《生物进化的秘密》教学设计.docx

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1、生物进化的秘密教学设计 冀人版小学科学五年级下册 12、生物进化的隐私教学设计 教学目标 能举例说明解适者生存，自然选择的含义。 能通过查阅资料获得信息，分析信息得出结论。 学习达尔文敬重事实，坚忍不拔的精神。 教学重点 学生通过搜集资料、分析整理材料理解“适者生存 自然选择”的理论。 教学难点 通过颈鹿等生物的进化历史说明“适者生存 自然选择”的理论。 教学打算 学生打算：搜集和阅读有关达尔文的资料，查找长颈鹿进化的资料。 老师打算：相关课件。 模拟试验材料：面粉、白米、黑米、镊子等 课时支配：二课时 （第一课时完成达尔文的自然选择学说和能运用学问说明进化的的缘由；其次课时通过阅读和整理资料

2、理解在进化的过程中，还有其他因素的影响。） 教学过程 第一课时 一、激发爱好，形成问题 我们生活的地球，除了人类之外还有许多种生物，今日老师就给大家带来了一些生物挚友，大家细致视察，能发觉些什么？（播放课件） 在这些生物中，有一些已经灭亡了，比如，有的名字虽然相同，但是它们之间又存在很大的差异，这是为什么呢？这节课我们就以动物为例来探讨生物进化的隐私。（板书课题） 二、明确阅读目的，驾驭阅读方法 师：人们从来没有停止过对生物进化的隐私的探求，早在100多年前，就有一位生物学家用毕生的经验来探讨生物的进化，他就是达尔文，（出示达尔文的照片） 师：课前让大家搜集了有关达尔文的资料，我们以小组为单位

3、进行资料的整理，为了使大家的整理更有目的性，我给同学们出示了几个问题，让我们带着问题去思索，各小组将你们的收获用自己喜爱的方式整理出来。 出示问题： （1）达尔文的主要著作是什么？提出了什么观点？ （2）达尔文在进行科学探讨的过程中采纳了哪些方法？我们应当学习他的哪些精神？ （3）用“适者生存 自然选择”的观点说明长颈鹿的进化。 师：科学课的阅读和整理采纳什么方法呢，请看大屏幕。（找一生读） 2、学生阅读，老师指导。 小组阅读资料，整理信息，老师巡察指导。 三、沟通整理资料，形成学问 1.沟通阅读结果。 师：哪个组想把你们组的信息和大家沟通一下呢？ 小组沟通汇报。 2.出示图片，说明长颈鹿的进

4、化。 学习汇报时，出示图片。 简洁评价。 冀人版小学科学五年级下册 小结：在青草缺乏的干旱时期，那些颈部和四肢都较长的个体会有机会吃到高处的树叶，能够生存下来，并繁殖后代。而那些颈项短的个体无法得到足够的食物，不简单生存下来，无法繁殖后代，所以颈部和四肢较短的长颈鹿渐渐被淘汰这就是适者生存。 颈项和四肢较短的长颈鹿不适应环境无法生存，颈项和四肢较长的长颈鹿适应环境生存下来，这样长颈鹿经过了一代又一代漫长的进化过程进化成了现在的样子，这就是自然选择。 小结：通过刚才的阅读和汇报，我们初步了解了达尔文的自然选择理论。可以看出科学探讨不是一朝一夕就能完成的，须要持之以恒，不畏艰险。（适当板书） 3.

5、模拟试验，进一步理解自然选择的过程。 师：在北极的皑皑白雪中，生存着黑色和白色两种绵羊，他们唯一的天敌是狼，假如你是那只狼，你最简单捕食到的是哪种绵羊？为什么？ 生回答。 师：接下来我们通过一个捕食者小嬉戏来切身体会一下自然选择。请看大屏幕。 嬉戏打算： （1）每个小组的面前都有一个小盘，里面有相同数量的白米和黑米，在面粉中混合。 （2）每个小组派一个捕食者，听口令用镊子分别捕食黑米和白米。 （3）每次捕食的时间是30秒。 （4）捕食结束，汇报捕食黑米和白米的数量。 在这个模拟试验中，白米黑米和面粉分别模拟的是故事中的什么？ 同学捕食的过程中，其他同学要细致看，你能发觉什么？ 老师发口令做捕食

6、嬉戏。 依据试验结果，请你推想那种绵羊更简单被狼捕食，谁更能够爱护自己？这也说明一个什么道理？假如这样两种生物在这样的环境里一代一代生存会出现什么结果？ 小结：这个模拟试验进一步验证了生物进化的隐私就是“适者生存 自然选择”。 四、拓展延长，深化运用 师：了解了这个隐私，我们一起试着说明下面的现象。 （出示统计图）在曼彻斯特，有一种被称作桦尺蠖的昆虫，有黑色和灰色两种，这是1850年和1900年的统计图，大家看看数量是怎样改变？你们觉得为什么会发生这样的改变呢？ 学生自主看，小组探讨，沟通。 课堂小结。 通过今日的学习，我们知道了生物进化的隐私是什么？课下同学们可以搜集一种自己感爱好的动物或植

7、物，通过查阅资料看看它们是怎么进化成现在的样子的。 现在的生物还在进化吗。（在）生物依旧在适者生存、自然选择的规律中不断进化，这过程将持续下去。 生物进化的隐私教学设计 生物进化的隐私教学设计教学设计 生物进化的隐私说课稿 冀教版科学生物进化的隐私教学设计 突破现代生物进化理论的教学现代生物进化理论教学设计 生物进化的缘由教学设计 生物进化的缘由教学设计 生物进化的缘由 教学设计 生物进化的缘由教学设计（整理） 生物进化的证据 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页