2022高中生物必修一光合作用知识点归纳.docx

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1、2022高中生物必修一光合作用知识点归纳中学生物光合作用学问点一、光合作用的概念、反应式及其过程1.概念及其反应式光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧的过程。总反应式：CO2+H2O(CH2O)+O2反应式的书写应留意以下几点：(1)光合作用有水分解， 尽管反应式中生成物一方没有写出水，但实际有水生成;(2)不能写成=。对光合作用的概念与反应式应当从光合作用的场所叶绿体、条件光能、原料二氧化碳和水、产物糖类等有机物和氧气来驾驭。2.光合作用的过程光反应阶段：a、水的光解：2H2O4H+O2(为暗反应供应氢);b、ATP的形成：ADP+P

2、i+光能ATP(为暗反应供应能量)暗反应阶段：a、CO2的固定：CO2+C52C3;b、C3化合物的还原：2 C3+H+ATP(CH2O)+ C5复习光合作用过程，应留意：一是光合作用两个阶段的划分依据是否须要光能;二是应理清两个反应阶段在场所、条件、原料、结果、本质上的区分与联系。项目光反应暗反应区分条件须要叶绿素、光、酶和水须要酶、ATP、H(NADPH)、CO2场所在叶绿体类囊体薄膜上在叶绿体基质中物质转化1.水的光解：2H2O4H+O22.ATP形成：ADP+Pi+能量ATP1.CO2的固定：CO2+C52 C32.C3的还原：C3C5+(CH2O)+ H2O能量转化光能电能储存于AT

3、P中的活跃的化学能ATP中活跃的化学能(CH2O)中稳定的化学能实质光能转变成活跃的化学能，并生成O2同化CO2形成(CH2O)、储存能量联系光反应为暗反应供应H、ATP;暗反应为光反应供应ADP、Pi、NADP+;光反应为暗反应打算了物质和能量，没有光反应，暗反应无法进行;暗反应是光反应的接着，是形成有机物，并最终储存能量的过程，没有暗反应，有机物不能合成;因此，二者是一个整体，紧密联系、缺一不行。二、光合作用的意义1.生物进化方面：一是光合作用产生的O2为需氧型生物的出现供应了可能;二是O2在肯定条件下形成的臭氧(O3)汲取紫外线，减弱太阳辐射对生物的影响为水生生物到达陆地供应了可能;三是

4、光合作用产生的大量有机物为较高级异养型生物的出现供应了可能。2.现实意义：提高光合作用效率，解决粮食短缺问题。主要应满意光合作用所需条件，内部条件植物所需的各种矿质元素、光合作用的面积(适当密植)，外部条件足够的原料(CO2和H2O)、相宜的光照、较长的光合作用时间。中学生物必修一课本书目第一章：走进细胞第一节：从生物圈到细胞 ;其次节 细胞的多样性和统一性;其次章：组成细胞的分子第一节 细胞中的元素和化合物;其次节 细胞活动的主要担当者;第三节 遗传信息的携带者第四节 细胞中的糖类和脂质 ;第五节 细胞中的有机物第三章：细胞的基本结构第一节 细胞膜-系统的边界;其次节 细胞器-系统内的分工合

5、作;第三节 细胞核-系统的限制中心第四章：细胞的物质输入和输出第一节 物质跨膜运输的实例;其次节 生物膜的流淌镶嵌模型第三节 物质跨膜运输的方式第五章 细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶 ;第1.1节 酶的作用和本质 ;第1.2节 酶的特性;其次节 细胞的能量通货-ATP;第三节 ATP的主要来源-细胞呼吸;第四节 能量之源-光与光合作用;第4.1节 捕获光能的色素和结构;第4.2节 光合作用的原理和应用第六章 细胞的生命历程第一节 细胞的增殖;其次节 细胞的分化;第三节 细胞的苍老和凋亡;第四节 细胞的癌变中学生物学习方法第一、立足教材，打好基础 。从历年生物高考来看，所考内容

6、中有60%左右是考生物学的基本学问、基本技能和基础学问的应用实力，在确保60%的基础分能高比率地拿下，就要仔细地阅读课本，对课本学问融会贯穿，在复习阶段，不少同学重做题轻课本，贪图一两次测验或模拟考质的飞跃，这种舍本逐末做法很危急，最终会吃大亏。将各章节中类似的、易混淆的学问点或联系紧密的学问点作好笔记，并对其进行分类、比较和归纳。其次、重视试验操作，培育基本技能和创新实力 据统计，历年高考试验题得分率均低于全卷平均分，造成低得分率的缘由是学生未对试验进行实际操作或对试验的原理、方法末真正理解，试验后没有回亿过程、没有分析结果。第三、理解图表，提高实力。近年两高考图表题占比分较大且图表题越来越

7、困难、越综合，呈现一题多图(表)，图表和曲线相融现象。因此，在备考复习中，应非常重视课本或与课本联系紧密的图表和曲线。应做到有图必读，有图必识，有图必析，加强形象感，进一步把感性相识上升为理性相识。第四、精做习题，举一反三 。做教材的课后练习题，以前做过的测练题、测验题等，精做习题，完成习题后归纳学问点和解题方法，并举一反三，将学问升华。做习题时不能抛弃基础，去做一些难、偏、怪的题目，这一点，基础差的同学更要冷静和清晰。第五、阅读书目，把握整体 。书目是全书的缩影和提纲，读书目有利于学生把握全书的学问体系，提高综合应用实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页