2022大班健康教案反思.docx

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1、2022大班健康教案反思大班健康教案反思大班健康教案反思1活动目标1主动开动脑筋，能想出桌子多种创建性的玩法。2通过主动参加活动，发展钻、爬、跳动的实力。3克服畏难心情，情愿向自己发出挑战。4喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。5让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动打算十二张桌子、垫子、四把椅子。活动过程一、探究桌子的多种玩法1幼儿主动探究桌子的玩法。在幼儿探究的过程中，老师关注一些值得学习的动作，解除那些危急或过于简洁的动作，并请大家学习有价值的动作。2老师供应预设的动作（参照其次环节的动作）并讲解动作要领，孩子来学习仿照，为后面的集体嬉戏做铺垫。二、桌子嬉戏幼儿分成

2、四个组，每组前摆放三张桌子。规则：前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌，后一个孩子接着进行竞赛，依次进行，先完成的为成功。1翻。玩法：桌子依次横着摆放，每两张桌子之间留有间距，幼儿从桌子上翻过。2爬。玩法：桌子依次竖着摆放，老师可依据幼儿的表现来调整每两张桌子之间的距离，幼儿从桌子上面爬过：3钻：玩法1：桌子依次横着摆放，幼儿从下面钻过二玩法2：桌子依次竖着摆放，幼儿从下面钻过4跳动。玩法：椅子摆放在桌子前，幼儿双腿跳上椅子，再双腿跳上桌子，最终从桌子上干脆跳到垫子上。（可依据幼儿表现，接着增加高度。）三、放松活动。老师与幼儿一起在音乐我爱洗澡中放松身体各个部位，特殊是放松腿部。活动反思整个

3、过程尽管孩子爱好很高涨，但孩子的活动量太大，集合分散的次数太多，用时太多，导致课时延长了。再如由于学习量大，导致有些难度动作如翻越，有的幼儿还没有做到位，也没有更多时间练习和订正，那么须要在今后的户外体育活动中再多多开展玩桌子活动 ，接着练习平衡、钻爬、翻越、跳动动作。大班健康教案反思2活动设计背景通过亲子迎六一这个活动增进家园联系，促进家长和老师之间，幼儿与幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。活动目标1、让幼儿感受六一儿童节的快乐和喜悦，让孩子们知道全世界的小挚友都在这一天过自己的节日，让孩子们学会感恩。2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。3、培育幼儿与同伴之间

4、和谐相处并珍惜这份友情。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。教学重点、难点1、在节目的打算过程中对幼儿的训练整齐度。2、节目打算过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈，只有这样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易，让他们知道感恩。活动打算1、按安排定好活动时间。2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪伴参与。3、布置好活动现场。背景音乐等。摄影机照相机打算好。活动过程1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场。2、主持人宣布活动起先。3、按节目单依次表演节目。4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操结束曲。

5、把孩子自己亲自做的礼物送给家长。5、最终由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们打算的节日礼物。教学反思通过这次活动我们感觉到应当把节日还给孩子、,在大家热喧闹闹地打算庆祝活动之际,我们禁不住问自己,孩子究竟喜爱什么样的“六一”儿童节?怎样才能使他们真心欢乐的了解自己的节日，怎样能使他们真正拥有一个欢乐的节日?吧“六一儿童节”这次打算活动让孩子们去主动参与，做自己的“小主子”。自己的节日自己用兴奋的心情主动参加的看法来过这个节日。在我们起先着手打算这次活动的时候孩子们有起先懵懂到后来的喜悦，让我们看到了他们眼睛里热忱和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗水直流，可是一说是给自己的节日

6、喝彩，给辛苦哺育他们的爸爸妈妈表扬就不喊累了。当活动起先时，孩子们的眼光是肃穆的，是仔细的，在他们胜利的表演完自己的节目的时候，快乐的笑容就是他们对自己汗水的最终的回应。在结束去的时候，伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱一抱，一会转一圈，家长的笑容是满足和赞许，孩子的笑容是快乐和华蜜。总之,“六一”应当是丰富多彩的,应当是属于孩子的。只要每位老师怀着“把节日还给孩子”的理念,擅长倾听孩子心声,擅长捕获生活中美妙的、好玩的事物,那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。大班健康教案反思3活动目标：1、初步了解蛀牙形成的缘由。2、使幼儿知道爱护牙齿的方法，积累幼儿的生活阅历。3

7、、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。活动重点：使幼儿知道爱护牙齿的方法，培育良好的习惯。活动打算：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。1、师：小挚友，今日让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，视察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好挚友的牙齿。2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，

8、还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小挚友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的缘由1、师放课件牙齿的隐私。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，逐步追问）2、视察记录蛀牙。自由视察：那我请你们相互看看你们有没有蛀牙？3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）4、记录完。先请个别有蛀牙的小挚友上来讲讲自己的蛀牙状况。5、探讨：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？6、师小结蛀牙的坏处。7、再请个别没有蛀牙的小挚

9、友上来，请他说说是怎样爱护自己的牙齿的？三、知道怎样爱护牙齿1、幼儿自由探讨怎样来爱护好我们的牙齿。（请幼儿回答）2、师小结爱护牙齿的方法。四、活动延长：发幼儿刷牙记录卡给幼儿，师：这是小挚友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，假如早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“”，假如晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“”，我要看看小挚友们能不能做到坚持每天早上晚上都刷牙。我还要告知你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？活动反思：爱护牙齿这一课的教学主要要帮助学生相识牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生驾驭正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良

10、好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有驾驭正确的刷牙方法，对牙齿防护常识驾驭的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教化，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和驾驭正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。于是，在教学时我设计了一下几个环节：一、了解牙齿的作用。让学生沟通自己课前收集到得有关牙齿的学问，说说牙齿能够帮我们做哪些好事？这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。二、指导实践，延长

11、生活本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识，并创设学生宠爱的嬉戏“我是小牙医”，让学生在嬉戏中订正一些不良的行为。三、驾驭正确的刷牙方法老师示范正确的刷牙方法，最终让学生听听唱唱刷牙歌，在开心的氛围中结束活动。在这课的教学中也存在一些不足，虽然“我是小牙医”的嬉戏学生玩得很快乐，但是他们对护齿的学问了解得不多，“小牙医”的建议显得有点苍白。大班健康教案反思4活动目标：1、要能宽恕挚友的过错，感知挚友多的欢乐。2、初步了解健康的小常识。3、培育良好的卫生习惯。4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。活动打算：故事录音、教学挂图我们都是好挚友。活动过程：1、听故事录音：

12、（1）老师播放故事录音：“听了这个故事你有想问的问题吗？”（2）幼儿表达自己的想法。（3）老师出示教学挂图我们都是好挚友，再次播放故事录音。2、探讨沟通：“你觉得这个故事好听在哪里？为什么？”（1）告知幼儿可以和身旁的小挚友一起商议探讨。（2）老师在各小组之间倾听幼儿的探讨，了解幼儿的想法。（3）请各组幼儿推选代表表达自己的观点，其他小挚友可以补充。（4）老师对各组幼儿的观点进行总结。3、感知迁移：“假如是你遇到这种事情，你会怎么做？”（1）幼儿各自发表自己的想法。（2）幼儿阅读图书我们都是好挚友。活动反思：老师要为幼儿创建良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、共享

13、的机会。把交往实力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、共享等渗透到课堂教学、嬉戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿主动与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的阅历。为此，老师要擅长在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清晰地知道同伴之间要团结友爱，相互帮助，同时，也对他们的已有阅历进行梳理和整理。大班健康教案反思5活动目标1.熬炼幼儿跑、跳等基本动作；2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性；3.培育幼儿坚毅英勇及竞争的意志品质。4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。5.乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。活动打算短绳若干、羊角球4个、跨栏

14、4个、运动场地活动过程1.活动打算（热身）师：（组织小挚友到操场后，进行队列练习及进行相关动作练习，幼儿听口令做动作。）全部幼儿按早操队形站好，立正、转成两路众队，原地踏步，转成早操队形，立正，向左转、向右转。2.基本部分（1）分组师：今日我们要玩的嬉戏是分组分项目玩的，所以现在老师来分组，总的分为三组（人数均衡），每组选一名组长负责相关事情。（2）介绍本次活动项目师：项目一是跳短绳（每人跳15个）；项目二是羊角球跳（从始点都终点跳一次）；项目三是跨栏，小挚友要跨过跨栏，不能把跨栏弄倒了。每一组在进行某个项目时，都是在组内轮番进行。三个小组轮着进行这三个项目，首先是第一组进行第一个项目，其次组

15、其次个，第三组第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目，各组的组长宣布项目起先及组织大家进行活动。（3）项目起先师：好了，各组去指定的地方起先活动吧，组长要组织好各组的小挚友进行平衡活动。假如老师吹了3声哨子就代表可以起先换项目跳了。组长肯定要起到提示的作用。3.结束部分师：小挚友按早操队形集中，跟老师做一些放松动作（拍拍腿、揉揉肩、压压腿、扩扩胸）。（之后老师和幼儿一起整理器材，把器材放到指定位置）。活动反思下面我对我组织的大班体育活动进行简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、

16、协调性。2、发展了幼儿的创建性、探究实力和团结协作的实力。3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和挚友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。但也有很多不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创建力和探究实力，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳

17、动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。大班健康教案反思6教学目标：1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。2。知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。3。在视察、感知、分辨、推断活动中提高幼儿的视察力、心情识别力。活动重点：通过辨别面部表情来推断良好的与不好心情。活动难点：如何引导幼儿主动想方法，来初步调整自己的不良心情。活动打算：1。六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、生气、胆怯）2。打算健康歌、假如华蜜你就拍拍手的歌曲磁带及录音机；3。课前排练好他落入了心情的深渊的小品。教学过程：一

18、、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。你们知道是什么吗？（脸）二、心情大变脸（一）辨别面部表情1。你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系自己的生活阅历，并依据幼儿的回答出示相应的表情面具）2。为什么会出现这些不同表情的脸？3。 老师小结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的改变：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气真的改变无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。（二）变脸嬉戏现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗？1。 集体嬉戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。2。 同伴之间相互嬉戏：你说我来做。（三）引导幼儿将表情面具按心情

19、进行分类1。刚才我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋？哪些脸让你心情不好呢？2。 引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。3。 老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于良好的心情；而当我们生气、哭泣、生气、胆怯时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有喜、怒、哀、乐四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。（四）玩脸谱转盘，巩固对心情的理解1。 规则：每次请1位小挚友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出心情大类（好的还是不好的心情），并说说自己对这种心情的感受。2。 探讨：你喜爱哪种心情？不喜爱哪

20、种心情？为什么？（知道不良的心情不利于自己的身体健康，开心的心情有利于自己的身体健康）三、联系生活实际1。请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小挚友表现出好的心情？哪些小挚友的心情是不好的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行推断）2。这些小挚友为什们会有不好的心情？你能想什么方法帮助他们有良好的心情？（引导幼儿说说调整心情的方法）3。 老师归纳小结：是呀，我们长大了，当我们不快乐或胆怯、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不兴奋的缘由讲给别人听， 或做一些自己喜爱的事，比如去跑步、做嬉戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚毅、英勇，不要

21、随意掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加健康。四、活动结束一起来跳舞最终，让我们随着假如华蜜的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐，保持一份好心情。活动延长：1。布置心情墙，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。2。开展小当心理询问师的活动课后反思：心情是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受心情的抽象，在心情大变脸环节中，老师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来推断心情，让幼儿相识喜、怒、哀、惧四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正

22、联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都须要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真实切感受心情对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回来生活，可谓独具匠心。大班健康教案反思7活动目标1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。3、培育幼儿的视察实力、分析推断实力和语言表达实力。4、了解多运动对身体有好处。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算各种蔬菜、

23、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具活动过程1、谈话导入：师：“刚才小挚友告知我，潍坊有很多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有很多千姿百态的蔬菜和蔬菜组成的漂亮景色，今日老师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。2、引导幼儿观赏菜博会的精致图片。师：“这是什么？”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”3、边视察图片边提出问题：（1）这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节约空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢！他见寿光的蔬菜这么好，要向全

24、国的农夫伯伯推广。这是什么?有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么美丽的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里？上面那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么美丽？向什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上面还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农夫伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的是它的根茎。茎有许多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你相识它吗？福娃跟我们说再见了。（2）师：“孩子们，展厅里的景色还有许多呢，我们今日就先欣赏到这里，想一想除

25、了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜？”“你是怎么吃的？”师：“小挚友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一起到超市去看一看吧！”4、幼儿自由视察探究蔬菜发觉西红柿，引导孩子了解植物的组成部分，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，究竟哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？（1）自由视察：看一看你相识什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字？它是什么样子的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？可以怎么吃？（2）集中视察：孩子们，这是什么？你知道我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处

26、吗？西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜含有矿物质，帮助我们消化食物。菠菜爱护我们的眼睛，让小挚友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽（3）孩子们，看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花）红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）黄色对胃好，对骨

27、头好，还能延缓苍老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄）白色对肺好，（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、）紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫菜）（4）小结：孩子们，这些菜的形态、颜色、养分成分一样吗？吃的部分一样吗？但它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小挚友现在正是长身体的时候，须要多种养分，所以不挑食的孩子才会更健康的。（5）分类：这么多蔬菜一塌糊涂的放在一起，客人们来参观好看吗？我们帮它们分分类吧！（7）幼儿分类第一组：根 其次组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的5

28、、蔬菜餐厅（1）师：参观完蔬菜超市，我们最终到生态餐厅去看看。蔬菜娃娃，它们是用什么做成的？（凤凰）这是什么？它象什么？用什么做出来的？出示蔬菜制品引导孩子视察蔬菜拼盘：这里面有什么？肯定很好吃！果蔬片：它是用什么做成的？为什么要这么做？待会尝尝看。果蔬汁：这是用什么做出来的？猜一猜会是什么味道？有养分吗？（2）师：这么多好吃的，都是用什么做出来的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？那我们买下来。到活动室里和小挚友一起共享。活动延长再想一想蔬菜还能做成什么？教学反思在探讨过程中，我不失时机地告知孩子们哪种蔬菜含有什么养分成分，这种养分对人身体有什么作用，孩子们听得兴致勃勃。对有的养分成分名称幼儿不太

29、熟识，就要求老师再说一遍。最终孩子们懂得了只有多吃蔬菜，才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式，孩子对常见蔬菜有了进一步的了解，并增长了学问，课堂收到了良好的效果。大班健康教案反思8设计意图：我班都是独生子女，多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生活中表现出依靠性强、心理脆弱、抗挫实力差，稍有不顺心或遇到困难就不快乐、生气、哭泣等消极的心情。而大班的幼儿又即将进入小学，从幼儿园到小学生活、学习环境的改变无形之中表明幼儿具备主动心情的，学会调控自己的心情至关重要。，因而有必要引导学生成为心情的主子，而不做心情的奴隶，为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是虽大班幼儿已有肯定的推断

30、、思索实力，但考虑到心情是抽象的，不易理解，我从幼儿的详细形象思维动身，以辨别面部表情来推断心情，从而来限制心情为线索，设计了健康有氧操-心情大变脸-玩脸谱转盘-联系生活实际-放飞好心情-一起来舞蹈这六个环节，在音乐中起先，在音乐中结束，同时在参加丰富多彩的活动中初步学会感知推断心情，从而了解良好的心情有助于人的身心健康，并初步教给幼儿限制心情的方法，有意识地在学习和生活中尝试调整自己的不良心情。教学目标：1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、推断人的良好与不好心情。2.知道良好的心情使人健康、初步学会去调整自己的不良心情。3.在视察、感知、分辨、推断活动中提高幼儿的视察力、心情识别力。4.引

31、导孩子乐于接受治疗。激励、培育小挚友不怕打针的英勇精神。5.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的帮助。重点与难点：1、重点：通过辨别面部表情来推断良好的与不好心情。2、难点：如何引导幼儿主动想方法，来初步调整自己的不良心情。活动打算：1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、生气、胆怯）2、打算健康歌、假如华蜜你就拍拍手的歌曲磁带及录音机；3、课前排练好他落入了心情的深渊的小品。教学过程：一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语：人人身上一大宝，既会哭来又会笑。生起气来眉上翘，兴奋起来哈哈笑。你们知道是什么吗？（脸）二、心情大变脸（一）辨别面部表情1.你们见过哪些表情的脸？（启发幼儿联系

32、自己的生活阅历，并依据幼儿的回答出示相应的表情面具）2.为什么会出现这些不同表情的脸？3.老师小结：脸真是一位大魔术师，时时刻刻都能发生很大的改变：一会儿笑，一会儿哭，一会儿又生气，一会儿又生气真的改变无穷，我们可以通过脸上的表情他人的心情。（二）变脸嬉戏现在我们来玩玩变脸嬉戏好吗？1.集体嬉戏。老师出示表情面具，幼儿做相应的表情。2.同伴之间相互嬉戏：你说我来做。（三）引导幼儿将表情面具按心情进行分类1.刚才我们在玩变脸的嬉戏中，你觉得哪些脸让你心情兴奋？哪些脸让你心情不好呢？2.引导幼儿将几个表情面具从良好心情和不良心情进行归类。3.老师小结：当我们微笑、大笑时我们的心情好，兴奋、欢乐属于

33、良好的心情；而当我们生气、哭泣、生气、胆怯时，我们的心情不好，属于不好的心情。心情有喜、怒、哀、乐四种类型，原来，我们可以从我们脸上的表情知道他的心情怎样。（四）、玩脸谱转盘，巩固对心情的理解1.规则：每次请1位小挚友来玩转盘，转动指针，指针指到哪一处脸谱，这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情，推断出心情大类（好的还是不好的心情），并说说自己对这种心情的感受。2.探讨：你喜爱哪种心情？不喜爱哪种心情？为什么？（知道不良的心情不利于自己的身体健康，开心的心情有利于自己的身体健康）三、联系生活实际1.请幼儿观看老师事先录制好的幼儿园的生活片断。问：录像中哪些小挚友表现出好的心情？哪些小挚友的心情是不好

34、的？你是从哪里看出来的？（引导幼儿从面部表情进行推断）2.这些小挚友为什们会有不好的心情？你能想什么方法帮助他们有良好的心情？（引导幼儿说说调整心情的方法）3.老师归纳小结:是呀，我们长大了，当我们不快乐或胆怯、想哭的时候，我们可以想许多方法，如把不兴奋的缘由讲给别人听，或做一些自己喜爱的事，比如去跑步、做嬉戏等，渐渐就会把不快乐的事给忘了，同时当我们遇到困难时也要变得坚毅、英勇，不要随意掉眼泪。假如我们常常保持欢乐的心情，我们的身体才会更加健康。四、一起来跳舞最终，让我们随着假如华蜜的话拍拍手吧欢快的旋律唱起来、跳起来。让我们时刻能像现在一样兴奋、欢乐，保持一份好心情。活动延长：1.布置心情

35、墙，引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记录。2.开展小当心理询问师的活动课后反思：心情是人的心理活动的一部分，为了让幼儿感受心情的抽象，在心情大变脸环节中，老师运用了操作性强的表情面具和脸谱转盘，通过辨别表情来推断心情，让幼儿相识喜、怒、哀、惧四种基本心情，将抽象的概念形象化、详细化。通过师生互动的形式，搭起一个体验心情的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很简单感受到他们都须要的是一张笑脸，成为他们不屑的追求，真真实切感受心情对我们身体的影响，初步会想方法调整自己的心情。活动环节设计思路清楚、层次分明，活动中的嬉戏能充分激发幼儿的爱好

36、，最终的活动延长我认为不错，让课堂教学回来生活，可谓独具匠心。大班健康教案反思9设计意图：活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际状况医科高校幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。乳牙脱落、恒牙渐渐长大，是67岁儿童身体发展的正常生理现象，特殊是幼儿升入大班后班上常常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的必要学问和阅历，往往会产生担心和胆怯的心情。因此，我认为老师有必要采纳各种方法，帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应留意哪些问题，并且以庆祝会的方式庆贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到兴奋和骄傲，消退没换牙的孩子们的担忧、焦虑的心情。活动目标：1、了

37、解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧胆怯。2、知道乳牙和恒牙的区分，学习爱护新长出来的牙齿。3、能关注自己身体的改变，感受到成长的喜悦。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。活动打算：1、换牙调查表2、换牙课件3、多媒体展台4、牙科医生5、环境布置6、牙模一副、牙刷一把活动过程：一、沟通共享调查表，唤起幼儿换牙的体验1、幼儿沟通探讨调查表。2、老师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？3、老师小结二、老师引导幼儿探讨，了解乳牙和恒牙的区分1、引导幼儿说说自己换牙的过程。2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区分。3、老师小结。三、老师引导幼

38、儿学习正确爱护新牙的方法1、老师启发幼儿探讨应当如何爱护新长出来的恒牙？2、幼儿看课件。3、老师小结。四、老师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题五、庆祝活动：嬉戏“乳牙和恒牙”1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的嬉戏。2、幼儿找客人老师玩嬉戏。活动反思：换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教化，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的特别感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。大班健康教案反思10活动设计背景幼儿园教化指导纲要中明确指出健康教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边

39、的事物与现象作为健康学习的对象，我平常视察到，孩子们很喜爱玩呼啦圈，所以我选择了幼儿特殊感爱好，又贴近幼儿实际生活的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿供应了呼啦圈，让每个孩子都能够在玩中学，在学中玩。引导孩子自由探讨、探究呼啦圈的玩法，培育幼儿合作学习的意识和动手的实力。活动目标1、探究呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创建力，培育幼儿合作意识。3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动熬炼幼儿的身体，增加幼儿动作的协调性、平衡性和敏捷性。4、初步了解健康的小常识。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点探究呼啦圈的各种玩法，增加幼儿动作的协调性、平衡性和敏捷

40、性。活动打算1 、师幼每人一个呼啦圈。2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。3 、平整的活动场地。活动过程一、谈话导入，引起爱好1、师幼手持呼啦圈，谈话去参与运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧!”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。二、 探究圈的多种玩法1 、“珍宝们，刚才我们把呼啦圈当作什么?”(方向盘)，老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法?比比谁最聪慧哟!现在让我们一起来试试吧!(1)、让每个幼儿按自己的意愿探究，老师视察、激励幼儿动脑筋，体验创建性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)(2)、沟通演

41、示，让幼儿自己演示自己的玩法。2、老师请想法多样、玩法奇妙的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。3、过度：“珍宝们：呼啦圈说你们真聪慧，想出了这么多的玩法，也练好了本事，它想让你们带着它去参与一场竞赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要留意平安，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河。三、体验合作探究其他玩法，分组嬉戏竞赛。1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前打算。2、来到竞赛现场组织幼儿进行竞赛。(1)、套圈接力赛。(2)、滚圈竞赛(3)、用圈赶球竞赛。四、活动结束1、请颁奖老师给参与竞赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。2、结束语：珍宝们

42、，呼啦圈说它今日玩得很快乐，但它还有许多更好玩得地方，可是时间不早了，它希望咱们多动脑筋去创建更好的玩法下次再和伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手，抖抖小脚放松。教学反思本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经验，幼儿非常的感爱好。呼啦圈比较贴近生活，幼儿玩得很快乐。但在教学过程中，我发觉幼儿的思维很受限制，特殊是在玩法和创新方面。因为是在户外上，许多幼儿比较散开，自己追逐呼啦圈去玩了，所以老师要时刻提示。【大班健康教案反思】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第37页 共37页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页第 37 页 共 37 页