电子信息类专业实践性创新人才培养体系的研究和探索_邓婉玲.docx

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1、 DOI:10.14188/j.l671-8836.2012.s2.011 第 58卷第 S2 期 2012年 10月 武汉大学学报（理学版） J. Wuhan Univ. (Nat. Sci. Ed.) Vol.58 No. S2 Oct. 2012,041 046 文章编号 ： 1671-8836(2012)S2-0041-06 电子信息类专业实践性创新人才 培养体系的研究和探索 邓婉玲，马晓玉，黄伟英，黄君凯 (暨南大学信息科学技术学院，广东广州 510632) 摘要：紧扣培养实践性创新人才主旋律，提出了具有综合性大学特色的 “ 多维结构实践教学模式 ”. 在突出模 块化启发性教学思想和

2、分层次研究性自主实践理念的基础上，建构了由 “ 多维模块化实验教学系统 ” 和 “ 实践创新 能力培养系统 ” 组成的电子信息类专业 “ 多维结构实践教学体系以多层次不同特征的共享型、共建型和产业型的 不同实践教学硬件条件为依托，借助动态模拟仿真和虚拟实验等技术建造网络化交互式实验教学软性平台，完成 了多层次不同特征的系统化实践教学 .以提高学生基础分析、综合应用、工程设计和技术创新等能力，培养实践性 创新人才 . 关键词：电子信息类专业；实践性创新人才培养体系；实践教学模式；实践教学体系 中图分类号 ： G 642， G 420 文献标识码 ： A Research and Explorat

3、ion for System of Cultivating Innovative and Practical Talents of Electronics and Information Professions DENG Wanling,MA Xiaoyu,HUANG Weiying,HUANG Junkai (College of Information Science and Technology, Jinan University,Guangzhou 510632 ,Guangdong,China) Abstract： Based on the main theme of cultiva

4、ting creative talents with practical ability,amulti-dimensional structure of practical teaching modewith characteristics of comprehensive university has been is proposed. It emphasizes the modular and heuristic teaching didactics as well as hierarchical and investigative methods of independent pract

5、ice by students themselves. Themulti -dimensional structure of practical teaching system” of electronics and information ma- jor consists of two parts， i. e. /modular multi -dimensional experimental teaching system” and“practical innovation ca - pacity-building system”. Relying on sharing ， co-const

6、ruction and industrial mode of different practical teaching hard- wares with various multi-level characteristics? and based on experimental teaching software with interactive netwoi king,which is built with several technologies such as dynamic simulation and virtual experiments,the systematic practi

7、ce teaching is completed at various levels and with different characteristics. It aims at enhancing students ability of basic analysis?overall all-around application, engineering design and technical innovation to endow the students with better independent creative capability. Key words： major of el

8、ectrical information； developing system of practical and innovative talents； practice teaching mode； practice teaching system 引言 最近，教育部财政部在关于 “ 十二五 ” 期间实施 “ 高等学校本科教学质量与教学改革工程 ” 中指出： “ 以全而实施素质教育为战略主题，以提高本科教学 质量为核心，着力加强质量标准建设，着力优化专业 结构，着力创新人才培养模式，着力提高学生实践创 新能力，着力改革体制机制，大力提升人才培养水 平 .”因此，对信息化发展最敏感的领域，即电

9、子信息 类领域来说，其实践性创新人才培养体系的改革，不 收稿日期： 2012-07-26 作者简介：邓婉玲 .女 .副教授 .博士 .现从事新型半导体器件模型及特性研究 .E-mail： dwanl126. com 42 武汉大学学报（理学版 ) 第 58卷 但需要科学地建立和完善可实现人才培养软硬件资 源共享的实践教育教学平台，而且需要全面优化和 建构与学科知识内容发展同步的实验课程体系，更 加需要周密地设计和凝炼以创新精神为目标取向的 实践教学模式，才能塑造以培养学生的综合实践能 力和协同创新意识为特征、并满足国家战略性新兴 产业发展要求的电子信息类专业实践性人才培养创 新体系，走出一条有

10、利于培养学生通识知识、激发学 生创新精神、开拓学生综合素质的电子信息类专业 实践性创新人才培养的新路子 . 1 基本思路 基于加强实践，拓宽知识，重视基础，培养能力， 激励创新，发展个性，讲宄综合，提高素质的原则，着 眼于培养质量提高，着眼于创新精神塑造，着眼于产 业发展需求，进行创新性、系统性、综合性并重的研 宄和实践 .在改革和创新的基础上，基于暨南大学电 子工程系多年来在电子信息类专业实践教学改革和 实验平台建设中，已具备的工作基础、技术基础和物 质基础，对电子信息类专业的实践教学模式及其创 新性人才培养体系，实施多层次的综合研宄和改革 . 基本思路是紧扣培养适应国家战略性新兴产业 高速

11、发展需求的实践性创新人才这一主旋律，在当 前国内高校电子信息类专业突出创新性实践教学 改 革的基础上 1，提出并建立符合 21世纪我国高等 实验教育教学基本规律要求，以培养通识知识、综合 素质和创新能力为目标取向的电子信息类专业 “ 多 维结构实践教学模式 ” ，并在这种模式下对高校实践 性教育的教学体系、课程结构、教学内容、教育技术、 教学资源等核心内容，实施不同层面的综合研宄和 改革，完成电子信息类专业 “ 多维结构实践性创新人 才培养体系 ” 的建构 . 概括地说，所进行的研宄、建构和改革的基本框 架，是在本校电子信息类专业原有实践教学软硬条 件的基础上，构建和优化与电子信息类专业理论课

12、 程体系接轨， 师资队伍、教育技术、仪器设备和环境 设施等软硬件教学资源配备先进和共享，管理和开 放运行机制高效创新的 “ 多层次不同特征实践基地 ” 的建设，并完整凝练和建构以培养通识知识、综合素 质和创新能力为目标取向的 “ 三元一体 ” 的电子信息 类专业 “ 多维结构实践教学模式 ” ；在电子信息类专 业实践教学的软硬件资源平台上，建立和形成 “ 多维 模块化实验教学系统 ” 和 “ 实践创新能力培养系统 ” ， 建构立足本校，而向周边高校，并具有模块化、分层 次、系统性和开放式特征的电子信息类专业 “ 多维结 构实践教育教学体系 ” ，融合适用于实施电子信息 技 术软性实验的 “ 实

13、验教学资源库 ” 建设 1，经过 10年的实践 (： 1，取得 了以下主要成果： 电子信息工程专业于 2008年 被批准为国家高等学校第一类特色专业，此外，该专 业于 2001年、 2010年和 2011年分别被批准为广东 省首批省级名牌专业、省级特色专业和省级重点建 设专业； 电子信息技术实验中心于 2005年被批 准为广东省首批省级实验教学示范中心； 电子信 息类专业的两大核心课程 “ 电子电路基础 ” 和 “ 微机 原理与接口技术 ”于 2004年被评为广东省省级精品 课程； 项目负责人黄君凯教授于 2009年被评为 广东省省级教学名师 ； “ 微型计算机原理与应用 教材建设与改革 ”

14、研宄成果于 2002年获得国家教学 成果 2等奖及广东省教学成果 等奖， “ 电子信息科 学与工程类专业本科教育教学创新体系的综合研宄 与实践 ” 于 2006年获得广东省教学成果 2等奖， “ 电 子信息技术实践性人才培养体系的建构与实践 ” 于 2010年获得广东省教学成果 2等奖 ; 电子信息工 程专业在读学生参加全国 “ 电子设计大赛 ” 和 “ 挑战 杯 ” 科技作品和创业竞赛中，分别获得了包括国家一 等奖在内的 20多项国家级奖项，以及包括广东省特 等奖在内的 60多项省级奖项；此外，该专业在读学 生获批了一批国家专利，其中有 4项创新成果被列 为广东省 “ 六个一 ” 科技成果展

15、示会参展项目，以及 中国国际贸促会招商引资扶助促进工程项目； 培 养了获得 2001年国家科学技术进步二等奖的金山 软件研究院副院长董波，以及获得 2011年国家科学 技术进步二等奖的澳门大学模拟与混合信号超大规 模集成电路国家重点实验室副主任余成斌教授等一 批该专业杰出的创新型毕业生 . 4 结束语 本文在改革和探索的基础上，以电子信息类专 业的实践系列教学模块及其课外实践创新活动为基 本教学载体，以教师交互式集成教学和学生研究性 自主实践为重要教学形式，以电子信息工程学科为 主要专业教学方向，以实践教学平台的软硬件建设 和开放运行为教学基础，通过基础认识、技能提升、 综合设计、应用创新等不

16、同层次的实践教学，提高学 生的自主实践能力、综合应用能力、工程设计能力和 技术创新能力，建构实践性创新人才培养教育教学 体系 .因此，所建构的培养体系及其形成的建设模式 等改革和探索的经验，可为电子信息类专业实践性 创新人才培养模式及其培养体系的研宄、改革、建构 和实践提供借鉴 . 参考文献： 1 郑家茂，熊宏齐 .围绕研宄型大学人才培养，建设开放 创新的实 践教学体系 J.高等工程教育研宄， 2008, (3)： 94-97. 2 徐向民，韦岗，李正，等 .研宄型大学精英人才培养模式 探索 J.高等工程教育研宄， 2009,(2) :5965. 3 林健卓越工程师教育培养计划 ” 专业培养方案研宄 J猜华犬学教育研究 2011,(4) !.47 55. 4 黄君凯 .电子信息工程专业教学内容与课程体系改革 的研宄与实践 C/教育部高等教育司编 .发展 创 新改革 （ 第一集 ） .北京：高等教育出版社， 2003:112- 115. 5 黄伟英，黄君凯 .电子信息工程专业多层次系统化实验 室的建设与管理 J.电气电子教学学报， 2003,(11): 279-83. 6 郑力明，黄伟英，黄君凯 .电子信息技术实验教学示范 中心建设模式 J.广东教育装备， 2007,11(3): 15-16.