制。42、学生有较好的自主管理能力，校内外学生有较好的行为规范。43、 帮助全班学生建立若干有效学习小组，并制订较好的激励措施。44、教育教学效果在本年级同类班级评比中位居前列。45、认真填写学生综合素质发展成长袋（册），具有连续性，丰富性、启发性。4家校合作文化1、建立家长委员会，积极引导家长参与“家长志愿者”、“家长义工”等服务活动；42、建立QQ群、微信等信息化沟通平台，并积极发挥作用43、认真开展“家长学堂”活动，指导家长正确教育子女。44、落实教师家访制度，每学年家访不少于全班人数的30%。45、家校合作畅通，家长满意度不低于90%。4总分120