2022年数学教学计划模板合集10篇.docx

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1、2022年数学教学计划模板合集10篇数学教学安排模板合集10篇日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，为了以后教学质量不断提高，让我们对今后的教学工作做个安排吧。好的教学安排都具备一些什么特点呢？以下是我整理的数学教学安排10篇，希望能够帮助到大家。数学教学安排 篇1一、学情分析本班共有学生xx人，从总体上看，大多数学生学习看法比较端正，能主动投入到学习中，上课能用心听讲，仔细思索问题，能按时完成作业。但是自觉学习习惯不是很好，依靠性太强，有的学生计算实力比较差，有的学生动手实力比较差，独立解决问题的实力也很差，存在很明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问辅导的同时

2、，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高及格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“比例”、“图形的运动”、“正比例和反比例”、“ 数学好玩”和“总复习”六部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）比例：包括“比例的相识”、“比例的应用”、“比例尺”、“图形的放大和缩小” 4个课题。（三）图形的运动：包括“图形的旋转（一）”、“图形的旋转（二）”“图形的运动”“观赏与设计” 4个课题。（四）正比例和反比例：包括“改变的量”、“正比例”、“画一画”、“反比例”4个课题。（五）数学好玩：包括“

3、绘制校内平面图”、“奇妙的带子”、“可爱的小猫”3个课题。（六）总复习：包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“解决问题的策略”。三、教学目标1、相识圆柱和圆锥，驾驭它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，驾驭圆柱、圆锥的体积计算方法。2、理解、驾驭比例、正反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会运用数对确定点的位置，懂得将图形按肯定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图形的比例尺。3、学生在图形的运动学习中，通过视察、操作、想象，经验一个简洁图形经过平移或旋转制作困难图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念；经验运用平移、旋

4、转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计漂亮的图案，感受图形世界的奇妙。4、比较系统地坚固地驾驭有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，进一步提高计算实力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。5、坚固地驾驭所学的几何形体的特征，进一步驾驭一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体表面积和体积。6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，坚固地驾驭所学的单位间的进率，能够比

5、较娴熟地进行名数的简洁换算。7、坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培育学生的分析问题和解决问题的实力。四、教学重点、难点1、理解正比例和反比例的概念，会运用比例学问解决问题。能运用不同的学问解答问题，加强整数、分数运算和比例之间的联系。2、相识圆柱和圆锥，理解特征；学会计算圆柱的侧面积、表面积；了解体积的推导过程。3系统的整理和复习，使学生对所学的数学学问得到巩固和加深，计算实力和解答应用题的实力得到进一步的提高，更好达到小学数学教学的预定目标。五、教学措施1、加强计算训练，进一步培育合理、敏

6、捷地进行计算的实力；加强口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的实力。2、在教学中以学生为学习的主子，培育学生主动主动学习的实力，提高学生的分析、比较和综合实力；培育抽象、概括的实力和推断、推理实力，以及迁移类推的实力；培育思维的敏捷性和灵敏性。3、加强数学与生活的联系，培育综合运用学问解决实际问题的实力。让学生驾驭一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的实力。4、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。5、变更观念，增加学生实践机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算

7、一些几何形体的周长、面积和体积，进一步发展学生的空间观念。六、课时支配1、圆柱和圆锥7课时2、比例7课时3、图形的运动7课时4、正比例和反比例7课时数学好玩3课时整理与复习3课时总复习 数与代数15课时总复习 图形与几何9课时总复习 统计与概率5课时总复习 解决问题的策略15课时数学教学安排 篇2一、培育学生数学学习的爱好和良好习惯数学学习的爱好对于数学学习特别重要。老师要利用教材所供应的素材，组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习爱好。教学时，老师要多激励学生主动参加，留意倾听学生的发言，激励学生用自己的语言表达想法。学生良好学习习惯的养成，不能简洁地理解为只是要求学生上课坐好、举手

8、发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思索、敢于提问、仔细倾听他人的看法、乐于表达自己的想法等内在品质。二、让学生在生动详细的情境中学习数学教学中，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和相识数学学问，激励每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。三、引导学生自己思索，并与同伴进行合作沟通仔细听讲、主动思索、动手实践、自主探究、合作沟通等都是学生学习数学的重要方式。教学中，老师要激励学生在详细活动中进行思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴进行沟通。在思索与沟通的过

9、程中，老师应供应适当的帮助和指导，擅长选择学生中有价值的问题或看法，引导学生开展探讨，以找寻问题的答案。四、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力教材特殊注意培育学生提出问题的意识和实力。教学中，老师应当充分利用学生已有的学问阅历,随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发觉数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创建性地运用教材教材只是供应了学生数学活动的基本线索。教学中，老师要依据本班同学的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程 。老师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。人教版

10、小学数学一年级上册教学安排（二）：一、教材简析本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简洁的统计、认钟表等教学内容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线支配教学内容。在相识10以内的数之前，先支配数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先支配分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简洁的比较;通过分一分，让学生接触简洁的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生相识简洁的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进

11、行加减法口算作打算。这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等学问的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉支配。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各学问的相互作用，便于建构合理的相识结构。二、班级状况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学实力差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐性的进行辅导，要使每个学生顺当地完成本学期的学习任务。三、教学目标1、学问与技能方面：经验从实际情境中抽象出数的过程，相识20以内的数，并学会读写;初步理解20

12、以内数的组成，相识符号的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经验探究一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。相识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境相识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过详细物体相识长方体、正方体、圆柱和球，相识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。相识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简洁的分类，经验和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计

13、的数据回答简洁的问题，能和同伴沟通自己的想法。2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度视察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简洁的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维实力，如在相识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思索和分析、推理实力，在“认钟表”时进行比较、综合和推断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经验与同伴沟通各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的说明。在探究简洁物体和图形的形态、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感

14、受简洁的收集、整理数据的过程，具有对简洁事物和简洁信息进行比较分类的意识，具有简洁的统计思想。3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简洁的数学问题，并能应用已有的学问、阅历和方法解决问题;能对简洁的几何体进行简洁的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简洁的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。4、情感与看法方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的主动性。能在老师和同学的激励、

15、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信念。四、教学重点与难点1、会读写20以内的数2、娴熟地驾驭10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。五、渗透教化1、进行学习目的性教化和学习习惯的培育。2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教化。六、教学措施1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六仔细”。2、依据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。3、不断对学生进行学习目的教化，培育良好的学习习惯。4、对思维活跃、学习

16、实力强的学生要拓宽学问面。5、重视学困生的补课工作。数学教学安排 篇3一、指导思想依据考试大纲、考试说明、教学大纲,结合学生实际状况,精确定位起点,立足双基,夯实基础,瞄准高考,培育综合实力,努力提高课堂教学效益,从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的学问点。二、学科目标1、构建学问网络体系,通过案例教学提高学习爱好。2、抓好一轮专题复习,探讨考试说明,捕获高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练,增加高考阅历,争取20xx年取得优异成果。三、教学方法及其措施(一)制定科学的复习安排在仔细探讨教材、教纲和考纲,分析学生详细状况的基础上,依据教学和学生的实际科

17、学的制定教学安排。1、时间安排。半期考试前基本完成必修教材的主体复习,年底前基本完成选修教材的复习,一月作考前适应性练习。2、学问有所侧重。留意向重点章节倾斜,做到重点学问重点复习。3、留意教学分层。结合学生不同层次的实际状况,讲解时要有所区分,在99班做好培优工作,并在紧盯可上生做好辅差工作,并在培育学生学习的主动性上下功夫,尽可能的调动学生的学习主动性,使每个学生有明显的不同程度的进步; 仔细做好辅优工作,进行个别辅导,关注学生的思想改变,刚好引导,让他们有足够的信念参与高考。分层施教,要求不同,争取每一个学生都有收获。4、整体复习与阶段复习安排相配套。整体复习安排精确到月,阶段复习安排应

18、精确到具体列出每周的复习任务和进度。5、适当调整,依据已完成的复习状况来调整安排,强化薄弱环节;或者依据考纲的变动而刚好修订安排等6、确定模拟测试的时间,次数和分层辅导的支配等7、钻研考纲和教材,探讨近5年高考试卷。总结高考阅历,指导好复习(二)建立学问网络,确立教学专题在教学中要依据每个章节建立简明的学问网络,然后根据高考题型划分专题,如单项选择题,计算题,填空题等.在进行这些专题复习时,可以将历届高考题按以上专题进行归类,分析和探讨,找出其特点和规律,然后进行讲解.在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去绽开,要分析透彻,要真正把握解题技巧和规律(三)选好用好复习资料高三数学教学安排在高三

19、复习中我们将以步步高为复习的主体资料,参照优化设计等较辅资料组织教学工作,充分用好资料的基础学案落实,完善考点突破和高考真题冲浪等学问,是资料更加有利于学生全面驾驭学问,了解高考考什么,怎么考等问题。(四)选好模拟练习题,训练学生解题实力选练习题时,决不不加选择地盲目运用外来资料和试题,避开重复和难题偏题的误导,选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了,两周做一份综合练习题为最相宜.在模拟练习中将使复习过的内容进一步强化,重点与难点又一遍巩固,未讲到的或讲得不透的内容,可以通过综合练习使之得到弥补.而每做一份综合练习,不仅学生要全力以赴,老师也应当以高考的要求严格批阅和分析.要有针对性的培育学

20、生的解题实力,如客观题在速度和正确率方面的强化训练,主观题要加强完整性和科学性表述的强化.同时要建立错题库,把做过的试卷及练习题进行整理,明白练习中出现错误的缘由是什么,是对学问的理解不精确造成的,还是是审理不严造成的,有利于避开同样的错误的重犯.。(五)仔细备课,有的放矢由于课堂复习容量的增大,要在重点问题多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,削减不必要的环节,少做无用功;既不能满堂灌也不能大撒手,每堂课都要仔细探讨学生的实际状况,精讲精练,同时要发挥学生的主体地位,让学生多参加解题活动和教学过程,启迪思维,点拨要害.备课中对每节内容、重点、难点、疑点、材料的选择,怎样呈现给学生要进行充分探

21、讨。教学中要刚好反馈,依据学生驾驭状况不断改进和修正教学方案。老师要多作题,多参考资料。把握高考方向,提高课堂效率数学教学安排 篇4一、学情分析：本学期我将担当七年级的数学教学工作。通过上学期的教学，学生的计算实力、阅读理解实力、实践探究实力得到了发展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的相识，逻辑思维与逻辑推理实力也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得到了较好的发展。 从上学期的教学中，发觉有以下问题：部分学生没有达到应有的水平，学生课外自主拓展学问的实力几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚爱好，不能自行拓展与加深自己的学问面。

22、本学期将接着促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验获得学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践实力;体现现代信息社会的发展要求，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述 整个教材体现了如下特点1。现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。2。实践性联系社会实际，贴近生活实际。3。探究性创建条件，为学生供应自主活动、自主探究的机会，

23、获得学问技能。4。发展性面对全体学生，满意不同学生发展须要。5。趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。三、教学目标学问技能目标：学习平行线的有关学问，驾驭平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图实力。过程方法目标：学会视察和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。初步建立方程思想，学会运用代数式表示数量及数量之间的关系。看法情感目标：相识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。四、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题探

24、讨活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上刚好指导学生，培育思维，方法技巧，提升实力。刚好对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周刚好上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备学生。每周整理出一个精品教案，刚好上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学实力。五、留意事项1。要由单纯传授学问转变为既传授学问，又培育学生数学思维方式和实力？2。要由老师主导，学生被动接受学问转变到以学生为主体，老师组织引导？3。教法要敏捷，不以老师的讲解代替学生的活动？4。结合详细的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境？5。给学

25、生留出相应思索余地，自己作出推断，老师先不要急着作出相关的提示或示意？6。应设法让学生参加到视察、探究、归纳、揣测、分析、论证、应用的数学活动中来并适当搭造合作、沟通的平台？7。重点应落在驾驭有关基础学问和技能上？8。要深化钻研，创建性的设计教学过程。六、课时支配（教学进度）第一周 5。1相交线其次周 5。2平行线第三周 5。3平行线性质 5。4平移第四周 数学活动，小结与单元检测活动第五周 7。1与三角形有关的线段第六周 7。2与三角形有关的角 7。3多边形及其内角第七周 7。4镶嵌 活动小结 期中考试第八周 8。1二元一次方程组 8。2消元五第九周 8。3再探实际问题和三元一次方程组第十周

26、 小结与检测第十一周 9。1不等式 9。2探实际问题和一元一次不等式第十二周 9。3一元一次不等式组 9。4课题学习第十三周 小结与检测第十四周 10。1统计调查第十五周 10。2直方图 10。3课题学习第十六周 进行复习数学教学安排 篇51、本教期本课程讲授目的恳求战义务(一)常识与技艺：1.懂得分数乘、除法的意义，限制分数乘、除法的较量争辩方式，比力纯熟地较量争辩简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算。2.懂得倒数的意义，限制供倒数的方式。3.懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成果。4.限制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并限制圆的周长战面积公式，可以精确较

27、量争辩圆的周长战面积。5.晓得圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案。6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体会坐标的思惟。7.懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理有闭百分数的简略实践成果。8.熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。(两)进程与方式1.履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。2.体会办理成果计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成果的有用性，感受感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的相识，开端构成视察、剖析及推

28、理的才能。(三)感情立场代价不雅1.体会进修数教的爱好，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。2.养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。重面：分数乘法战除法，圆，百分数等。易面：1、进修整数、小数有闭较量争辩的底子上，培育种植提拔学生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成果的才能。2、懂得百分数的意义、限制百分数的较量争辩方式，会办理简略的有闭百分数的实践成果。3、经过对直线图形圆的特性战有闭常识的索求与进修，开端熟识研讨直线图形的根本方式，增进学生空间不雅念的进一步成长。2、学生根本状况剖析战进步讲授量量的具体步伐(一)学生根本状况剖析1、认知状况经由后面5年的数教进修，年夜部门学生曾经纯熟限

29、制根本的较量争辩才能，教会了整数、小数的减加乘除。分数的减加法。正在数与代数、空间战图形、办理成果、统计、数教广角等范畴皆已涉足。但多数学生关于较量争辩还没有纯熟，笼统才能成长滞后，关于应用数教常识办理成果另有坚苦，缺少综开剖析才能。2、感情、立场学生讲堂规律较好，进修风俗较好，但也存正在不服衡性，有些学生由于进修掉败对数教得到疑心，以是正在讲授中充足发扬学生的主动性、自动性，正在讲授中边教新常识，边赞助他们补充旧常识。有部门学生曾经延迟进进芳华期，正在讲授中要敬重他们觅供自力的恳求，赞助他们静下心去教好数教。(两)本教期进步讲授量量的具体步伐1、起首吃透本册课本的内容，限制本册讲授的重易面，

30、并有个完好的教期讲授想象;其主要一步一个踪迹的上好每堂课。2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的。3、增加学生考订错题的任务。4、闭注后30%的学生的进修，并增加一般学生课余时间教育。5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头。3、课本剖析与步伐(一)、课本剖析本册课本关于讲授内容的编排战处置，是以整套实行课本的编写思惟、编写本则等为引导，力图使课本的布局相符训诲教、心思教的本理战学生的年纪特性，继承表现前几册实行课本中的作风与特色。本册课本照旧具有内容丰富、闭注学生的履历与体验、表现常识的构成进程、勉励算法及办理成果的计谋多样化、改动学生的进修方法，表现开放性的讲授方式等

31、特色。同时，因为讲授内容的差别，本册课本还具有上面几个显明的特色。1.改善分数乘、除法的编排，表现数教讲授改造的新理念，减深学生对数教常识的懂得，培育种植提拔学生的利用相识。与整数、小数的较量争辩讲授雷同，分数的乘法战除法的讲授，一样要表现较量争辩讲授改造的理念。是以，实行课本的编排与本责任训诲课本比拟有以下几圆面的改善。(1)不但独讲授分数乘法、分数除法的意义，而是让学生经过办理实践成果，分别具体情境战较量争辩进程去懂得运算意义。(2)经过实践成果引出必要用分数乘、除法较量争辩的成果，让学生正在实际情境中体会、懂得分数乘、除法算法战算理，将办理成果讲授与较量争辩讲授无机地分别正在一路。(3)

32、借助操纵与图示，引诱学生索求并懂得分数乘、除法的算法战算理。(4)没有再涌现笔墨论述式的较量争辩轨则，简化了算理推导进程的论述及办理成果思绪的提示，经过曲不雅与操纵等手腕，正在重面闭键处减以提示战引诱，为学生索求与交换供应更多的空间。(5)调解了分数乘、除法利用成果的编排，重视培育种植提拔学生用数教办理实践成果的才能。2.改善百分数的编排，注意常识的迁徙战联络实践，增加学生进修才能战利用相识的培育种植提拔。3.供应丰富的空间与图形的讲授内容，重视脱手理论与独立索求，增进学生空间不雅念的成长。小教阶段空间与图形讲授的重要目的是成长学生的空间不雅念，与前几册一样，本册课本继承把增进学生空间不雅念的

33、成长做为空间与图形内容编排的研讨重面。正在讲授内容圆面支配了“地位”“圆”两个单位。4.增加统计常识的讲授，成长学生的统计不雅念，渐渐构成从数教的角度考虑成果的头脑风俗。5.有步调地渗入数教思惟方式，培育种植提拔学生数教头脑才能息争决成果的才能。6.感情、立场、代价不雅的培育种植提拔渗入于数教讲授中，用数教的魅力战进修的收成引发学生的进修兴致与内涵念头。(1)供应丰富的培育种植提拔进修数教兴致喜好的素材。(2)注意反应数教与人类糊口的紧密密切联络和数教的文明代价。(3)经过独立索求的举止，让学生得到进修成功的体验，促进教好数教的疑心。4、讲授目的(一)常识与技艺：1.懂得分数乘、除法的意义，限

34、制分数乘、除法的较量争辩方式，比力纯熟地较量争辩简略的分数乘、除法，会停止简略的分数四则混淆运算。2.懂得倒数的意义，限制供倒数的方式。3.懂得比的意义战性子，会供比值战化简比，会办理有闭比的简略实践成果。4.限制圆的特性，会用圆筹划圆;索求并限制圆的周长战面积公式，可以精确较量争辩圆的周长战面积。5.晓得圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形;能应用仄移、轴对称战扭转设想简略的图案。6.能正在圆格纸上用数对透露表现地位，开端体会坐标的思惟。7.懂得百分数的意义，比力纯熟地停止有闭百分数的较量争辩，可以办理有闭百分数的简略实践成果8.熟识扇形统计图，能凭据必要选择符合的统计图透露表现数据。(两)

35、进程与方式1.履历从实践糊口中收现成果、提出成果、办理成果的进程，体会数教正在平常糊口中的感化，开端构成综开应用数教常识办理成果的才能。2.体会办理成果计谋的多样性及应用假定的数教思惟方式办理成果的有用性，感受感染数教的魅力。构成收现糊口中的数教的相识，开端构成视察、剖析及推理的才能。(三)感情立场代价不雅1.体会进修数教的爱好，进步进修数教的兴致，树立教好数教的疑心。2.养成当真做业、誊写整齐的优越风俗。重面：分数乘法战除法，圆，百分数等。易面：1、进修整数、小数有闭较量争辩的底子上，培育种植提拔学生分数四则运算才能和办理有闭分数的实践成果的才能。2、懂得百分数的意义、限制百分数的较量争辩方

36、式，会办理简略的有闭百分数的实践成果。4、进步量量的具体步伐标的目的劣于方式，纪律重于规则。确定讲授目的要幸免贴标签式的所谓感情、立场、代价不雅。1、起首吃透本册课本的内容，限制本册讲授的重易面，并有个完好的教期讲授想象;其主要一步一个踪迹的上好每堂课。2、继承把培育种植提拔学生优越的进修风俗做为任务目的。3、增加学生考订错题的任务。4、闭注后30%的学生的进修，并增加一般学生课余时间教育。5、用“教有所得”去引发学生的进修兴致与内涵念头。“擅教者擅言(趣道、妙问、擅喻、智问)”。数学教学安排 篇6一、教材分析教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践

37、活动等。在数与代数方面：教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培育学生分数四则运算实力以及解决有关分数的实际问题的实力。分数四则运算实力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应当让学生切实驾驭。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、驾驭百分数的计算方法，会解决简洁的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学实力。在空间与图形方面：教材支配了位置、圆两个单元。位置的教学在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经验初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关学问的探

38、究与学习，初步相识探讨曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面：教材支配的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，相识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。在用数学解决问题方面：教材一方方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的实力。教材还依据学生所学习的

39、数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践实力。二、学情分析本学年所任教的六（2）班共有学生57人。大部分的学生学习看法端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能主动思索，主动、创建性的进行学习。少部分学生学习看法散漫，上课时不愿主动思索，学习习惯也极需培育，空间观念不够强。从上学年的镇统测状况看，学生间存在着明显的两极分化现象，后进生的面还是比较大。针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，还要加强后进生的辅导和优等生的

40、指导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。三、教学目标1、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。2、理解分数乘除法的意义，驾驭分数乘、除法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。3、理解倒数的意义，驾驭求倒数的方法。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简洁实际问题。5、驾驭圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并驾驭圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。6、知道圆是轴对称图形，进一步相识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数

41、的简洁实际问题。8、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。11、结合教材内容，对学生进行爱国主义教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。四、教学措施1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的爱好。2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4、加

42、强基础学问的教学，使学生切实驾驭好这些基础学问。5、学生能预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6、老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作实力和发散思维实力。7、利用小组探讨的学习方式，使学生在探讨中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。8、培育学习数学的爱好和自信念，使每位学生的实力有所提高。9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生驾驭学习方法。10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都依据教学目标和学生的基础上，创

43、建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。数学教学安排 篇7一、班级状况分析：四(3)班有学生34人，本班学生中优秀生有9人，中下生约7人左右，中等生占大部分。学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经起先由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的相识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法相识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问。但本班大部分学生的思维还是不够敏捷，对于一些题型新奇的问题，不懂去找寻正确的方法解决问题。二、复习内容：1、数与代数第一单元 大数的相识第四单元 三位数乘两位数第六单元 除数是两位数的除法2、图形与几何其次单元 公顷与平方千米第三单元 角的度量第

44、五单元 平行四边形和梯形3、统计与概率 第六单元 条形统计图4、数学思想方法 第八单元 数学广角优化复习目的、意义：三、复习目的、意义：1、复习总目的：通过总复习，使学生对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算实力和解决问题的实力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。2、本册教材总的要求：(1)相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，相识自然数，驾驭十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。(

45、2)会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。(3)会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。(4)相识面积单位“公顷”和“平方千米”，知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行一些有关面积单位的简洁计算。(5)相识直线、射线和线段，知道它们的区分;相识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。(6)相识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。(7)相识条形统计图(以1代多)，会用条形统计图来描述数据，能依据条形统计图回答并提出简洁的问题，并能进行简洁的数据分析。(8)经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，形成