2022小班音乐教案汇总9篇.docx

《2022小班音乐教案汇总9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022小班音乐教案汇总9篇.docx（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022小班音乐教案汇总9篇小班音乐教案 篇1活动背景：嬉戏是幼儿的基本活动，让孩子在嬉戏中生活，在嬉戏中学习，在嬉戏中成长，让每个孩子都能享受到嬉戏的乐趣。“捉小鱼”是依据民间音乐嬉戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐嬉戏活动，这个嬉戏的旋律美丽，内容比较简洁，适合小班年龄幼儿，而且嬉戏的趣味性较强，能让幼儿在嬉戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美妙，并体验民间音乐嬉戏带来的欢乐。因此设计了这个教学活动。活动目标：1能协作歌曲音乐初步驾驭嬉戏的玩法。2体验音乐嬉戏带来的欢乐。重点难点：能协作歌曲音乐初步驾驭嬉戏的玩法。活动打算：事先学会很多小鱼游来了歌曲、很多小鱼游

2、来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。活动过程：一、 情景导入，激发爱好1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（仿照小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做嬉戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相连接。）二、学习嬉戏，驾驭玩法。1.捕鱼人示范捉小鱼。2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的视察来相识嬉戏时所要用到的道具，不但增加了幼儿的视察实力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的运用方式。）3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？依据幼儿状况进行再

3、次示范。（这是嬉戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清晰的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）4. 被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清晰的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺当。）6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行嬉戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）7.老师强调嬉戏规则：捕鱼人肯定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。8.集体嬉戏。三、结束活动天黑了，捕

4、鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。 通过幼儿仿照小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生深厚的爱好。教学反思：在本次教学活动中在教具的打算上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的深厚。在嬉戏的过程中孩子的爱好始终很深厚，嬉戏的后半部分孩子们基本能够驾驭嬉戏规则来进行嬉戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达嬉戏*的时候孩子们没有仿照小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，许多孩子进去了之后又立刻出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的嬉戏都是幼儿听音乐进行嬉

5、戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，假如是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。小班音乐教案 篇2活动目标1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。2、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，理解歌词的含义。纲要中提出：赐予孩子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验;乐于与同伴一起消遣、表演、创作。孩子们都喜爱小动物，喜爱仿照各种小动物的叫声。我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住-爱好是幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，

6、感受音乐的旋律和趣味。大,考吧.幼师,网出,处!本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到寓教于乐的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心

7、。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。反思：在本次活动中，我们班的幼儿参加率很高，他们对活动内容很爱好，所以活动氛围很好。但是我也从中发觉了很多不足方面需不断改进：1、老师自身的专业音乐素养需进一步提高，音准方面要加强。2、本次活动的环节要进一步连贯、简洁、相宜

8、，以保证适合小班年龄的课时时间。小班音乐教案 篇3活动目标：1、理解歌词内容，熟识歌曲旋律，能按歌曲节奏边唱边拍手。2、初步学唱歌曲。活动重点：理解歌词内容，熟识歌曲旋律。活动难点：让幼儿能按歌曲节奏边唱边拍手。活动打算：钢琴，歌曲节奏图蜜蜂图片活动过程：一、起先部分。1、律动练习：日生活仿照动作小手爬、我们大家做得好。2、发声练习：我爱我的小动物这是小兵春天二、基本部分1 、小挚友唱的真好听，“春天来了，歌曲里都唱了什么呢?蝴蝶，还有谁?蜜蜂怎么叫的?(嗡嗡)春天来了，蜜蜂都在做什么呢?(采蜜)我们可以说它们在做工。“你们看花园的花多美啊，我们一起来观赏一下吧!” (出示节奏图谱)2、你们看

9、看这些花有什么不一样?(有的是一朵，有的两朵连在一起的)3、(出示图片)这是谁啊?(小蜜蜂)“小蜜蜂看到了这么多美丽的花，都来采蜜啦!。我们一看小蜜蜂是怎么采蜜的?(老师进行完整地示范一 遍 嗡嗡 嗡 嗡嗡 嗡 )提问：“刚才小蜜蜂是怎样采蜜的呢?”(引导幼儿说一朵就采一下，两朵就采两下)我们也来学学小蜜蜂采蜜吧! 引导幼儿跟着老师一起做一遍，引导幼儿驾驭节奏。4、小蜜蜂不但会采蜜，还会唱好听的歌曲呢?歌曲的名字叫蜜蜂做工，我们一起来听听吧!5、老师范唱。提问：歌曲的名字叫什么?你听到歌曲里唱了什么?幼儿说一句，引导幼儿学一句歌词。6、引导幼儿理解匆忙，兴味浓，春暖花开等词的含意。7、这首歌曲

10、真好听，我们一起来学一学吧!我们先来学学歌词。在歌曲旋律伴奏下，老师带领幼儿完整念歌词。8、歌曲真好听，我们把歌曲唱出来吧。9、引导幼儿边唱歌曲边表演。小班音乐教案 篇4活动目标：1、熟识乐曲旋律，理解歌词内容，驾驭歌曲名称。2、 尝试学唱歌曲。3、初步学习跟着音乐做小跑步的动作。活动重点：感受欢快的音乐，帮助幼儿理解歌词内容。活动难点：熟识歌曲旋律，学唱歌曲。活动打算：娴熟歌曲。活动过程：一、律动练声。1、律动。这是小兵、我们大家做的好2、练声讲卫生、庆祝节日咚咚锵、大风和树叶二、基本部分。1、谈话引出本次活动内容。老师：小挚友，你们看过火车，坐过火车吗?火车是什么样子的?2、请幼儿说说自己

11、对火车的理解。3、你们喜爱做火车吗?你想让火车带你到什么地方去呢?4、今日老师带来了一首关于坐火车的歌曲，我们一起来听一听!请小朋友听一听歌曲里说了什么。三、观赏歌曲。1、老师清唱歌曲示范。老师：歌曲的名字叫什么?歌曲里说了些什么?这位小挚友想坐着火车去哪里?你知道北京吗?(介绍北京是一个城市的名称，是我们的首都。)2、火车去北京要经过哪些地方呢，请小挚友再听一遍。老师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。老师：歌曲的名字叫什么?火车去北京经过了哪些地方?为什么说火车是飞呢?火车开动起来是什么声音?3、学唱歌曲老师：我们一起来唱唱这首好听的歌。小挚友坐火车去北京心情怎么样?我们要用怎么样的声音来唱这首歌?

12、4、边做嬉戏边唱歌。老师：小挚友，你们想坐火车去北京吗?现在我们来组成一列长长的火车，边唱歌边开着火车动身吧!5、老师示范用小跑步表示火车开动，介绍步伐名称，老师带领幼儿边唱歌学习小跑步。6、每组幼儿双手搭在前面小挚友的肩膀上，组成火车，边唱歌曲，并表演小跑步。四、嬉戏结束。小班音乐教案 篇5：手指歌一个手指引点点（伸出一个手指引宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）：手指谣它是能为孩子供应可操作的内容，可以熬炼孩子双手的精细动作，同时也增加了动作的协调实力以及手

13、的敏捷性,从而开发了孩子的才智。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，手指歌这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指引点、敲敲，让孩子们这样的嬉戏中发展手的敏捷性！：1.感知每只手有五个手指，喜爱用手指做嬉戏。2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。：让幼儿学会手指嬉戏小手拍拍：一情景导入：相识自己的小手小挚友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩小手拍拍吧。小手小手拍拍，我的小手伸出来！小手小手拍拍，我的小手藏起来！小手小手拍拍，我的小手举起来！小手小手拍拍，我的小手放腿上！小挚友，小手拍拍好玩么？小挚友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头！师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数

14、一数吧！二学习儿歌并进行手指嬉戏（一）.观赏儿歌,理解内容1老师边念儿歌边做手指嬉戏 我们的手指可以跟我们做嬉戏,今日老师又给我们小挚友带来了一首手指的儿歌,听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么嬉戏呢？(引导幼儿说出儿歌中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)2.请小挚友们再来听一遍，听听几个手指引点点？几个手指敲敲敲？几个手指捏捏捏？几个手指挠挠挠？几个手指拍拍拍？(二).学习边念儿歌边进行手指嬉戏1尝试跟着老师边念儿歌边进行手指嬉戏 刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指嬉戏，我们再来听一遍，会念的小挚友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指嬉戏2.幼儿表演儿歌 先集体后个别（老师做适当的帮助）

15、3.完整的朗诵儿歌并进行手指嬉戏三小结提升今日我们一起学习了新的手指嬉戏手指歌，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好挚友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有许多好玩的手指嬉戏呢，下次老师带我们小挚友再来玩！小班音乐教案 篇6活动目标：1、反复感受歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱唱歌。2、通过大带小的活动过程，体验活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活动难点：了解歌曲的内容。活动打算：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅（小班教学挂图上册3号图）。3、木偶娃娃一个。活动过程：1、大班幼儿扮演小

16、动物（小鸭、小狗），听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，启发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐姐边走边学小鸭子叫，到幼儿园去玩喽！”表演大胆跟着做的幼儿。3、观看哥哥姐姐做歌表演两遍，感受音乐欢快的心情。（1）观看第一遍表演后问：哥哥姐姐在做什么？（唱歌、跳舞、做嬉戏）（2）观看其次遍表演前提示：哥哥姐姐在幼儿园唱歌、跳舞、做嬉戏，真欢乐，我们边看他们的表演边给他们拍拍手吧！4、感受歌曲的内容。（1）老师边演示木偶边演唱两遍歌曲。我是幼儿园的小挚友，我真喜爱我的幼儿园，我还会唱一首歌曲呢！名字就叫我爱我的幼儿园，你们听听，我们在幼儿园有些什么兴奋的事。（2）观赏哥哥姐姐表演。

17、老师提问，幼儿回答后出示相应的图片，并唱出相应的歌词。谁爱我的幼儿园？（我爱我的幼儿园）幼儿园里什么多？（挚友多）哥哥姐姐在干什么？（又唱歌来又跳舞）大家一起怎么样？（真欢乐）（3）老师边指引图片边唱。（4）哥哥姐姐演唱，并用节奏乐伴奏。5、跟着大班幼儿表演，进一步理解内容，体验欢快的心情。（1）在歌曲伴奏下，哥哥姐姐带幼儿随意做动作，体验集体活动的欢乐。（2）跟随哥哥姐姐边唱边表演。6、在我爱我的幼儿园的音乐伴奏下，哥哥姐姐带幼儿边唱边做动作欢快的走出活动室。小班音乐教案 篇7活动目标1、理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。2. 发挥想象大胆用手指头变魔术，感受手指嬉戏的欢乐。3. 感受旋

18、律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4. 通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达实力及肢体的表现实力。教学重点、难点理解儿歌内容，能边念儿歌边做手指动作。活动打算自制教具活动过程一、谜语导入激发学习爱好“一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣全靠它，它是我的好挚友。”师：小挚友们来猜猜，这是什么呀？幼：手。二、引导幼儿数一数自己的小手有几个手指头？左手有几个？右手有几个？一共有几个？三、结合多媒体课件，分段学习儿歌。1、老师伸出一共手指：让小挚友想一想一共手指头可以变什么？引导幼儿边做动作边念儿歌。（一个手指头呀，就像毛毛虫呀，爬爬爬）2、师：两个手指头又可以变成什么呢？引导幼儿边做

19、动作边念儿歌，（两个手指头呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三个手指头又变成什么呢？引导幼儿边做动作边念儿歌4、总结前三句儿歌，带小挚友练习仿编儿歌。四、完整观赏学习儿歌手指儿歌师：手指头伸出来，我们一起来变魔术吧，儿歌手指儿歌（带幼儿边做动作边完整的念儿歌2遍）五、巩固提升1、分组表演2、创编儿歌教学反思小班幼儿留意力集中时间短，假如不能吸引他们的留意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。最终环节，仿编部分，我让幼儿在已有阅历的基础上自己探究手还可以变出什么，创

20、编儿歌。满意孩子的表现欲望。小班音乐教案 篇8活动目标：1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清晰，唱好附点。2.通过情感教化让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心仔细，不傲慢。3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。4.经过舞蹈活动促进全身运动。活动打算：磁带，及PPT活动过程：一、激发爱好，导入内容。1、初听音乐，熟识丁丁，每位幼儿与丁丁打招呼相互相识。（老师播放伴奏带作为背景音乐，利用谈话与每位幼儿亲近打招呼，相识新挚友。）师： 小挚友，刚才我们在听音乐的时候，相识了一个新挚友,他是谁呢？幼：是丁丁。二、理解歌词内容，体会丁丁的傲慢自大。1、理解前

21、半段歌词.师： 第一次见到这位新挚友丁丁，你觉得他怎么样？用一个词说说。幼： 有点很神气、有点很傲慢。师： 那他真的有那么神气吗？我们先听听看，他是怎么介绍自己的.？或许你就能会发觉他为什么那么神气了。（1）老师播放歌曲前半段一次。（2）幼儿逐句回答，说出后老师出示图谱内容。如没有回答出来，用示意性提问。（ 小画家丁丁画画用的是什么？彩色铅笔。有多少彩色铅笔？一大把。小画家对别人把口夸，他夸奖自己什么？什么东西都会画。）（3）老师完整清唱图谱内容。现在你知道他为什么那么神气了吗？（什么东西都会画）2、 理解后半段歌词.师：今日，神气的小画家丁丁带来4幅画，想作礼物送给小挚友。我们来听听，都画了

22、什么？（1） 老师播放歌曲后半段。幼儿说出画的内容。（2） 观赏画。师：4幅画小挚友是都听对了。我们一起来观赏一下吧。（3） 咦，刚才小挚友在观赏画的时候，老师听见一个声音，是什么声音呢？（播放“咦，哈哈哈哈哈哈哈”）幼： 有人在笑。师： 在笑什么呀？幼： 都画错了！三、学唱歌曲，体会趣味。1、点出歌曲名称.师： 现在丁丁还是神气的小画家吗！幼： 不是，是马虎的小画家。师： 原来是马虎小画家。这就是我们今日学习的歌曲。我们来完整的听听这首歌。（1）激发幼儿爱好学唱歌曲。集体跟钢琴伴奏唱。订正唱得不准的地方。你们想不想也来学一学这首歌呢？（2）提示幼儿留意唱歌的声音和心情。让丁丁看看，谁是最神气

23、的小画家？留意声音和心情，都要很神气哦。（3）男女分组学唱。现在，我想听一听女孩子画家是怎么样唱的？男孩子画家又是怎样唱的？（4）请幼儿表演歌曲，看几名幼儿表演后，大家一起歌表演。刚才我望见有几名小画家特殊的神气，我要请他们上来扮演一下真正的小画家。我们一起站起来，学学神气的小画家吧。四、创编歌词。出示ppt8师: 小挚友，唱得真好听！刚才老师听见丁丁在说，他不想做个马虎小画家，小挚友能不能帮助他呢。这些图画究竟哪里错了呢？（1）幼儿跟钢琴，修改正确的歌词部分。师：那我们就一起用唱的方法来告知丁丁怎样改正吧。老师用钢琴，与幼儿协作创编歌词？老师用钢琴问，幼儿跟着钢琴回答。 画只螃蟹，几条腿？八

24、条腿。 画只鸭子，什么嘴？扁扁嘴。 画只小兔，什么耳朵？长耳朵呀。 画只大马，什么尾巴？长尾巴。 咦，这次他就画对了！（2）完整跟钢琴，把修改前后两部分的歌曲完整表演唱。五、内容小结。出示ppt9（播放视频，随着音乐结束课程）小挚友，丁丁现在很兴奋，现在他不再是马虎小画家了！小挚友以后在做任何事情都要细致、仔细，不然可是要闹笑话的哦！活动反思：唱歌教学中，老师的目的都希望听到幼儿美丽的童声，可是有时候往往事与愿违。我认为关键在于老师。一节好的音乐，是会让幼儿和听课的老师都能产生舒适感和愉悦感的。这就是靠老师。让幼儿唱出美丽的童声，这也是靠老师。在音乐教学中要充分发挥音乐教化中的美育功能，使幼儿

25、的审美情趣及审美观得到更好的培育和提高，老师除了应具备相关的专业学问深化挖掘音乐内在本质的美感因素外，老师上课的教态及语言对幼儿潜移默化的美感教化也是至关重要的。老师的服饰、仪态、言行举止、心情都对本节课都是很必要的，当然最影响幼儿的还是老师的语言。在音乐课中需不须要过多的语言？或者是否可以用音乐来代替老师的部分语言？让幼儿有更多的机会感受音乐的美，学习观赏音乐。同时也可以削减老师一些不必要的语言，给课程增加罗嗦、累赘感。让音乐成为另一种语言，美化音乐课堂，美化音乐氛围，美化课堂美感。小班音乐教案 篇9一、设计意图一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。

26、老师，这些纸条的颜色真美丽。老师美丽的纸条飘舞起来。老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶。孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了纸条变变变的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。美丽的纸条舞是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的视察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，

27、表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动嬉戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。二、活动目标：1.感受纸条在空中飘舞的姿态。2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。三、活动打算音乐洋娃娃和小熊跳舞 各种颜色的彩带 室外活动场地四、活动的重点: 能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来五、活动过程1、相识纸条-大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，-大气球，小气球这个嬉戏好玩吗？你看这是什么？（老师拿出纸条）2.和纸条跳起舞-纸条来到了幼儿园，它看到了小挚友和老师玩的这么快乐，它也很想和我们一起来做嬉

28、戏来跳舞。-老师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态-你看纸条长长的，软软的，美丽吗？那谁情愿和纸条做挚友呢？-谁情愿带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？-老师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿随意的选择颜色）-那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）-可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿视察纸条舞动的线条。-老师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3和纸条一起跳舞-我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？-老师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐

29、节奏的伴随下舞动纸条（老师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）-下面请小挚友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小挚友跳的最好，学得最好？-老师把刚刚把你们所想的小挚友的动作，编成一个简洁的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。-小挚友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条欢乐的来跳舞吧-老师播放音乐，组织幼儿学这个简洁的律动音乐嬉戏-在跳着这个律动中老师肯定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在嬉戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。-在音乐嬉戏中，老师可以引导幼儿辨别音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。4、活动延长-小挚友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？