2022年小班音乐教案汇总九篇.docx

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1、2022年小班音乐教案汇总九篇小班音乐教案汇总九篇作为一名老师，时常须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我细心整理的小班音乐教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小班音乐教案 篇1活动目标: 1、熟识乐曲旋律，结构与节奏，驾驭跳、蹦的基本动作。 2、能合着音乐节奏运动。 3、享受嬉戏情景营造的欢乐。 活动打算： 1、兔子头饰若干 2、兔子舞音乐 3、图谱 4、皇冠 活动过程活动目标:1、熟识乐曲旋律，结构与节奏，驾驭“跳、蹦”的基本动作。2、能合着音乐节奏运动。3、享受嬉戏情景营造的欢乐。活动打算：1、兔子头饰若干2、兔子舞音乐3、图谱4、皇冠活动过程：

2、韵律活动:兔子音乐舞会1、复诉儿歌“小白兔白又白”，以“好消息”引起幼儿的爱好师：“兔宝宝们，你们一起把儿歌“小白兔白又白”说给妈妈听下好么?”(幼儿一起讲诉儿歌)“宝宝们真的很棒，妈妈要告知你们个好消息，想听么?(想)今日森林里将实行一场音乐舞会，在舞会上将会选出跳的最棒的舞者，为他戴上最漂亮的皇冠。”2、让幼儿了解“舞会”师：“珍宝们，你们想不想戴上这个皇冠?”(想)“恩，我也想戴皇冠哦，那你们知道在舞会上要干什么了?”(幼儿自由回答)“对的，珍宝们你们是真的很聪慧的哦，在舞会上要跳舞、唱歌、还有蛋糕吃哦，那你们想不想去参与了?”(想)“那我们一起参与去参与吧，但是，我们还不会，那我们现在

3、就一起学一学吧。”幼儿园里挚友多，找挚友（音乐）小班音乐教案 篇2活动目标：1、相识碰铃，驾驭碰铃的运用方法。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。活动打算：响铃。活动过程：一、律动练声。1、练声。国旗多漂亮讲卫生庆祝节日咚咚锵2、律动。生活仿照动作、我们大家做的好二、进一步熟识歌曲1、老师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称。老师：小挚友细致听听刘老师弹奏的是什么歌曲？歌曲叫什么名字？老师小结：歌曲的名字叫下雨了。2、请幼儿依据歌曲歌词来唱歌。老师：大雨的声音是什么样的？请小挚友唱着歌回答老师。小雨的声音是什么样的？也请你们唱着歌告知我！3、老师和幼儿一同演唱歌曲。老师：大雨和小雨谁的声音

4、更大一些，我们要怎么样唱大雨和小雨的声音？4、引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨。三、依据歌曲内容，表演歌曲1、幼儿自由表演后老师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作。老师：假如请你来表演下雨，你会怎么表演？下雨可以这样表演，下大雨可以怎么表演，下小雨又可以怎么表演呢？2、老师带领幼儿完整表演歌曲。老师：刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，老师还为小挚友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也特别好听。3、老师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿相识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。4、老师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。

5、）5、将乐曲安排给孩子们，老师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自己的演奏任务。没有乐器的小挚友拍手唱歌）6、请另外一些孩子用乐曲演奏歌曲。四、复习歌曲讲卫生小结活动状况，对一些表现好的小挚友进行表扬，对一些表现不好的孩子提要求，活动结束！小班音乐教案 篇3活动目标：1、学会歌词，情愿和老师一起唱。2、能开心地参与音乐嬉戏，体验与老师一起“躲猫猫”得欢乐。活动打算：小猫头饰若干，老猫头饰一个活动过程：一、律动，激发幼儿爱好师：今日天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们散漫步，我们一起学小猫走走吧。二、和音乐一起唱歌词并有强弱改变，可学猫行走得样子（磁带放一句，跟唱一句）幼儿念：很多小花猫，

6、喵呜喵呜叫，我们今日真兴奋，要和老师做嬉戏，找个地方躲躲好，老师快来找。老师念：一只大花猫，喵呜喵呜叫，我的小猫快躲好，一会老师就来找，找呀找呀找呀找，小猫找到了。三、和老师一起嬉戏，体验欢乐1、（按第一段歌词）幼儿扮演小猫“很多小花猫。”边唱边表演，到“找个地方。”时，分别躲在自己椅子后面，唱到“老师快来找”时伸出手向老师招手。2、（按其次段歌词）老师扮演大花猫，唱“找呀找呀找。”老师逐一去摸幼儿的头，表示找到了小猫。最终一句歌词时，提示幼儿一起学学小猫叫。3、反复嬉戏，请幼儿来当大花猫。小班音乐教案 篇4活动目标：1、指导幼儿驾驭节奏。2、初步学唱歌曲。活动打算：1、节奏卡4张。2、母鸡、

7、小鸭、小花猫、小马图片各一张。活动过程：一、活动起先。老师：小挚友们好，这节课我们上音乐课，现在我们先来复习以前学过的律动和歌曲。1、律动：这是小兵、日常生活仿照操2、练声：小鸟醒来了、小鸡叫、小猫叫、小鸭叫二、基本部分。1、出示教具，指导幼儿驾驭节奏，初步学习歌词内容。老师：今日，老师请了几位小客人来我们班，你们看看，都有谁来了。(1)出示母鸡图片：这是谁?请小挚友来说说母鸡有什么本事?(是母鸡，会生蛋) 那你们知道母鸡妈妈生蛋的时候是怎样叫的吗?我们一起来学一学吧。(咯咯哒、咯咯哒)出示第一张节奏卡：老师把母鸡妈妈的叫声写在了一张纸上，我们来看一看，一个叉就表示叫一声，用线连起来的就叫的更

8、快，我们一起来试一试。(2)出示小鸭子图片：这是谁来了?小鸭子又有什么本事呢?原来呀，小鸭子喜爱去捉鱼虾，那小鸭子是怎么叫的?我们再一起来学一学小鸭子的叫声吧。出示其次张节奏卡：老师也把它的叫声写到了这里，我们把小鸭子的叫声一起唱到这个节奏里。(3)出示小花猫图片：喵喵你们听，是谁来了?小花猫又有什么厉害的本事呢?(捉老鼠)那小花猫捉到老鼠了是不是很快乐呀?它会怎么叫呢?我们一起来学一学。出示第三张节奏卡：看看这张有什么不同?有一个零，这个零叫做休止符，表示停的意思，当我们唱到这个零的时候，小嘴巴不能发出声音了，我们一起来唱一唱。(4)出示小马图片：看看这又是谁?小马又有什么本事呢?(跑得很快

9、)它跑步的时候声音是怎么样的?(哒哒哒哒)出示第四张节奏卡：我们也把小马跑步的声音唱出来吧。2、幼儿初步学唱歌曲。老师：我们看了这么多的小动物，它们都有厉害的本事，有一首歌呀，说的就是这些小动物们，歌曲的名字叫节奏歌，小挚友们要竖起耳朵细致听好了。(1)老师示唱第一遍。(清唱)老师;歌曲的名字叫什么呀?老师在歌曲都唱了些什么?(2)老师示唱其次遍。老师：老师跟着琴声再把这首歌曲唱一遍，小挚友要仔细听，等下老师要提问提哦。老师;母鸡妈妈在干嘛?它生蛋的时候是怎样叫的?小鸭子去做什么?捕鱼虾的时候它是怎么叫的?小花猫又在干什么?捉到老鼠了，小花猫是怎么快乐的叫的.?小马跑得怎么样啊?它跑得很快时候

10、是什么声音?(3)幼儿跟唱。老师：好，现在小挚友们大声的跟着老师唱这首歌。老师：小挚友们真棒，可是还是有些小挚友的声音很小声，老师都听不到，我们再来一遍，这次老师要看看谁唱的好。三、活动结束。小班音乐教案 篇5活动目标：1.熟识歌曲旋律，初步驾驭歌曲其次句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。2.借助老师的动作提示，较精确地唱亲吻的象声词。3.乐意参加集体演唱活动，体验与同伴说静静话的乐趣。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。活动重点：熟识歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。活动难点：学习较精确地唱亲吻的象声词。活动打算：1.小鸭纸偶2个。2.PPT。活动过程

11、：一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去漫步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”二、幼儿学习说“静静话”1.引导幼儿理解静静话的含义，请一名幼儿和自己说静静话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。师：刚才老师和这位小挚友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出静静话)。2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说静静话”的嬉戏，、并体验说静静话的乐趣。师：说静静话很好玩，请你们找一个旁边的小挚友说说静静话。三、老师演唱歌曲两只小小鸭，幼儿观赏并理解歌曲的内容。1.播放PPT画面，导入新歌曲。师：画面上有什么?他们在干什么?

12、两只小小鸭也会说静静话，我们一起来听听。2.老师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。3.老师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说静静话4.引导幼儿听音乐做动作。师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩嬉戏吧!(老师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)四、幼儿学唱歌曲1.在老师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。老师在歌曲唱到“说静静话”时示范与一名幼儿

13、说静静话，引导幼儿明确在什么地方起先说静静话。2.老师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说静静话。3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。五、结束部分师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。小班音乐教案 篇6活动设计背景纲要中提出“要让幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。本人选择大班歌颂活动三只猴子，旨在通过这首幽默、诙谐的歌曲，引导幼儿大胆地表现，体验歌颂活动的乐趣。本内容以故事形式串联整首歌曲，但篇幅较长，不利于记忆，因此确定“理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难驾驭，为本次教学活动的难点。针对大班幼儿

14、年龄特点，本活动借助图谱，图词结合，引导幼儿理解记忆歌词并以嬉戏的形式始终贯穿教学，引导幼儿在自然、轻松的状况下学唱歌曲，感受歌曲幽默、诙谐的心情。活动目标1、感受歌曲幽默诙谐的心情，体验歌颂活动的乐趣。2、理解记忆歌词，学唱歌曲三只猴子。3、有初步的平安意识，懂得不能在高的地方乱跳。教学重点、难点理解记忆歌词，学唱歌曲”为本次教学活动的重点，歌曲中“十六分音符”幼儿较难驾驭，为本次教学活动的难点。活动打算1、三只猴子手偶；2、歌曲图谱；3、歌曲节奏谱；4、医院标记活动过程:一、引发幼儿参加活动的爱好1、结合猴妈妈图片设疑引入：它是谁？为什么猴妈妈的表情是生气的呀？我们一起用自然好听的歌声来问

15、问猴妈妈吧！2、幼儿练声“小猴妈妈呀 为什么生气”。二、理解歌词内容，熟识歌曲旋律1、老师范唱歌曲，结合提问，引导幼儿理解歌曲内容。提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里有谁？发生了什么事情？猴妈妈对小猴说了什么？2、尝试用倾听和拍手的方式重点练习节奏型。感受节奏（用倾听的形式引导幼儿感受歌曲节奏）。学习节奏（用拍手的方式进一步巩固歌曲节奏）。三、初步学唱歌曲三只猴子（一）借助图谱，理解记忆歌词，学唱歌曲前三段1、借助指偶表演，感受音乐的诙谐、幽默的情趣。2、结合图谱，自然完整跟唱，学习十六分音符的乐句。3、结合平安常识，进行自我爱护教化。（二）借助图谱，学唱歌曲第四段1、理解、记忆第四段歌词。2、学

16、习自然完整跟唱。四、嬉戏：三只猴子1、个别幼儿示范表演歌曲。2、集体嬉戏，以“开救援车送猴子们去动物医院”的口吻，自然结束。教学反思三只猴子这首歌曲是由台湾闻名歌星张帝演唱的曲调进行改编的，歌曲幽默诙谐，曲调活泼，趣味性强，叙述着猴子在床上跳，妈妈着急的好玩事务，深受孩子所宠爱。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXX XXXX 的节奏与部分歌词的演唱，对于大班幼儿来说有肯定难度。因此，我将唱好其中的十六分音符作为本次活动的难点。并通过图谱、肢体动作、好玩的指偶表演等重点练习，让幼儿感受歌曲幽默诙谐的心情，帮助幼儿记忆歌词，达到熟识歌曲旋律的效果，进而学唱歌曲，体验歌颂活动的乐趣。通过教学，我感

17、受最深的有以下几方面：1、深化分析教材和幼儿是组织好歌颂活动的前提。我从歌星张帝的演唱风格入手，分析三只猴子的歌颂风格，仔细处理歌曲前、后两部分的因果关系，加以引导。本歌曲前半部分改变少，重复多，便于幼儿记忆，但幼儿对旋律中十六分音符与歌词的配唱较难。因此，我采纳难点前置的方法加以练习，采纳设疑的方式把歌颂活动和练声融为一体，并依据幼儿的学习特点，借助简洁的图谱、动作练习节奏，以达到熟识歌曲旋律的目的，进而轻松地学习歌曲前半部分，这一环节我支配了20分钟；后半部分虽然只有一个自然段，但歌词风格与前半段迥然不同，可视为独立歌曲来学习，但由于前半部分的学习，幼儿对唱曲的旋律已熟识，后半部分只需对唱

18、词的处理，我注意借助图片，分析后半部分的住院结果，所以幼儿对学习此段也就不存在很大困难，这一环节我支配了10分钟，最终支配嬉戏，依据幼儿的学习爱好可长可短。2、采纳好玩的教化手段是幼儿唱好歌曲的保证对三只猴子歌曲的学习，我始终贯穿着幽默、诙谐的这条主线，为了达到其效果，我从引入起先，采纳出示图片设疑分段重点学习所采纳的图谱及老师肢体动作 最终的嬉戏，“红色创可贴”的画龙点睛，以至于开着救援车送受伤的猴子到动物医院的过程。所采纳的方法，手段无不体现出“趣”的引导，使幼儿在玩中学，玩中唱，玩中来表现。3、老师的心情渲染是幼儿学习歌曲的动力。纲要中提出“要让幼儿能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”

19、。为了让幼儿达到乐学状态，我利用老师自身的优势，用自己的表情、眼神和身体等肢体语言感染幼儿，充分调动幼儿学习的主动性，并以大胆、风趣的表现带动孩子学习，使孩子的学习始终在一个兴奋点上，从而能较轻松地理解音乐作品的内涵，欢乐地学唱歌曲。不足与调整：1、前后两部分的时间支配上，预料较合理。但在实际操作时，后半部分幼儿比较不能完全地驾驭，可作为延长活动将材料放在音乐区角进行延长，巩固加强练习。2、在练习唱好十六分音符的时候，大部分幼儿比较无法限制住自己的速度，要使幼儿速度快而不乱，可增加几次边拍节奏边有节奏地念歌词，感知歌词的节奏，也可以把十六分音符独立供应，协作歌词边拍手边念或边拍手边唱歌曲来重点

20、练习。小班音乐教案 篇7小班音乐活动：我是小豆子活动目标：1、通过故事、嬉戏让幼儿熟识旋律，学唱歌曲。2、在活动中体验与同伴共同嬉戏的欢乐，沟通情感。活动打算：1、豆子生长过程的操作材料1、2、3、42、每人一个豆子头饰活动过程：1、故事导入课题，熟识歌曲。T：“宝宝们，看我带来了什么？它里面是什么呢？”（老师出示豆荚，幼儿相识豆荚，并知道豆荚中是豆子）T：“关于它有个很漂亮的故事：在一个阳光明媚的下午，风轻轻地吹着。很轻，很轻小豆荚在太阳公公的照耀下张开了小嘴巴，小豆荚离开了妈妈，跟着风婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀，真欢乐。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的从豆荚中跳出来。有的落在了草丛中，有的跳到了池

21、塘边，有的跳到了花丛中。下雨了，下雨了，小豆子宝宝张开了小嘴巴快乐地喝着水。慢慢地，小豆子宝宝怎么啦？（请幼儿说一说，老师示范演唱歌曲边运用操作材料1）T：“小豆子发芽了，渐渐的渐渐的，发芽的小豆子又会怎么样呢？”（老师示范演唱，运用操作材料2）以下相同，直到运用完操作材料4。（让幼儿熟识歌曲的旋律，了解豆子的生长过程）2、通过嬉戏，学唱歌曲。T：“我们今日教室里也有很多的小豆子，想不想渐渐长大啊？”（老师带领幼儿边做动作边唱歌，老师让幼儿在不同的地方长大“草丛、花丛、池塘边、座位上”）T：“小豆子们长大了，你兴奋吗？那我们一起到外面去晒晒太阳吧！好让我们的宝宝快快成熟！”（老师带领幼儿边做动

22、作边唱歌曲走出教室，结束活动）小班音乐教案 篇8活动目标：1、熟识歌词，初步学唱歌曲。2、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向挚友打招呼。活动打算：活动过程：一、律动：春天、小小蛋儿把门开。一、练声：小鸟醒来了、好妈妈。二、学习歌曲我的挚友在哪里1、小挚友你们有好挚友吗?你的好挚友是谁?他在哪里?今日我们一起来学习一首歌，歌曲的名字叫我的挚友在哪里2、老师清唱歌曲，3、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?4、再次观赏歌曲一遍4、提问：歌曲中说我的挚友在哪里?5、老师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词6、完整教唱歌曲：我们一起用好听的声音把我的挚友在哪里的歌颂出来吧。7、完整教唱歌曲三遍。8

23、、引导幼儿用开心的声音和表情演唱歌曲同时用动作和挚友打招呼：小挚友找到挚友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。三、复习歌曲约翰弟弟。小班音乐活动小马小班音乐（学唱歌曲）闪耀的星星小班音乐教案 篇9一、活动名称：小麻雀二、活动目标：1、让幼儿感受大小调的不同音乐心情。2、学习三角铁和摇铃的运用方法。3、体验音乐活动带来的欢乐。三、活动打算：哭脸和笑脸的卡片小鸟玩偶三角铁、手摇铃四、活动过程：1、热身律动Hello歌2、音感练耳老鼠按钟（3、5）a、倾听单音（加上柯尔蒙手势）5-3-b、乐器加嗓音c、辨别凹凸音：55555（双手举起来）33333（双手敲地板）d、再见3、倾听音乐导入：出示难受的表

24、情和难过的表情今日，娇娇给小挚友带了两个好玩的表情，请小挚友视察一下这两个表情有什么不同，并请小挚友仿照一下这两个表情。出示小鸟玩偶，讲解并描述故事老师拿出表情卡纸，幼儿做出相应反应，并听音乐旋律，引导幼儿听辨音乐心情，并做出相应反应：微笑卡纸表示快乐（音乐为大调）哭脸卡纸表示难受（音乐为小调）4、感受音乐幼儿跟随老师一起做音乐律动5、表现音乐主教老师拿难受的表情卡纸，助教老师拿快乐的表情卡纸，站在不同的位置，当音乐中出现不怜悯绪时，小挚友走到手持相应卡纸的老师身边，用肢体表达与之相对应的心情。6、综合呈现老师介绍乐器名称，并示范乐器运用方法（播放收发乐器音乐）将幼儿分成两组（一名老师负责带一

25、组幼儿进行乐器演奏），分发两种不同的乐器三角铁表示哀痛的心情（长调）手摇铃表示快乐的心情（短调）乐器演奏结束，播放收发乐器音乐，助教老师收乐器，助教老师带幼儿进行放松运动7、再见仪式再见歌五、活动结束教学反思：音乐课应当是活泼、轻松的。在教小麻雀一课时，学生学会歌曲之后，我是这样引导学生创编歌词的。书上的原创歌词是这样的：“小麻雀喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，见了小挚友问声好。”在引导学生创编歌词前，我请大家先想一想小麻雀的特点是什么，爱喳喳叫，爱蹦蹦跳，所以作者把它写成一个爱唱歌、懂礼貌的小麻雀。接着我请学生来填词：小花猫（喵喵叫），走起路来（静静静），见了妈妈（爱撒娇呀），见了

26、小挚友（转身跑）。学生们唱得很尽兴，学得很扎实。这就是我想要达到的效果。整节课下来，基本根据教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱小麻雀，并通过动作感受小麻雀生动的形象。但是在教唱过程中还存在许多问题，比如：第三句歌词“见了小挚友”，部分同学没能把三拍唱足，还有休止符的停顿等细微环节的处理，仍需改进。虽然教学过程比较顺当，但还是疏忽了课堂中的机动环节，完成教学内容后，还有余多的时间，只能用来表演唱和竞赛，不免有些奢侈。在以后的教学设计中，我会对有些部分内容进行设计，使学生在课堂上充分地利用时间，以便更好地驾驭音乐学问。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页