小学师德建设实施方案.docx

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1、小学师德建设实施方案 教化大计，老师为本。为了仔细实行*经济开发区中小学老师职业道德建设评估方案，进一步提高老师的道德素养水平，帮助老师坚固地树立科学的世界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，建设一支素养优良的老师队伍，特制定本方案。 一、指导思想： 坚持以“三个代表”重要思想和党的十六届四中全会精神为 指导，以党的方针、政策和有关法律、法规为依据。仔细实行老师法、中小学老师职业道德规范，通过教化引导、制度规范、活动促进、奖惩激励，引导广阔老师为人师表、爱生敬业、乐于奉献，进一步提升老师队伍整体素养，树一流师表形象，办人民满足教化。 二、组织领导： 为了建设一支高素养的老师队伍，确保我

2、校师德建设工作卓有成效，学校特成立师德建设考核领导小组。 组 长： 副组长： 成 员： 三、工作要求： 1、加强学习，提高相识，学校党政、工会及各处室要常常组织老师学习有关的理论文章，学习有关的法律、法规，提高老师的思想相识，帮助老师转变陈旧的教化观念，树立“依法治教”的新观念。 2、加强对学生、家进步行有关法律、法规的宣扬力度，帮助学生树立自我保障意识，提高学生及家庭对学校师德、师风的评价及监督实力。利用家长会宣扬法律、法规常识。 3、学校定期召开“师德规范”座谈会（包括老师、学生、家长座谈会），完善老师自律机制及学生、家长、社会对老师的监督评价机制。 4、学校进一步完善老师的评价体系，凸现

3、老师的师德规范在老师评价中的重要地位。 5、依据实际完善学校管理机制，制定相应的师德规范奖惩措施。 四、考评细则： 一、依法执教（10分） 基本要求： 1、学理论、学政策、学法规。每学期抄、撰写三千字以上的政治理论学习笔记、每学期至少撰写一篇以上心得体会。 2、拥护党的基本路途，听从组织，接受领导，自觉完成本职工作。 3、全面贯彻党的教化方针、政策，培育学生全面发展。 关切未成年人健康成长。 4、遵遵守法律律法规，遵守各种规章制度。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。（本条款内可累计扣分，以下同） 1、政治理论学习笔记字数不足的扣2分。没有学习心得体会各2分。 2、不参与集体

4、政治理论学习的，每一次扣1分。 3、违反老师法等法律法规并造成严峻后果的，视其情节扣510分。 （二）、爱岗敬业（10分） 1、酷爱教化事业，工作看法端正、主动、仔细、负责，爱岗敬业。 2、仔细履行老师岗位职责。仔细备课、上课、辅导、批改作业。 3、不向学生发布违反国家法律法规和对学生有不良影响的言论。 4、不做对学校管理和教学有不良影响的事，不在校内内外搞其次职业。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除分值。 1、敬业意识差，工作责任心不强。旷工一天扣2分，旷课一节扣1分。 2、教职工有事有病必需履行请假手续，未履行请假手续按旷工论，请假超过规定天数的，每天扣2分。 3、不仔细执行教学

5、安排和履行老师岗位职责，完不成教学任务的，视其情节扣25分。 4、不准举办以敛财为目的的实习班或家教活动。每发生一次扣2分。 5、不仔细备课、上课、辅导、批改作业，或教学环节达不到规定要求的每次扣1分。课堂教学不规范，学生反映较大的扣2分。 6、向学生发布违反国家法律法规和对学生有不良影响的言论，每发觉一次视其情节扣510分。 （三）、酷爱学生（10） 基本要求： 1、老师要不断更新教化观念，建立同等和谐的新型师生关系。 2、关切和爱惜全体学生，敬重学生人格。 3、严格要求学生，耐性教育学生，不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 4、对学生进行宪法所规定的基本法律法规教化和爱国主义、

6、集体主义教化以及思想品德、文化、科学技术教化，组织、带领学生开展有益的社会活动。 5、制止损害学生的行为或者其他侵扰学生合法权益的行为，指责和抵制有害于学生健康成长的行为。 6、不违规加重学生课业负担。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值。 1、排挤、卑视后进学生，每出现一人次扣1分。 2、体罚或变相体罚学生、每出现一次的扣5分。 3、品德不良、羞辱学生，影响恶劣的，视其情节每 次扣510分。 4、带领学生参与有损于身心健康活动的，每次扣2分。 5、对有害于学生的行为或者其他侵扰学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节轻重扣510分。 6、因违规加重学生课业负担

7、造成后果的，每一次扣3分。 （四）、严谨治学（20分） 基本要求： 1、坚固树立以人为本的思想，落实科学发展观，增加实施素养教化的自觉性。 2、主动参加教学基本功训练活动和接着教化学习，不断更新学问结构，增加学问储备，驾驭现代教化理论和必要的现代化教化手段，主动实施新课改，努力形成自己独特的教化教学特色和风格。每学期至少撰写一篇以上的教化教学论文或阅历材料在本校沟通，完成规定的教研任务。 3、要擅长培育学生的创新意识和创新实力，全面提高学生的综合素养。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值： 1、不能全面贯彻教化方针，违反教化规律，忽视德育教化，不按素养教化的要求教化学生的扣5分

8、。 2、不仔细钻研教材，探讨教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣510分。 3、不主动参加新课程改革，撰写论文或阅历材料达不到规定要求的扣4分，少一篇扣2分。 4、不主动参加接着教化学习，教学水平差，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣520分。 （五）、团结协作（10分） 基本要求： 1、同事之间要团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。 2、留意维护老师形象，不拨弄是非，不搞小宗派。 3、关切集体，维护学校荣誉，共创文明校内。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值： 1、不从学校整体利益动身，不听从学校安排的或临时性指派的工作的，每次扣5分。 2、在教职工中拨弄是非，搞小宗

9、派，影响团结的，或和其他教职工打架斗殴的，视其情节扣510分。 （六）敬重家长（5分） 1、敬重家长，勤于家访，主动沟通，与家长一道共同协作教化学生。 2、不训斥，不用粗鲁言语对待学生家长，不把育人的责任推给家庭。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该条分值： 1、不做深化细致、耐性的家访工作，动辄与学生家长出现争吵现象的，每次扣2分。 2、不刚好做家访工作，造成学生出走或其它失误并造成不良影响的，视其情节每人扣35分。 （七）、廉洁从教（20分） 基本要求： 1、坚守高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校内的侵蚀。 2、不索要或接受学生及学生家长的钱物。 3、不对所任教

10、学校的学生进行“有偿家教”活动。 4、不得向学生推销教辅资料，不得在校内内推销物品、食品。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值： 1、有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。 2、在所任教学校给学生进行“有偿家教”活动，一次扣5分。 3、在校内内硬性向学生推销物品及食品一次扣5分。 4、强迫学生订购或指定学生购买各种教辅读物、测试卷或收费补课以及乱收费等，每次扣5分。 （八）、为人师表（15分） 基本要求： 1、树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵挡个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的实力。 2、模范遵守社会公德，衣着整齐得体，语言规范健康，举止文明

11、礼貌。 3、严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。 4、不在课堂接打电话。 5、不随意停课、调课，对工作不敷衍塞责。 考核要求：达不到基本要求的，按下列规定扣除该项分值： 1、在校内内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣515分。 2、在校内内播放、收看各种不健康影视制品或向学生举荐不健康书籍的，每出现一次扣5分。 3、参与封建迷信活动的，每发觉一次扣5分。 4、语言粗俗，装扮怪异，与老师身份不相符，在学生中造成反面影响的扣25分。 5、示意或怂恿学生考试舞弊，甚至发生集体舞弊行为的每人次扣10分。 6、在课堂内接打电话一次扣1分。 7、随意停课、调课，每一次扣3分。

12、 老师职业道德规范，是广阔教化工作者共同遵守的行为准则。每个老师的量化考核基础分确定为100分，违犯者采纳扣分的方法，某项分值扣完为止，不出现负分，积分累计。 五、考核测评原则及程度： 考核测评坚持教化为主、重在规范，遵循客观公正、民主公开和按部就班、逐步完善的原则。 加强领导，成立学校领导、中层干部和教职工代表各占肯定比例的师德考核领导小组，详细负责学校师德考核工作。依据教办制订的开发区中小学老师职业道德考评细则加强对老师日常师德表现的监督检查，照实记录老师在师德方面的日常表现，力求全面客观、实事求是地评价老师的职业道德状况。 六、考核测评方法： 1、依据我校实际状况科学设计师德测评问卷，切

13、实组织学生、家长及同行对老师的职业道德状况进行问卷测评。采纳家访、召开学生和家长座谈会、设立师德看法箱、网上留言等多种形式，全面了解学生和家长对老师职业道德建设的看法和建议。 2、每学年末，学校对老师职业道德状况进行专项考核。考核采纳自评与他评相结合、定量考核与定性考核相结合、学年考核与日常督查相结合的方法。考核结果装个人档案并上报教办一份。 3、学校师德考核领导小组负责从以下几个方面进行综合评分，总分为100分，由个人自评分，学生、家长评议分，老师评议分和考核小组评议分组成。各项分值所占比例分别为：自评20%；学生评议15%；家长评议15%；老师评议20%；考核小组评议30%。考评先由个人、

14、学生、学生家长、老师、考核小组依据“量化考核内容与要求”分别给出自评分和评议分，再依据公式：师德考核分=个人自评分20%+学生评议分15%+学生家长评议分15%+老师评议分20%+考核小组评议分30%计算老师的师德考核分。 4、老师职业道德考核共分四个等级，即“优秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。依据考核最终得分确定等次。考核总分在90分以上者，定为“优秀”；7589分，定为“良好”；6074分，定为“合格”；59分以下者，定为“不合格”。“优秀”等次原则上限制在被考核人数的10%以内，“不合格”等次原则上限制在被考核人数的5%以内。 5、有下列情形之一者，其师德考核干脆认定为“不合格”。

15、（1）羞辱、体罚或变相体罚学生，情节严峻，在社会上造成恶劣影响的；乱收费，向学生家长索要钱物等严峻损害学校声誉的；（2）参加赌博、盗窃、打架斗殴、封建迷信等活动，严峻损害老师形象的；（3）工作看法差，劳动纪律涣散，不听从学校管理，无理取闹，恐吓威逼学校领导和其他教职工，情节严峻的；（4）无正值理由旷课时间超过15天或一年内累计旷职时间超过30天的；（5）受党纪政纪或刑事处分的；（6）玩忽职守，造成较大责任事故的；（7）其它严峻违反师德规范或作奸犯科的。 6、考核小组对评定为“优秀”和“不合格”的两类老师进行重点审核，对于涉及考核小组成员本人时，实行严格的回避制度；考核小组将考核优秀者名单在学校

16、公示7天，对于考核不合格者，由学校指定一名领导成员与本人谈话，允许本人提出异议，并进行核实。 7、照实填开发区中小学老师职业道德考核登记表，建立健全老师职业道德档案，并将考核成果及老师日常师德行为表现记入个人职业道德档案中；考核小组成员名单，考核评分表、考核结果等相关资料按年度收集归档，由学校妥当保管。 8、师德考核结果为“优秀”和“不合格”的人员名单加盖学校公章且报教办备案。 七、嘉奖与惩罚： 1、老师职业道德考核结果作为对老师进行奖惩、培训、聘任等重要依据。对于职业道德考评为“优秀”的老师，在评先评优、职务评聘、培训学习时，同等条件下优先举荐；职业道德考核等级未达到“合格”以上者，不得参与

17、各级各类表彰嘉奖、评比活动。 2、老师职业道德考核未达到“合格”以上者，专业技术职务年度考核干脆定为不称职。 小学师德建设实施方案 小学师德师风建设实施方案 小学师德师风建设实施方案 小学师德师风建设实施方案 某小学师德建设实施方案 师德建设实施方案 师德建设实施方案 师德建设实施方案 师德建设实施方案 师德建设实施方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页