zcs 教学设计.docx

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1、zcs 教学设计 拼音教学 学习目标: 1.通过借助图片学会z、c、s三个声母，学生读准音，认清形；会读zi ci si 三个整体认读音节及四声。 2.通过视察、书空、描红、练习等方式，学生能在四线格里正确书写新学的声母。 3.通过学习汉语拼音，学生养成仔细视察，自主、合作学习的习惯。 教学重点： 学会z c s三个声母。 教学难点： 驾驭zi ci si 三个整体认读音节及四声，并与z c s 相区分。 教学打算： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习导入新课 、谈话导入：师：小挚友们，今日老师接着带你们去拼音王国逛逛，打算好了么？让我们一起动身吧！这里有许多我们的老挚友在门口迎接我们呢？想不

2、想跟他们打声招呼 、出示卡片，复习 过渡：你们真是一群热忱的小天使！我们相识了这么多的拼音宝宝，今日又有三个新的声母宝宝来和我们见面了。让我们来相识 第一位新挚友吧！ 二、学习 认读声母z 1、（出示第一幅图）同学们细致看这幅图，你都看到了什么（一个小挚友在写字） 2、你视察的真细致，这个小挚友在写什么字呢？同学们真聪慧，看来预习的很充分。大家想相识这个新挚友吗？ 3、老师范读z（强调牙齿并拢，不要咬住舌头，发音要又轻又短） 4、多种形式读：a、哪个聪慧的同学们已经会读了（指名读）（你读的声音真洪亮，我们学他的样字也来读读） B、老师发觉今日同学们读的特殊棒，那同学们再看这个z它像什么呢？想一

3、句口诀记住它。（引出口诀|：像个小2zzz） C、谁情愿当小老师领读这句口诀 D、齐读口诀 5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。请同学们打开课本，翻到20页，看书视察z在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 （2）、生说“z”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应留意的地方。） （3）、同学练写，师巡察。口述同学写错的字母，并订正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求其次个要比第一个写得好） 过程中表扬坐姿好的，嘉奖写的又快又好的小挚友一朵小红花。 认读声母c 1、同学们今日写的真棒，看谁又出来跟我们打招呼啦（出示图片小刺猬

4、） 生：刺猬 师：只要把刺猬的刺读成第一 声，再读的又轻又短就行了，谁情愿来试一试？ 个别集体小组 2、同学们看这个c它像什么呢？（同学们能不能也编句口诀呢）（半个圆圈ccc） 3、齐读口诀 开火车 4、男生说上半句 女生说下半句 5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书视察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 （2）、生说“c”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应留意的地方。） （3）、同学练写，师巡察。口述同学写错的字母，并订正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求其次个要比第一个写得好）过程中表扬坐姿好的，嘉

5、奖写的又快又好的小挚友一朵小红花。 好了同学们，我们刚才相识了声母谁呢？（c）太棒了，接下来，请我们请出最终一个声母。 认读声母s 1、同学们我们再来看这幅图，图上是谁，在干嘛（留意话要讲的完整）蚕宝宝吐出来的丝，这个丝读得再轻一点 短一点就是声母s的读音了 2、示范读，学生仿照读 3、齐读3遍 4、编顺口溜（半个8字） 5、（1）、同学们知道了这个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书视察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。 （2）、生说“s”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应留意的地方。） （3）、一个同学黑板上练写，师巡察。口述同学写错的

6、字母，并订正。（师：请同学们在自己的练习本上写两个，要求其次个要比第一个写得好）过程中表扬坐姿好的，嘉奖写的又快又好的小挚友一朵小红花。 复习 、今日所学的声母都有谁，我们来复习一遍，老师说口诀前半部分，学生抢接后半部分（像个小2zzz，半个圆圈ccc半个8字） 、拍手歌 你拍我拍，像个字 你拍我拍，像个半圆 你拍我怕，像个字 三、学习 、读音 师：同学们，有一天在一起玩，正值他们玩得快乐的时候，淘气的小跑来了，他嘴里嚼着泡泡糖，一不当心把自己和粘在了一起，再也分不开了，为了和声母区分，人们给他们贴上了一张名片“ 整体认读音节”读他们时，应当重一些，长一些，哪位小挚友来试着读一读？ 整体认读音

7、节 个别集体小组开火车 小结：整体认读音节不能分开，不能拼读，要整体读 、 的四声 师：现在呀， 变了样，戴上了小帽，你还相识他们么？ 老师看你们读的这么好，老师也想来读一读，一起跟老师来读读，好不好？ 集体开火车 四、小结 师：我们今日在苹果乐园既摘到了果子，又交到了新挚友，那谁能说一说我们今日交到了什么新挚友？ 声母 整体认读音节 （把卡片贴到黑板上） 五、作业 、抄写 两行 、教教父母“拍手歌” 板书设计： zcs教学设计 zcs教学设计 zcs教学设计 zcs教学设计 zcs教学设计 zcs教学设计 zcs教学设计 zcs教学设计 ZCS教学设计 Zcs教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页