2022年如何培养学生的想象力.docx

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1、2022年如何培养学生的想象力如何培育学生想象力 时间来去匆忙，洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭时，日子从饭碗里过去;静默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆忙了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。朱自清匆忙，读来让我们浮想连翩。什么是时间，时间就是随时和我们告辞的东西。唯有抓住每时每刻，方能与时间争个凹凸。想象的文字，让人充溢想象这就是想象的魅力!无论是生活、学习还是创建，都离不开想象。 现代汉语词典中这样写道：想象在心理学上是指在知觉材料的基础上，经过新的协作而创建出新的形象的

2、心理过程;也是对于不在眼前的事物想出它的详细形象。概念告知我们，创建新形象须要想象;反映已有的不再眼前的事物也须要想象。作文教学、作文创作和文章阅读都离不开想象。 想象力是在知觉材料的基础上，经过新的协作而创建出新形象的实力，即想象的实力。想象力是对已有材料的一种创建性的协作实力;所谓协作就须要有其它相关或相像的事物作用，这一特性又不能不让我们去了解与想象亲密相关的一个概念联想。想象还须要联想。 想象力是一种实力，这种实力不是与生俱来的，它须要后天的培育。当小孩相识事物的时候，他们会不自觉地把各种事物联系起来。这时候，我们大人往往会觉得他们天真：一个母亲问自己刚起床的三岁小女儿：被窝是什么味道

3、呀按我们来回答，或许是暖和、放松，而这个小女孩则回答太阳的味道。噍!多天真!她把这两者联系起来，细致琢磨，还真精辟。其实这就是想象，但这种想象是偶然的、不自觉的。一般来说，孩子渐渐长大，在规范的教化教学下，他们不再随意地天涯海角地看事物了，否则，就被认为是无知、愚蠢。这样的现实，让我们重新谛视教化孩子的方式和内容。让他们自发的想象变成自觉。使他们的想象发挥独特的作用，不断相识生活，改造生活，使认知实力得到提高，做出很多创建。 一、在日常生活中，相识想象，发挥想象的作用，提高自己的相识。 1、对人的想象。一个学生在假如我会克隆中，联想到自己父亲对小弟的偏爱，于是就想象我要克隆一个爸爸，一个特地爱

4、我的爸爸这种想象是那么让人感到真实，就象一扇窗，能看到她的心扉。平常生活中，望见老师的工作，想象自己的将来;视察自己小的同学游戏，回想自己从前，想象从头再过，会怎样生活;想到大人们担负的重担，想到自己现在和将来的责任，树立人生目标，增加责随意识。 2、对景物的想象。万物争春时，满园春色关不住，一枝红杏出墙来，那墙就是盛水的盆，盆中的水在不断地增多、增多，使盆再也盛不下了，水便泻了出来;杏花如泻，能不让人感到朝气盎然、生命可畏吗群山青翠，青松白桦，让人想起栽种它们的人的艰辛，各处急等运用时的焦虑，砍伐和栽种须要平衡，从而相识利用自然改造自然对我们的重要意义。 培育幼儿发展想象力的嬉戏 一、苹果里

5、的星星 下次吃苹果时，切开果芯，看一下里面的种子是如何排列的。问孩子这像什么形态一朵花一颗星星现在，将全部的种子从果芯中拿出，数一下共几个。画一个苹果，让孩子将种子粘到苹果中心。 二、捏橡皮泥 家长可以给宝宝供应足够的橡皮泥，各种颜色的都有。起先教孩子揉、压、卷、捏等动作，接着塑造各种人和物的形象。从简洁的生活中常见的简洁造型，例如饼干、筷子、勺子等等，到后面的糖葫芦、小兔子、苹果核飞机等困难点的造型。 三、打电话 带小孩坐车外出时，装着相互打电话，发出电话铃声，当他应答时，问他窗外看到了什么、目的地是哪里，如你在哪里呢游乐场好玩吗 四、折纸 折纸是一种很富有创建性的活动，可以熬炼手的技能。折

6、纸须要的材料极其简洁：废旧纸张和剪刀。教会孩子对边折、对角折、四角向中心折、连续几次向中心折、双正方形折、双三角形折等，并在此基础上折成各种玩意儿。小一些的孩子可折钱包、房子、船、飞机，再大一些可学折青蛙、鸭子、金鱼、手枪、裤子、书包等。 五、制作玩具 家长可以去玩具店买一些须要宝宝自己制作的玩具材料，教他们自己去组装制作。这样会比现成的玩具起到的效果会大的多。因为在制作过程中，可以很好地激发孩子的想象力和培育孩子动手的实力。 六、木偶 依据孩子最喜爱的书中角色做一个彩色木偶。先在木棍上画出脸蛋，加些纤维当作头发和衣服。下一次你们一起阅读时，让孩子利用木偶扮演其中一个角色。嬉戏完后，将木偶放在

7、孩子够不到的地方。 论在嬉戏中培育幼儿的想象力 一、利用嬉戏规则培育幼儿的想象力。嬉戏规则在嬉戏活动中不仅起到规定、限制的作用,还可以为幼儿供应想象空间,让幼儿在玩中绽开想象。如:大班嬉戏运报纸,嬉戏规则是把报纸从起点到终点,在这个过程中双手不能碰报纸。幼儿依据规则,大胆想象,最终想出了很多方法,如用双腿夹住报纸,像小兔跳一样将报纸运到终点;把报纸夹在两个幼儿中间、像小螃蟹横着走将报纸运到终点;将报纸放在胸前,快速跑将报纸运到终点此外,我们不通过引导幼儿自己制定嬉戏规则的方法,培育幼儿的想象力,在幼儿逐步了解嬉戏规则的作用及特点后,我们让幼儿自己选择活动的内容,在老师的引导、帮助下制定出合适、

8、恰当的嬉戏规则,并有意义的遵守这些规则。 二、利用嬉戏内容,培育幼儿的想象力。我们依据幼儿园的教化活动内容,组织支配了一些培育幼儿想象力的嬉戏。如我们结合语言活动中的读编故事、看图讲解并描述等内容,在班里的图书城区域中创办了图书加工厂,幼儿可以发挥想象力编出自己的故事,并利用废旧图书、报纸等做出自己的图书。此类嬉戏主动调动了幼儿的爱好,幼儿的想象力,动手实力,逻辑思维实力、语言表达实力有了明显的提高。 三、利用玩具和幼儿嬉戏材料,培育幼儿的想象力。玩具和嬉戏材料是嬉戏的物质基础,孩子们往往在玩中产生联想,幼儿手中的玩具和幼儿嬉戏材料,就像变魔术一样,时常地随着幼儿的想象变换着,因此,在投放玩具和嬉戏材料时、要考虑到该物品是否可以激发幼儿的想象,是否适合幼儿的年龄,实力等,如在开展工艺品加工厂嬉戏后,考虑到我班是大班,男孩较多及幼儿的实力差异等,我多投放细铁丝、一次性纸杯、筷子、各种纸盒、易拉罐等一些操作性强,想象空间大的材料,也打算了一些半成品和协助材料。幼儿依据自身的特点选择材料,大胆想象,创建出各种各样的工艺品。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页