部编版四年级语文上册 习作：记一次游戏 课件（19页）.pptx

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1、小学语文部编版四年级上册习作：记一次游戏你喜欢玩儿什么游戏？你喜欢玩儿什么游戏？习作内容跳绳玻璃球（弹珠）丢沙包老鹰捉小鸡踢毽子跳格子“记一次游戏记一次游戏”是这次作文的话题是这次作文的话题，需要，需要大家理清自己作文的大家理清自己作文的思路：首先要思路：首先要确立确立作文的作文的主题主题；然后再合理进行；然后再合理进行选材选材，确定确定文章文章先写什么再写什么，分清先写什么再写什么，分清主次主次；最后最后抓住抓住侧重点侧重点进行详细的叙述。进行详细的叙述。可以可以抓住一抓住一个场面；可以抓住人物动作、语言、神态个场面；可以抓住人物动作、语言、神态；可以；可以抓住抓住自己的心理变化；可以抓住自

2、己的心理变化；可以抓住游戏给游戏给你的感悟。你的感悟。 这次习作的关键是对观察积累的这次习作的关键是对观察积累的生活素材生活素材进行巧妙的加工创进行巧妙的加工创造，从而写出造，从而写出精彩场面精彩场面，成就自我记叙佳作。，成就自我记叙佳作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 审题立意游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏后写作提纲游戏前主要写游戏的准备游戏前主要写游戏的准备：1.1.游戏道具和场地准备。游戏道具和场地准备。2.2.宣布游戏规则。宣布游戏规则。3.3.进行人员分组。进行人员分组。游戏前游戏中主要是游戏的过程游戏中主要是游戏的过程：1.1.整个游戏流程

3、是怎样的？整个游戏流程是怎样的？2.2.各位选手的表现如何？各位选手的表现如何？3.3.发生了什么有意思的事情？发生了什么有意思的事情？4.4.我是如何进行游戏的？我是如何进行游戏的？游戏中游戏后主要是游戏的成果和感受游戏后主要是游戏的成果和感受：1.1.游戏的输赢结果如何？游戏的输赢结果如何？2.2.老师进行了怎样的点评？老师进行了怎样的点评？3.3.我对这次游戏的感受如何？我对这次游戏的感受如何？游戏后内容一 游戏中最重要，最精彩的环节。内容二 让人感觉紧张刺激有压力的环节。内容三 发生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？游戏中哪些可以作为重点来写呢？1. 1. 要

4、写好典型的人、事、物，叙述条理要写好典型的人、事、物，叙述条理要清楚要清楚。 场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。型的物。 要清楚描写一个场面，要注意要清楚描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。抓住典抓住典型要细致描写型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动等。只有就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活

5、动等。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。写作指导2.2.总景分人，面点结合总景分人，面点结合两个两个“基本点基本点”。 场面描写除了写场景，也要写人物场面描写除了写场景，也要写人物。整个。整个场面的全景是场面的全景是“面面”， 场中的主要场中的主要人物人物是是“点点”， 写作时写作时要做到面、点结合要做到面、点结合，既要，既要简单地简单地写出整个场面的全景（即写出整个场面的全景（即略面略面），又要选好角度，分清主次，有选择。），又要选好角度，分清主次，有选择。这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露

6、，这样有面上的概括，有点上的详写，有内外的呼应，有感情的表露，就能把一个场面描写得活灵活现了。描写一个场面，就能把一个场面描写得活灵活现了。描写一个场面，既要写出参加者既要写出参加者的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写的心情、神态，又要写出围观的人的反应，把场内外交织在一起写，才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人才能更好地烘托环境气氛。在描写的过程中，还要恰到好处地写出人物的感想、体会。物的感想、体会。精彩的场面描写要精彩的场面描写要注意注意什么什么？ 1 1观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察。观察视野要宽广。描写一个场面，首先要仔细观察

7、。 2 2描写典型要细致。描写典型要细致。 3 3叙述条理要清楚。叙述条理要清楚。猜猜“领袖领袖”游戏游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖领袖”游游戏戏。小。小涛当涛当“领袖领袖”，大家跟着他学动作；小芳猜，大家跟着他学动作；小芳猜“领袖领袖”，看，看她猜得对不对她猜得对不对。游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张张张面孔面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而们时而看着看着“领袖领袖”的表情，时而装出若无其事的的表情，时而装出若无其事的样子样子。小芳走进小芳走进教室，她机

8、警地环视四周，注视教室，她机警地环视四周，注视着每个同学的表情。突然，教室里响起着每个同学的表情。突然，教室里响起“请请开篇点出游戏的开篇点出游戏的规则规则及参加人及参加人。概括写概括写“面面”写写其他小伙伴的其他小伙伴的表现表现，用，用来衬托来衬托游戏的游戏的扣人心弦。扣人心弦。例文引路你你跟我这样做！请你跟我跟我这样做！请你跟我这样做这样做！”的欢呼声。的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖领袖”是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，是谁呢？小芳盯着王强，慢慢地移动脚步，向他向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，走去。这时呼喊声越来越小了

9、，当她一转身时，小小涛乘机涛乘机做出摸耳朵的动作。这时做出摸耳朵的动作。这时“请你跟我这请你跟我这样做！请样做！请你跟你跟我这样做！我这样做！”的欢呼声又响亮起来的欢呼声又响亮起来了。小芳镇定自若了。小芳镇定自若，她，她向前紧走几步，假装盯着向前紧走几步，假装盯着小菲。小涛刚要改摸鼻子小菲。小涛刚要改摸鼻子的动作的动作，小芳猛一转身，小芳猛一转身，糟了，小涛的动作露出了破绽糟了，小涛的动作露出了破绽。“就是你！就是你！”小小芳大声说芳大声说。同学们同学们望着小涛涨红的面孔望着小涛涨红的面孔、发窘的、发窘的详细详细写写“点点”详详细细描写小芳的描写小芳的动作动作以及以及其他参与其他参与游戏游戏的

10、伙伴们的伙伴们的语言的语言，将，将游戏推至高游戏推至高潮。潮。样子样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的的笑笑得弯下了腰得弯下了腰。猜猜“领袖领袖”游戏真有趣，大家玩得多么高兴游戏真有趣，大家玩得多么高兴呀呀！ 用用“有的有的有有的的有的有的”的句的句式式概括写其他概括写其他伙伴们伙伴们的的动作、神态动作、神态，表现，表现游戏游戏的乐趣。的乐趣。总结总结全文。全文。 总评：总评：描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交代清楚。这篇后果交代清楚。这篇习作就是习作就是按照这个要求写的。什么是猜按照这个要求写的。什么是猜“领领袖袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来叙述出来，给读者，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意作，注意到了到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这篇文章，我们仿佛也参加到游戏中了。文章，我们仿佛也参加到游戏中了。谢谢大家