2022大班健康优秀教案.docx

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1、2022大班健康优秀教案大班健康优秀教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要打算好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案须要留意哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班健康优秀教案，欢迎阅读与保藏。大班健康优秀教案1活动目标：1、探究呼啦圈不同的旋转方式。2、增进身体转动的敏捷度。活动打算：呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。活动过程：1、引导幼儿自由探究让呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。（1）将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。）

2、（2）激励幼儿嬉戏、尝试各种玩法。（3）激励团队合作嬉戏。2、引导幼儿自由探究呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。（1）呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？（2）离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。（3）你是怎么让呼啦圈转起来的？3、嬉戏：旋转大比拼。（1）用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。（2）在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。（3）让幼儿依据标记图进行接力赛，先完成者为胜。活动反思：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子特别感爱好，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的爱好点，符合

3、幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的爱好。发展幼儿动作的敏捷性与协调性。培育幼儿的创建性思维和萌发合作意识。大班健康优秀教案2活动目标：1、通过进行体育活动，发展幼儿走。跑。跳等基本动作。2、发展幼儿的创建力，想象力及培育幼儿的合作实力。活动打算：1、“同顶”用的竹杠12根。2、热身运动音乐，毛南族歌舞音乐金彩云。3、在场地中心用竹杠摆成梯子状，间隔约30公分左右。活动过程：一、热身运动1、听音乐带领幼儿做走。跑。跳等，活动四肢。2、利用场地上的竹杠变换形式进一步练习走。跑。跳等基

4、本动作。3、幼儿按六路纵队做手脚关节。头劲部。肩部。腰部。膝部运动。二、基本部分1、介绍毛南族民间体育嬉戏“同顶”，引导幼儿自由尝试玩“同顶”。2、“同顶”竞技玩法：幼儿分两组面对面站立，双手扶住竹杠，用腹各顶竹杠一端，脚成前后弓箭步站立，竞赛起先后，以谁先顶过中线为胜，竞赛中途谁的竹竿掉地者，也算输一局。3、幼儿探究其他的“同顶”玩法。“屈。老师。教。案网出处”引导幼儿通过实践，自己发觉怎样才能顶得更稳、更有力。4、嬉戏钻山洞。5、嬉戏拼走迷宫请小挚友用竹竿自由拼摆，老师用生动形象的语言将幼儿拼摆的迷宫奇妙的连接起来，并带领幼儿共同嬉戏。邀请在场的老师一起玩。三、结束部分小结，在音乐中自然做

5、轻松练习。活动反思：活动层次分明。整个活动较好地体现了“玩中学、玩中练”，让不同层次的幼儿能依据自己的水平大胆尝试、体验。同时，老师提出了逐步递进的要求。有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，使幼儿在活动中获得胜利体验，增加幼儿的自信念和意志力。大班健康优秀教案3目标：1、幼儿能做出简洁的扇子，体会胜利的喜悦。2、体验绿化给人们带来好处，懂得爱护环境的意识。3、幼儿了解防暑降温的基本用品。教学打算：1、收集各种防暑用品。2、做扇子用的硬纸皮、小竹片、小铁丝、剪刀、水彩笔。教学过程：一、起先部分师：燥热的夏天到了，火红的太阳烤着大地。树上的知了不叫了；小狗热得直吐舌头；人们都躲在家里不敢出门了。小挚

6、友你们有什么好方法能让燥热的夏天变得凉快些吗？你们可以大胆地想象一下。二、基本部分（一）绿色畅想1、孩子们的绿色畅想。2、老师的绿色畅想。（师：老师呀也有个想法，老师希望太阳公公能穿上一件绿衣裳，夏天里绿太阳照射大地，那人们该多舒适呀！）3、请幼儿说说夏天里有哪些“绿”？4、探讨“绿”在生活中的作用。5、如何爱惜这些“绿”？（二）应付燥热夏天我有好方法。师：你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么？1、幼儿相互视察谈谈有哪些防暑用品。2、说说这些防暑用品如何平安运用。（三） 扇子让我的夏天更凉快1、让幼儿探讨做扇子的方法。2、师指导幼儿做扇子。（在硬纸皮上画出自己喜爱的形态、用剪刀剪下，小

7、竹片做扇柄，最终用小铁丝固定扇柄。幼儿还可以在扇面上画上自己喜爱的图案。）3、展示幼儿作品。三、结束部分老师与幼儿共同整理材料。四、活动延长 谈论还有哪些防暑降温的方法。那么除了我们今日带来的还有什么在夏天防暑降温的好方法？我们还可以回去问问爸爸妈妈看他们有什么好方法。大班健康优秀教案4设计意图：呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，还能发展幼儿的基本动作。活动目标：1、探究呼啦圈的各种玩法，培育创建性思维，萌发合作意识。2、练习双脚跳。3、学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。活动重、难点：一、活动重点：练习双脚跳。二、活动难点：培育

8、幼儿的创建性思维、萌发合作意识。活动打算：一、阅历打算：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了肯定的玩圈阅历。三、物质打算：1、呼啦圈若干、协助材料若干。2、音乐甩葱歌、音乐身体妙妙秒活动过程：一、热身运动（身体妙妙秒）。老师：小挚友们，今日我们班来了个新挚友，但是在相识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。二、导入（一）老师拿出呼啦圈，像小挚友介绍。（二）激励幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验创建性玩呼啦圈的乐趣。1、幼儿自由探究呼啦圈的玩法。老师：好了，小挚友们，刚刚我们相识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想

9、一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好挚友哦。（幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，老师激励幼儿发挥想象并尝试多种玩法）2、幼儿相互展示，相互沟通。老师：大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊？3、幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。三、嬉戏环节（一）嬉戏我们都是小袋鼠老师：小挚友们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个嬉戏吧，嬉戏的名字叫做我们都是小袋鼠，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。（老师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；

10、留意圈的摆放可以交叉，老师可以带领小挚友跳过去，跑回来，然后接着跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的实力。）（二）嬉戏大鱼捉小鱼1、放音乐，师幼共同嬉戏。老师：小挚友们，刚刚玩了我们都是小袋鼠这个嬉戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个嬉戏，名字叫做大鱼捉小鱼。（嬉戏规则：老师用呼啦圈做小鱼的家，老师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到大鱼来了，大鱼起先追逐没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要刚好跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有刚好跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停止玩嬉戏一次，没被捉住的小鱼可以接着嬉戏。）2、小挚友独立嬉戏（老师可让小挚友扮演成大鱼，然后

11、接着嬉戏）。四、放松活动（一）引导幼儿整理摆放好呼啦圈。（二）幼儿跟随老师一起做放松动作。五、延长活动幼儿利用户外活动时间接着探究呼啦圈的不同玩法。大班健康优秀教案5【活动背景】六、七岁正是幼儿换牙的时期，孩子们常常在一起谈论牙齿的话题。孩子们在相互谈论时发觉，牙齿有黑黑的、黄黄的;有长牙洞的，有的完全不成样子了，龋齿问题在幼儿中也严峻存在。针对各种各样有病灶的牙齿，孩子们产生了许多疑问。我们向家进步行了对幼儿牙齿爱惜状况的调查。发觉多数家长都知道孩子的牙齿应当留意爱护，饭后要刷牙。但对孩子们拒绝刷牙的行为并没有过多的指正，而是任其发展，长大了自然会好。而且睡觉前幼儿乱吃东西的现象占据大多数。

12、同时，对如何指导6岁前幼儿正确的刷牙，运用什么样的牙刷等缺乏专业的指导。为此我们聘请了唐山市口腔医院儿童牙齿保健专家为家长实行了一场讲座。并结合这场讲座设计开展了爱牙行动。此节活动只是爱牙行动的一部分。【活动目标】1.知道各个牙齿的名称，了解牙齿的结构功能及生长特点。2.教给幼儿正确的刷牙方法，并知道怎样爱护牙齿。【活动打算】1.牙齿模型6个2.幼儿自备牙刷、牙膏、小镜子、水杯、一盆清水3.每人一份牛肉、饼干、黄瓜4.课件(一)：狮子拔牙的故事、课件(二)：爱护牙齿【活动过程】1.请幼儿观看课件(一)：狮子拔牙的故事，引出课题。.师提问：孩子们，看完这个故事，谁来说一说，狮子为什么会牙疼?幼儿

13、：因为它吃了许多糖，糖会损坏牙齿，所以它的牙会疼。幼儿：吃完糖不刷牙，它的牙就会痛。.师提问：那我们的牙齿是什么样的呢?(请小挚友对着小镜子笑一笑，露出牙齿，并用手指敲一敲感受牙齿的硬度)幼儿：牙齿是白颜色的。幼儿：牙齿敲起来感觉很硬。2.请幼儿品尝食物体验牙齿的作用。.利用生活阅历讲解并描述牙齿的作用。师提问：你们知道自己有多少颗牙齿呢?小挚友可以对着镜子数一数。(幼儿对着镜子数牙齿，并将结果告知老师)师导语：这么多牙齿能帮我们做什么呢?幼儿：帮我们吃东西。师提问：怎样帮我们吃东西?幼儿：牙齿可以将食物嚼碎，嚼碎了我们才能将吃的咽进肚子里。师提问：每颗牙齿都能将食物嚼碎吗?.为幼儿供应食物，

14、通过亲身实践体验不同牙齿的作用。体验活动：请幼儿比照镜子细致视察，咀嚼食物时，哪些牙齿作用最大?食物是怎样被一点点嚼碎的?(老师巡回指导幼儿视察和体验食物嚼碎的整个过程。)师提问：哪位小挚友介绍一下你吃的是什么?它是怎样被嚼碎的?幼儿：我吃的黄瓜、饼干，是先用前面的两颗门牙咬断，再用后面的牙齿一点点嚼碎的。师提问：前面的两颗门牙长什么样子?幼儿：扁扁的、直直的、平平的。师提问：还有谁来讲讲你吃的食物是怎样被嚼碎的?幼儿：牛肉不好咬，我先用尖尖的牙齿用劲扯断后，用后面的牙齿用劲才嚼碎的。师提问：尖尖的牙齿长在什么位置?它挨着谁?幼儿：(幼儿露出牙齿指给老师和小挚友看)它挨着门牙。师提问：你们是用

15、哪颗牙齿嚼碎食物的?幼儿纷纷说：最终面的牙齿。3.结合牙齿的作用相识牙齿的名称。.观看课件，驾驭牙齿名称和作用。师导语：刚才小挚友说的门牙、尖尖的牙齿和最终面嚼碎食物的牙齿都有属于它们自己的名字。我们一起来相识一下它们。(演示课件(二)的第一部分：牙齿的自我介绍)学问储备：上、下牙齿由中间依次向两侧为切牙、尖牙、磨牙。切牙的作用是将食物切断、尖牙的作用是将食物撕裂，而磨牙的作用是将食物磨碎。.幼儿分组视察牙齿模型，找出上下牙齿中切牙、尖牙、磨牙的详细位置。.幼儿比照镜子视察自己的牙齿、与小挚友相互视察，再次确认三种牙齿的详细位置和名称。(老师分组指导，巩固相识牙齿的作用。孩子们特别有爱好的在牙

16、齿模型、自己的牙齿和小挚友的牙齿中比较着找寻着。)4.通过实践，结合已有的生活阅历知道爱护牙齿的方法。.发觉问题：食物残渣留在牙齿上。师导语：刚才小挚友照镜子的时候发觉牙齿上有好多东西，那是什么呀?幼儿：是刚才吃东西时留下的。(幼儿边照镜子边回答)师导语：食物为什么会留在牙齿上?幼儿：因为牙齿和牙齿之间有缝。幼儿：因为饼干有点粘。.查找缘由：牙齿上有食物会怎样。师导语：这些东西留下来，牙齿们可不兴奋了!谁知道是为什么?幼儿：太脏了!幼儿：会变臭的，有的人嘴里有口臭就是因为这样!幼儿：我的牙齿变黑了，妈妈说是因为吃完东西不刷牙才会变黑的!教学反思：一节课上下来，基本上完成了活动的目标，幼儿理解故

17、事内容，并将内容延长至日常生活中的问题，知道要如何爱护我们的牙齿。四个环节层次清楚，层层递进，整节课的气氛很融洽，幼儿的参加性高，在回答问题的时候，也回答到了点上。大班健康优秀教案6活动目标1引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。2通过分析探讨初步学习心情转化策略。3培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。4知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。5学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。活动打算课件(1)(4)、色调卡、背景音乐。活动过程1情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中

18、的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。2探讨分析导语：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢? (在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?为心情配色：出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。通过简洁操作，让幼儿感知心情与色调的关系。(好心情暖色、坏心情冷色)3体验理解导语

19、：刚才小挚友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的看法会一样吗?请个别幼儿回答。观看多媒体课件(2)。A.一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。B佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小挚友，让大家一起共享他的欢乐。探讨：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)探讨：谁情愿告知贝贝怎样做好?方法一：告知小挚友“我现在不想玩，过一会儿再说”。方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。方法三：想一想“和小

20、挚友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请探讨：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)探讨：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自己的感受，相识他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。提问：他怎么了，可能因为什么事?分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没

21、有饭吃，怎么办呢?提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。5提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚丽的笑脸，四周开出了五彩鲜花。导语：小挚友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐!教学反思：从执教的状况来看，我觉

22、得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。大班健康优秀教案7活动目标：1知道快上学了，要留意坐姿端正、握笔正确并留意用眼卫生。2能用连贯的语言讲解并描述图片的内容。活动打算：1图片2作业纸人手一份。活动过程：1老师和说说小学的情景。师提问：你知道小学生是怎样上课的吗？2老师请幼儿观看，并引导幼儿视察A老师请幼儿观看图片：神气的坐端正（一），并提问。老师：他们上课时是怎么坐的？请你们来学一学。B老师：快上小学了，上课时要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；细致听讲，不随意和别人说话；主动动脑筋，举手回答老师的问题。C老

23、师和幼儿一起看：图片（二），并提问。老师：小挚友在干什么？他是怎样拿笔写字的？D老师请幼儿学习书中的姿态完成作业。在幼儿完成作业的过程中，不断表扬做得好的幼儿，并提示握笔、用眼不正确的幼儿。E老师：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压在笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太近（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。老师：上课的时候你的眼睛应当看什么地方？怎么看？为什么？眼睛看书时间长了应当怎么办？F老师：学习时，我们的眼睛应当正对着老师或者黑板，看书时应当保持肯定的距离。而且，看的时间长了，应当让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远

24、处看看。3老师提出问题和幼儿共同探讨并玩“小老师”的嬉戏。A老师：你还知道怎样做才能当一名优秀的小学生？B老师请幼儿玩“小老师”的嬉戏。规则：请一名幼儿当小老师，其他幼儿当小学生，小老师讲故事或者出题目；然后再由小老师选出上课仔细的幼儿再当小老师，循环嬉戏。C嬉戏过程中，老师提示幼儿留意坐姿、用眼、握笔的正确方法。大班健康优秀教案8活动目标1、联系正面钻、纵跳触物15厘米的动作，熬炼身体的协调性、灵敏性。2、体验仿照动物本事的乐趣。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。活动打算1、幼儿收集动物们表演节目的图片，张贴在科学区。2、请幼儿收看动

25、物表演节目的电视，有调整的家长可在节假日带领幼儿去动物园观看表演。3、跳绳、拱形门各四个，彩球若干。4、场地布置如图：活动建议1、引导幼儿了解动物表演节目的本事。（1）请幼儿回忆并相互说一说观看动物表演节目的情景。（2）幼儿自由仿照山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。2、幼儿学习海豚顶球的动作。（1）老师示范讲解海豚顶球动作要领：首先钻到球的下面，屈膝半蹲，然后向上跳起，用额头触碰头顶上方的小球。（2）幼儿尝试按动作要领练习。在幼儿动作娴熟后，增加难度，请幼儿依据指定的颜色进行顶球练习。3、嬉戏“小小马戏团”（1）老师介绍嬉戏玩法和规则。（2）可组织幼儿进行单项动作竞赛，也可以分组接力的形式

26、进行嬉戏。4、激励幼儿自由仿照自己喜爱的马戏表演，如狗熊投篮、小猴骑车等动作，老师可依据幼儿的想法一起创编嬉戏。大班健康优秀教案9活动目标：1、能大胆地与同伴沟通各种调整心情的方法。2、知道生活中每个人都有多种心情改变。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。活动打算：表情图片、好方法的图片活动过程：一、视察讲解并描述人物兴奋的表情图，体验快乐的心情1、出示各种兴奋的表情图：今日，我带来了一些表情图片，看看这些表情表示什么？2、你从什么地方看出这是一些表示兴奋的表情？总结：原来有这么多表示兴奋的表情呀。3、兴奋的时候，除了快乐地笑，你还

27、会有什么方法表示你的欢乐和快乐呢？总结：有这么多方法都可以表达你的欢乐心情。4、那哪些事情会让你感到欢乐快乐呢？谁情愿来和大家说说。小结：原来我们生活中有这么多让人快乐欢乐的事情，真华蜜呀。二、帮助故事中的菲菲，与同伴沟通各种调整心情的方法1、出示生气的表情：有一位挚友叫菲菲，她也有事情想告知我们，猜猜她可能会有什么事情想告知大家呢？2、你从哪里看出菲菲生气了呢？小结：原来生活中除了兴奋的事情，还有很多让人不开心不快乐的事情。3、我们一起来听听究竟什么事情让菲菲生气了。4、老师讲解并描述小故事前半段：假如你是菲菲你会怎么办？（出示好方法的图片）5、菲菲生气了，真不快乐，有什么方法让她快乐起来，

28、不再生气呢？（小组探讨，选出一人向大家介绍方法，其他人可以补充）小结：每个人都有欢乐和生气的时候，当你生气时，你可以试试用这些方法让自己变得快乐起来，欢乐起来。6、那想不想知道菲菲是用什么方法让自己不生气的？细致听，哪些方法和我们一样，哪些方法是我们没有想到的。7、幼儿接着听故事：菲菲用了哪些方法是我们没有想到的？（出示好方法的图片）小结：我们每个人都会有不快乐的时候，生气没关系，只要你有方法使自己心情好起来，那你每天都会拥有好心情。活动反思：1 通过本次活动，多数幼儿知道了限制自己的心情，不乱发脾气，知道了通过转移自己的留意力而达到调整心情的目的。2 备课和教学活动有肯定的差距，在幼儿与同伴

29、之间的探讨的时候，活动中假如没有老师不断的引导他们很简单跑题，谈论其他的话题。3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达实力，而对他们进行不同的语言引导。4 假如在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。大班健康优秀教案10活动目标：1、了解食品的保质期及它的作用，知道应当在保质期内好用食品，激发幼儿的食品卫生意识；2、能较清晰地表达自己的探究和发觉；活动打算：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入视察感知联系3、15活动过程：1、谈话导入师：老师今日的身体有点不舒适，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗？（幼儿揣测）其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候

30、，老师和好挚友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒适的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢？“文章。出自屈。老。师教。案网。（盒子上有时间的）盒子上的时间叫食品保质期2、视察感知哪些食品有保质期啊？看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊？你在哪里找到保质期？师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里？（瓶口上）盒子包装的保质期在哪里啊？（盒子底部）口袋食品的保质期在哪里啊？（口袋边上）原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢？回家的时候你们看看再告知我。3、联系315讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老

31、师是怎么做的吗？我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益爱护日，假如你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。教学反思这节课，我是依据我班幼儿详细存在的问题所设计的，在活动中让每位幼儿通过观看课件来感受这种行为的危害性和所造成的不良后果，孩子的反应很好，在活动后，孩子在用餐时也能尽量留意吃饭时要留意的问题，同时，也不再捡地上脏的东西吃，不足在于，我没有加入好玩的嬉戏，让孩子们能够巩固所学的内容，重新上这节课的话，我会先与家长沟通，让家长记录一下幼儿在家中的进餐片段，以免幼儿在幼儿园时能够留意，但是在家中又会出现不好的习惯，同时设计一些好玩的嬉戏，比如说

32、“谁是我的好挚友？”让孩子能辨别哪些东西可以吃，哪些东西不能吃。这样教化效果就会更加明显，同时要在日常生活中不断的提示孩子们的饮食行为！大班健康优秀教案11活动目标1、探究防暑降温的各种方法。2、了解在夏天带草帽的好处。3、用各种方法制作大草帽。4、初步了解健康的小常识。5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。设计意图孩子们谈论太阳照在身体不是暖暖的了，感觉好烫啊。同时我们班有好几个同学都中暑了，家长多提示孩子在幼儿园多喝水，少在太阳光下走路，通过此活动可以让小挚友们驾驭一些防暑的方法，也可开发宝宝们的想象力，来制作一些防暑的用品!活动打算收集各种防暑用品活动过程1、幼儿相互视察谈谈有哪些防

33、暑用品。你们这几天带来了许多防暑用品，看看都有些什么?这些用品有几种?2、说说用用他们怎样使人们感到凉快。你用过那些?感觉怎样?有没有让你感觉到凉快?重点介绍遮阳帽：夏天太阳很大，我出门时会戴一顶遮阳帽。你们戴过吗?有什么感觉?在夏天戴遮阳帽可使人们避开阳光的直射，感觉不那么热，脸上的皮肤不简单晒伤。说说你们带来的各种遮阳帽都有什么特殊的地方(幼儿介绍)假如让你来做一顶遮阳帽你会怎么做?选用什么材料?样式等。我们下次到区角去做做看好吗?3、幼儿谈论还有哪些防暑降温的方法。4、制作大草帽活动结束1、评价2、总结小百科：中暑是在暑热季节、高温柔（或）高湿环境下，由于体温调整中枢功能障碍、汗腺功能衰

34、竭和水电解质丢失过多而引起的以中枢神经和(或)心血管功能障碍为主要表现的急性疾病。大班健康优秀教案12活动目标1、通过视察，了解舌头的外形特点和构造。2、让幼儿在尝试、比较、探讨中了解舌头的三大作用。3、引导幼儿相识在生活中该怎样爱护自己的舌头。4、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。5、了解五官的作用，驾驭爱护五官的方法，培育幼儿自我爱护的实力。活动打算1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。2、电脑、投影仪、多媒体课件。活动过程导入，引出主题1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音？相识舌头各部分的名称及部位1、师：对了，是

35、我们的舌头，你有没有细致的视察过它？今日老师为每个小挚友打算了一面镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。2、幼儿边视察边发言。3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。（看多媒体软件）了解舌头的作用1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿探讨）3、幼儿用吸

36、管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重？（老师：因为舌头是反映身体状况的一个标记。）5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。探讨如何爱护舌头1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢？2、幼儿探讨。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的

37、食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。活动延长1、智力抢答，老师出有关舌头的学问题，幼儿抢答。2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特别的本事。大班健康优秀教案13设计思路：在大人看来天经地义的事情，对孩子来说，完全是生疏的，甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，按时刷牙。大人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处，爱护牙齿有多么重要，可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷牙的规则，效果并不志向。等到该刷牙的时

38、候，他们还是磨磨蹭蹭，一百个不乐意，可不行以换一种思路呢？比如说，跟孩子一起共享阅读图画书？活动目标：1通过对故事的观赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱惜牙齿的意识。2知道刷牙的重要性，让幼儿养成每天刷牙的习惯。活动打算：1小熊不刷牙PPT2饼干、鱼片干、牛肉干活动过程：一、导入活动师：今日老师请来了一个小客人，他是谁啊？他是小熊，他的的名字叫哈利。1小熊哈利说：今日我要和你们小挚友比一比，比什么呢？比牙齿。哈利用劲地张开嘴，露出满嘴白牙骄傲地说：“小挚友们你们看，我的牙多白呀，我要和你们比一比谁的牙齿最白。2请你们看看你旁边的小挚友牙齿白不白啊，左边看看，右边看看，你觉得谁

39、的牙齿最白？（幼儿探讨）A：哈利说你们牙齿和我一样白；B：他是没有小熊的牙齿白。3哈利说:我不但牙齿白,还很坚实呢,你们听。你们的牙齿坚实吗？小熊哈利也要听听看（互动）让你的好挚友也听听看。4哈利说：我们小挚友的牙齿和我的一样坚实。你们知道牙齿怎么会那么棒的呢？（A：一天刷2次牙）因为你每天都坚持刷2次牙，所以你的牙齿也很坚实。（B：早晚刷牙）你能每天细致仔细的刷牙，所以你的牙齿也很棒。（C：刷牙）每天都会牙刷牙膏刷牙就能把牙齿刷的又白又坚实5哈利说：原来我们小挚友和我的牙齿都很棒，刷的牙齿很白，刷的牙齿响铛铛。二、出示PPT，观赏故事小熊不刷牙1哈利的妈妈可喜爱哈利啦，有一天妈妈给哈利买了好

40、吃的东西（出示饼干互动：好香，猜猜是什么东西啊？原来的华肤饼干）妈妈说：哈利，快来吃华肤饼干，哈利的门牙就象一把飞速的刀一样锐利，咔嚓一下，半块饼干吃掉了，又咔嚓一下另外半块饼干也吃完了。哈利吃的真快乐：“饼干又香又脆，真好吃。”到了睡觉的时候，妈妈说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。哈利想饼干的味道真好吃，我得想个方法把这个味道留下来。不刷牙也没什么的，这样就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你觉得可以不刷牙吗？总结：对啊，不刷牙会蛀牙的），可是哈利为了留住好吃的味道，这天晚上哈利没有刷牙。华肤饼干们可快乐拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今日我们就可以住到了哈利的门牙缝里了”。2第2天妈妈又给哈

41、利买了甜甜香香的鱼片干（出示鱼片干，闻闻鲜不鲜啊），哈利拿起鱼片干咬了下去，鱼片干没咬下，换个牙齿吧。小熊说：我虽然是小熊，但我的犬牙也很厉害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，鱼片干就撕下来了。哈利一口气把鱼片干全都吃完了，哈利说：“真好吃啊，我明天还想吃”。正想着就听到妈妈在叫：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”刷牙，哈利一听立刻就难过起来，刷完牙好吃的鱼片干就没有了。（你们说是鱼片干味道好呢还是要刷牙好?）哈利想：“恩。今日就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了吗？”（小熊几天没有刷牙了?总结第1天吃华肤饼干没有刷牙，今日吃鱼片干也没有刷牙，小熊已经2 天没有刷牙了，你们觉得这样可以吗？）可是，这天晚

42、上哈利还是没有刷牙，于是哈利的大牙缝里又住进了一位新成员，鱼片干。3第3天，妈妈给哈利买了有一点辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利兴奋极了，这是哈利最喜爱吃的东西了，小熊说：我既不用门牙也不用犬牙，我用最里面的大牙来吃，你们知道最里面的大牙是什么牙齿啊？（总结：最里面四四方方的牙齿我们可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你们知道睡觉的时候，妈妈会对哈利说什么？）妈妈又对哈利说：“哈利该睡觉了，别遗忘刷牙呀”。小熊好象没听到，哈利已经几天没有刷牙了（三天），你们说行不行啊？（不行）我们小挚友再一起和小熊说一次：小熊别遗忘刷牙。可是小熊觉得嘴巴里还有牛肉干的味道，一刷牙又没了，

43、小熊不想刷牙，小熊已经三天没刷牙了，你们说行不行啊？那我们小挚友一起提示哈利：“小熊别遗忘刷牙”。可是小熊说牛肉干的味道太好了，小熊说：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙缝里了。4第4天，妈妈又拿来了好多好吃的东西，有软软的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多东西。PPT你们看哈利怎么了？妈妈说：哈利喝果汁吧。哈利说：不要不要，我一喝果汁牙齿就酸。妈妈说：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齿疼。妈妈又说：哈利快来吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不动。哈利难过极了，怎么昨天还能吃，今日怎么就不能吃了呢。（幼儿探讨）原来哈利今日不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齿

44、里的饼干、牛肉干还有芝麻糖都变成了细菌了。5晚上，哈利又象平常一样，不刷牙就去睡觉了。睡着睡着，哈利觉得嘴巴里怪怪的，哈利发觉自己的牙齿好象都不见了。哈利胆怯极了，他从床上爬起来，走到镜子跟前，用劲地张开嘴。这一看，哈利差点儿晕倒过去：嘴巴里真的一颗牙齿都没有了。哈利胆怯的哭了起来：“救命啊，妈妈，我的牙齿不见拉”，哈利想：怎么办啊，没有牙齿多难看啊，没有牙齿再也不能吃好吃的东西了。”可是四周静静静的，没有人听到哈利的哭声。哈利难过极了，：“我该怎么办啊？谁来帮帮我啊？”哈利不停地哭，哭得难过极了。这时，哈利仿佛听到有个声音在说：“哈利，你老不刷牙，牙齿里的饼干，牛肉干都变成了细菌，你的牙齿都跟着细菌走了，只要你每天都刷牙，牙膏和牙刷就会把牙齿找回来的，不过你能保证做到