2022年精选数学教学总结范文五篇.docx

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1、2022年精选数学教学总结范文五篇精选数学教学总结范文五篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不如我们来制定一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我为大家收集的数学教学总结5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。数学教学总结 篇1首先感谢各位组长在本期来辛勤的工作，更要感谢各位组长对我个人工作的支持和帮助，同样要感谢各位组长为我们团队所作出的努力，我们团队正因为有大家的付出与努力，我们的团队的工作才能够顺当的开展。本学期在各位组长的共同努力下，我们团队的工作即将结束。更希望各位组长在今后的工作中，

2、为我们的团队做更多的努力和贡献。今日我在这里主要谈三个方面的事情：一 总结本期来的工作。本学期的工作即将结束，我们把它总结为：1、我们仔细的完成学校交给的各项常规任务，例如：上传每周的导学案，备课资料，每周的备课活动，每周要求的组长学习会的开展等。不过在过程中，有几个星期教务处的通报说我们级部有个别组没有刚好上交备课活动记录，下期，我将每个星期都问一下教务处的老师，争取做好这项工作，搞清晰没交齐是哪些组没交。2、我们很艰难的完成了本学期的教学任务。在过程中，我们都叫过苦和累，本学期的教学任务很重，时间又短，在刚起先的一个月时间里，我们的重心放在了校庆的筹备工作中，客观上耽搁了我们一些教学时间。

3、在我们每位老师的团结协作、共同努力下，我们将完善课都排给老师们讲课，老师们没有提出更多的异议，最终艰难的在规定时间内完成了我们的教学任务。下期我们的完善课不行能在用于上课了。我们要仔细探讨课堂教学的方式，变更自己的讲课理念。3、我们共同努力下完成了三轮周考、一次月考、和半期考试，基本上能够在规定的时间内各组将本组成果统计好传在我们的qq群里面。不过这里我们还是要看到我们每次成果统计中总还是有问题，到现在为止，除半期考试之外，没有哪一次的成果统计是真正正确的，总有一科或两科有问题，这里我提一个要求：下期的这种成果统计，各组组长自己统计或指定一位本组负责任的老师统计，肯定不要出问题，而且要在规定的

4、时间范围内做好本学科的成果统计。不要影响级部成果统计(说明:有一次是我不会统计,一次政治没整好,两次物理成果有问题)。4、完成学校教科室交给我们课改年级上的课改探讨课，各个组都已经完成相关的课时任务，同时也是对年轻老师的一个培育的好机会、或者是对老老师或骨干老师的一个展示机会。5、完成本期对青年老师的培育工作。在教科室的支配和老师们的双向自愿选择的基础上，结成9对导师助教的教学对子。工作能够顺当开展。在前半期，我们的青年老师听课的状况不好，后半期的状况有所好转。对40岁以下的青年老师,要求每月一文的上交状况比较好，对于按时上交的每文发20元的辛苦费，激励年青老师多写、多反思、多总结。对新老师们

5、的要求是每一个星期上交教学总结和安排，这项工作坚持比较好，只是上周因为感动节目的正常干扰没有交齐之外，都做得比较好。在上周星期一晚上，我们召开导师助教的结对子总结会，收到较好的效果。请各组长对本组青年老师的培育负起责任，组长是本组青年老师的培育的第一责任人。二、后期的一些工作支配：1依据学校工作支配,元月11日上午的家长会，9:00起先,地点在各班教室,要求全体老师都参与,因为家长会有一个内容是:汇报学校的本期教化教学的状况，有的家长可能会和科任老师沟通。另一个内容是：文理分科的相关事宜，可能有家长就会询问老师。要求11：30分前肯定要结束家长会，因为学校要求11号中午实行学校团拜会，团拜会要

6、求全体老师不得迟到和缺席。请各组长负责落实此事。2. 请老师们肯定要给学生指导复习支配，关键是要有一个学习安排，每天我须要作些什么事？哪个时段应当作什么事？我在在一天的安排中哪些完成，那些任务没有完成？有没有一个监督的措施和方法？说穿了就是安排肯定要落实，落实才是关键。这样做有几个好处（1）可以让学生养成一个良好的学习习惯，对学生今后的学习是有较大的帮助，至少削减学生较多的盲目与学习中的无头绪；（2）这样可以让学生在这个寒假里，能够合理科学的支配假期时间，让学习和休息能够更加合理与科学。其实我知道，不少的组长是能够理解和做到这一点的，但是我们本组的老师不肯定是每个都做得到的，因此，须要我们组长

7、在备课会上肯定要强调和指导年轻老师。这一点看起来有些务虚，其实期末的考试成果是可以看得出来做还是没做这个工作。请组长负责落实此事3请转告本组每位老师：从下期起先，我们假如级部有什么须要通知的，就在qq群里面通知，每位老师不要说自己的电脑没开之类的，你就多问一下常开电脑的老师，看看有没有什么通知、或支配，或者各组指定一个老师随时关注我们自己的群，有什么消息就通知组长。我们建立这个群的目的就是通知大家便利。4请各组长肯定转达本组年轻老师下面要求：（1）对在本校没有带过高三的老师.请这部分的各位老师假期里面仔细地做至少4套课改省份的高考试题 (题目在11a群的共享里面题目是：教学资料收集,郑达平收集

8、了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .做完之后必需总结每套题的学问考点，同时指出该学问点在考查中所属层次。整一个某套题的试题分析报告。要求不得原文下载别人的东西，要有自己的观点和看法。请形成文字材料。（2）对在本校带过高三的老师。请这部分老师仔细分析不少于四套的课改省份的高考试题(题目在11a群的共享里面题目是：教学资料收集,郑达平收集了全国卷、江苏、浙江、山东的四套试题) .请老师们肯定要分析高考的趋势，形成文字材料，提出今后教学的建议和看法，用于今后教学中指导我们的教学，更要指导好年轻老师的课改课堂教学。（3）将上述文字材料于2月4日前交郑达平处。方式：就发在qq群郑达平空间里（最好是

9、离线文件）。附（35岁及以下的年轻老师名单）：略5下期的新课改的一些思索：(这点讲得比较粗略)下学期的新课改是确定要强力推动，在推动过程中，就要进行新课改的培训，这里就要有培训，培训分为两个方面的培训，一方面是对学生的培训，下学期已经文理分科，各科任老师对自己的课代表组长的培训很重要，组长肯定要充分利用分组的方式对学生的管理和教学。请在开学的第一个星期内将培训的内容用qq传给我。另一方面是对老师的培训，这须要组长思索我们的教研活动的开展方式，流程和内容。教研活动是对老师培训的一个主要阵地，组长是级部的本学科教学的带头人，你对新课改要有更加深化的理解。同时组长又是本学科的教学质量的责任。还有组长

10、要多带领本组老师相互听课，这一是对本组年青老师培育的一个重要途径和渠道。级部将接着要求40岁以下的老师上交每月一文，同时要求每周上交一份教案，提前一周交到级部，我们准备抽查老师们的课堂是不是按这个教案在上，按没根据课改的要求在上课。级部每半期对上交的文章和教案进行评比，评出适当的等级并给相应的嘉奖。下期对课前三分钟的候课制度的坚持。请组长们思索一下长板效应、抱大腿原理、老师授课标准。绩效的考核的问题：学科和班级的两者都重，大约46开的方式，学科内部又进行平分。数学教学总结 篇2本学期，我担当了高一年（11），（12）班的数学教学。这两个均是文科平行班，学生的的数学成果相对薄弱，且大部分学生对数

11、学不感爱好，甚至排斥数学，因此我刚接班时，没有立刻起先上新课，而是花了一节课的时间与学生沟通他们对数学的看法以及常用的学习方法，进而引导学生相识到学好数学的重要性及如何有效的学习数学。虽然我的教学阅历尚浅，但靠着对老师职业的满腔热忱，我仔细学习，深化探讨教法和新课程标准，虚心向前辈们学习，常常和备课组的老师探讨，不断变更自己的教学手段和方法；经过这学期的努力，我较为圆满地完成了教学工作。现将本学期的教学工作进行小结，总结阅历教训，以促使自己更快成长为一名优秀的老师。本个学期以来我完成了数学必修模块三，四的教学。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本段时间的总结：一，政治思想

12、方面：仔细学习新的教化理收集整理 ，转载请注明论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的笔记。还仔细学习，细致体会新形势下怎样做一名好老师。二，教化教学方面：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1，课前打算：备好课。2，仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。3，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好，须要，方法，习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。4，考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材，如何支配每节课的活动。5，课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体

13、学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病。6，主动参加听课，评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。7，酷爱学生，同等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。关怀后进生，行为偏差生，随班就读生。后进生，行为偏差生，随班就读生是有着强大的自卑感难教化的一批。对此，我拿出了极大的耐性。通过通信，谈话等形式使他们转变。在教化教学之余，主动参与各项活动，如编写校本教材玩转数学，围棋入门，指导学生开展探讨性学习以及围棋社团的活动，带领

14、学生参与晋江市第四届中小学围棋竞赛等。这些活动让我开阔了视野，增长了学问，也培育了我主动进取，健康向上的精神风貌。收集整理 ，转载请注明金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，对学生要求不严格等。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教化事业多作贡献。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，在教学过程中还存在着一些问题须要改进，如如何更有效地提高课堂效率 希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。数学教学总结 篇3数学来源于生活，服务于生

15、活，又应用于生活，因此教学中要创设实际生活情境，在解决问题中感受数学与生活的亲密联系。教学中，我用热忱和激情在教学中追求情与境的融合，境与趣的共振，达到境趣相生，多元共融，从不同方面实现教学目标。一、境趣相生，营造鲜活的数学数学课堂教学应从学生的生活阅历和已有学问背景动身，供应给学生充分进行数学实践活动和沟通的机会，使他们真正理解和驾驭数学学问、思想和方法，同时获得广泛的数学活动阅历。因此教学中我特别注意情境的创设，常常在课堂上创设生活情境、问题情境，从学生已有、已知的学问入题，激发学生的学习爱好，从而为教学更好的服务。1.创设贯穿课堂始终的教学情境教学中我非常注意课堂教学情境的整体创设与把握

16、，依据数学学问的内在联系和学生的认知规律，采纳贯穿课堂始终的教学情境，结合学生的生活阅历和已有学问，运用不同的手段、方式激发学生的求知欲。2.预设情境与生成情境相结合我在课前打算会以学情为根本，将课堂可能出现的情境进行梳理，做好预设；但学生的头脑发展是改变莫测的，实际教学中我又把课堂中生成的情境尽量让学生自己解决并为学生做好向导，课下刚好做好记录，为后面的教学积攒阅历。3.创设问题情境问题是数学的心脏，是连接前后学问的桥梁。老师要擅长依据学生的认知基础设计和运用问题，创设问题情境，引发学生主动有效的思索，切实在学生智立发展、爱好激发上下功夫。教学中，我刻意给学生创设问题情境，引导他们思索、探究

17、、从而激发他们的学爱好。二、多元共融，愉悦氛围重视挖掘教材资源，多学科整合与利用。教学中我特别重视培育学生的数学学问体系，重视揭示数学学问的形成过程，拓展学生的数学思维与视野，提高他们的数学素养，使他们感受到数学结构美、数学概括的简洁美、数学思维的哲理美、数学学问本身的内涵美，将数学学科与其他学科的学问内容、呈现方式教学手段、方法整合与利用，丰富数学课堂，提高数学学习的效果和利益，使学生学得轻松，学得有效。1.重视挖掘教材内涵，体现本味的数学新课程理念强调，教材仅仅是一个固定的载体，而学问是开放的、活跃的、无处不在的，提倡老师创建性地利用教材，不拘泥于教材进行教学。教学中对新授课内容进行斟酌，

18、深刻理解教材的编写意图和目的的基础上，对教材创建性运用和再加工，使教学过程真正成为师生的一种互动过程。2.重视多元重组，呈现趣味的数学不同学科间的学问是相关联的，用一条主线可以将彼此串联起来，对学生的成长发展起到启迪、引导作用。因此，在教学实践中我注意其他学科学问与数学学问的联系，充分整合不同学科间学问，切实激发学习爱好、发展学生智力、提高学习效果。几年的教学阅历告知我，数学教学要以数学学问、数学学习为中心，通过多方面的激趣、多学科的整合，渐渐形成自己的教学思想和教学风格，使学生在布满境趣的氛围中欢乐学习。数学教学总结 篇4一学期来，本人严格根据学校的教学工作安排和上级教化部门的有关教化教学精

19、神，从各方面严格要求自己，使教学工作有安排有步骤地开展。我努力依据学生的学习状况，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程，透过一学期的努力，我所教学科取得了必需的成果，我的详细做法如下：一、以课堂教学为核心：1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学资料做到心中有数。并且专心参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探

20、究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选取学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭学问，培育潜力。之后，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，构成潜力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对数学课的爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）刚好复习。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出特性问题，群众订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增加学生的分

21、析潜力。其次阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语激励学生进步。虽然是数学作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出学生的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并赐予激励性评语，取得了很好的效果。4、注意分层教学。对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学生的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回

22、答问题，乐于思索。二、专心落实素养教化坚持正确的教学思想，树立与素养教化相适应的教学观念，变更以学问为本的传统相识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开，给学生创建操作、试验的机会；独立思索的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使学生能持续良好的心境，始终以一种简洁、开心的心情去专心主动的参加学习。三、参与教化教研活动：1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的。阅读教化期刊，思索培育学生创新意识、实践潜力的方法和途径。2、专心参加学校的专项探讨，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创建各种

23、相宜的、开放的情境，逐步培育学生的创新意识、潜力和实践潜力，明确方向，促进教学。透过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强：（1）进一步加强对后进生的辅导。（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，进一步发展他们的动手潜力和数学思维潜力。数学教学总结 篇5课改成败，系于老师。此次新课程试验，不仅仅是验证课程标准和教材，更重要的是转变老师的教化观念，锻造一支符合素养教化要求的老师队伍。因此，整个试验过程不是老师根据专家设计的图纸进行施工的过程，而是一个开放的、民主的、科学的探究过程，教学方式、学习方式究竟怎么改，没有现成的答案，要靠我们老师在中摸索解决。新的数学课程把我们

24、领进了一片广袤天地，如何尽快地转变教化观念，适应崭新的教学内容，变更传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下，初一数学备课组跌跌撞撞一路走来，不觉已经一年了，期间我们取得了一些成果，也吸取了许多的教训。每个人都学习了，也成长了。下面详细谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。一、重视教学沟通一方面加强集体备课，一方面开拓校外沟通。抓好集体备课，实现学科备课组脑力资源的共享，既是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，又是提高老师整体素养的重要途径。在组内，我们一是做到课前探讨沟通，二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记

25、忆，动手、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间碰头说一说自己的教学进度，本节课的教学目标、重难点；拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题；在教学中，怎样处理好自主探究与合作沟通的关系好方法大家资源共享，难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果；学生们有没有什么特殊好或不好的反应；出现了哪些新问题，是怎么解决的，大家再商议着还有没有更好的讲解方式，以便让还没上这课的其他老师能吸取阅历，更好地把握教材，

26、这是我们的核心工作，每天必做。遇到特殊难以把握的问题，我们会向其他有阅历的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异，这时我们会做一下教学试验，就是大家探讨一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次，上学期“变速自行车的学问”这一节课，大家在课前探讨时都觉得这课很难上，什么飞轮、链轮啊一些专出名词我们先推了一辆自行车探讨了一下，还是觉得怕学生不好理解，这时我们就集体备课由我先在四班试讲，其他成员在后面听，然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的看法再加以完善，其他老师再上时，争取达到最志向的效果。这样的教学试验我们做的许多，效果还不错，大家都觉得收益非浅。在校外我

27、们也不放过任何一次教研活动的机会，特殊是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研沟通。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系，便利大家有问题一起探讨。特殊是在期终复习时，我们沟通得更加频繁。外还利用同学、挚友的关系常常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行探讨沟通，交换备课资料。经过沟通很简单发觉我们的差距，从而尽快地弥补我们疏忽的东西；经过沟通也开阔了我们的视野，学到了许多新的东西。二、团结互助、高效合作我们备课组的几名成员虽然性格相投，但也各有特点。针对各人强项、办事风格，合理地安排工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷

28、时都会经过这样一个程序：先探讨测试目的、出题范围、测试时间，再分工负责：编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责，很快一份凝合集体才智的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体探讨，再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题，由谌非从中挑癣整理出最终的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有许多须要借助教具的地方，大家也是共同细心打算，然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习探讨截一个圆柱体会得到哪些平面图形。打算了一些圆柱体形态的喝水杯子，里面装着部分水，水面就可以看作截面，来帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了，韩

29、慧见我没拿那些水杯教具，急得她以为我忘了拿，连忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的，试想有着这么一群好的伙伴们，还有什么工作开展不好呢？我们也有为了一个学问点的理解分歧而争辩不让的时候，但每当看法统一时大家肯定都会会心一笑，拍拍肩说“好，就这么统一啦。”我们还打破班级界限，面对全年级学生，不分彼此。比如，有时侯谌非要留人补差，我们会让其他几个班上也须要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严峻困难的女生补差，我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起，同心同德，奋勉进龋在教学中也有很麻烦的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜爱数学、主动学习数学，

30、但时下的学生厌学心情很浓，而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材，现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从，理解不了，甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大，一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距，让每个学生都学到有价值的数学，能获得必要的数学，不同的学生在数学上得到不同的发展，这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们信任事在人为，没有跨不过的坎，只要我们不断学习、不断、不断反思，在领导和老师们的帮助下，肯定可以携手走过数学的沼泽，到达了一片数学的绿洲。现代老师所面临的挑战，不但具有高度的不行预料性与困难性，而且越来越找不到

31、一套放之四海而皆准的应变方法。因此，老师只有随时对自己的工作及专业实力的发展进行评估，树立终身学习的意识，保持开放的心态，把学校视为自己学习的场所，学校即探讨中心，教室即探讨室，老师即探讨者。充分利用本校资源，发挥学校老师集体的才智，在实践中学习，不断对自己的教化教学进行探讨、反思，对自己的学问与阅历进行重组，才能不断适应新的变革。加强老师与老师、学校与学校之间的沟通与合作，并形成长期有效的机制。这是身为老师者工作、生存和发展的须要，同时也是学校生存和发展的须要。只有这样，才能使学校具备探讨的职能和实力，形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制，成为真正意义上的学习化组织。第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页