部编版小学四年级语文上册习作《记一次游戏》-ppt课件.pptx

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1、习作：习作：记一次游戏记一次游戏语文 四年级 上册第一课时第二课时 在在学校期间，你玩过哪些学校期间，你玩过哪些游戏，印象最深的是什么？游戏，印象最深的是什么？说一一说审题指导审题指导第一课时 我们我们都有哪些游戏都有哪些游戏可以写呢？可以写呢？丢沙包、沙包、抢椅子、跳椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三、两人三足跑、一二三木木头人人游游戏可以可以锻炼我我们各方面的能力，可以各方面的能力，可以让我我们进入自由自在的快入自由自在的快乐天天地。今天就地。今天就让我我们来来做一做做一做、写一写有趣的游、写一写有趣的游戏。我我们先一起来先一起来玩一个游玩一个游戏。这个游个游戏可以是个可以是个传统游游戏，也

2、可，也可以是个新游以是个新游戏;可以是室内的可以是室内的,也可以是室外的。如果大家能自己也可以是室外的。如果大家能自己发明一个明一个游游戏，就更好了。，就更好了。可以直接挑可以直接挑选这里的里的按地点按地点按按时间传统游游戏玻璃球玻璃球跳皮筋跳皮筋 丢沙包沙包新式游新式游戏滚轮胎胎绑腿腿跑跑 呼啦圈呼啦圈室内游室内游戏贴鼻子鼻子 掰手腕手腕趣味扑克包趣味扑克包 看看来来，我我们们的的游游戏戏真真是是丰丰富富多多彩彩啊啊！我我们们如如何何把游戏过程写出来呢？把游戏过程写出来呢？游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏后游戏前游戏前游戏前主要写游戏的准备游戏前主要写游戏的准备：1.1.游戏道具和场地准备

3、。游戏道具和场地准备。2.2.宣布游戏规则。宣布游戏规则。3.3.进行人员分组。进行人员分组。游戏中游戏中游戏中主要是游戏的过程游戏中主要是游戏的过程：1.1.整个游戏流程是怎样的？整个游戏流程是怎样的？2.2.各位选手的表现如何？各位选手的表现如何？3.3.发生了什么有意思的事情发生了什么有意思的事情？4.4.我是如何进行游戏的？我是如何进行游戏的？游戏后游戏后游戏后主要是游戏的成果和感受游戏后主要是游戏的成果和感受：1.1.游戏的输赢结果如何？游戏的输赢结果如何？2.2.老师进行了怎样的点评？老师进行了怎样的点评？3.3.我对这次游戏的感受如何？我对这次游戏的感受如何？整体结构整体结构有了

4、，就有了，就要看看如何写出重点了。要看看如何写出重点了。什么是重点呢？什么是重点呢？内容一内容一游游戏中最重要，最精彩的中最重要，最精彩的环节。内容二内容二让人感人感觉紧张刺激有刺激有压力的力的环节。内容三内容三发生的一些小意外又自己克服的生的一些小意外又自己克服的环节。游戏中哪些可以作为重点来写呢？游戏中哪些可以作为重点来写呢？我我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的

5、能力。伴相斗的能力。然而世间许多事都是不可预料的，追求然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平和平”只是我只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋鸭蛋”则不动声色地闪躲则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在

6、一边，一扭身又照样旋转起来。身又照样旋转起来。我们来看一下我们来看一下陀螺陀螺中的是怎样做到点面结合的吧？中的是怎样做到点面结合的吧？作者作者使用欲使用欲扬先抑的手法，写自己的陀螺外表先抑的手法，写自己的陀螺外表难看，但是看，但是战斗力斗力顽强。通。通过陀螺的陀螺的动作和作者的心理活作和作者的心理活动，突，突显出游出游戏比比赛的的紧张。文段很好地写出了文段很好地写出了“小伙伴小伙伴们对陀螺的嘲笑陀螺的嘲笑”，更加表，更加表现了陀螺的丑陋。了陀螺的丑陋。“怎么样，哪一位不认输的，先来试试？怎么样，哪一位不认输的，先来试试？”赵雄一脸得意的神情，赵雄一脸得意的神情，向其他男生发出了挑战。小明长得肥

7、胖，他看了看向其他男生发出了挑战。小明长得肥胖，他看了看“黑牛黑牛”，回答说：，回答说：“比就比，谁怕谁？比就比，谁怕谁？”“有好戏看啰！有好戏看啰！”同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，同学们立刻围了上来。赵雄自信地伸出右手，小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和小明也不甘示弱，坐了下来，深深地吸了一口气，把手和“黑牛黑牛”紧紧紧地握上了。紧地握上了。“开始！开始！”随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明随着班长雷诺一声令下，比赛开始了。小明猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。猛一使劲，赵雄的手往下沉了一点。“小明，加油，加油！小明，加油，加油！”同学们同学们看到小明有出色的表现

8、，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。看到小明有出色的表现，顿时兴奋起来，拼命地给小明鼓劲。我们来模仿着写一下：我们来模仿着写一下：这这篇篇习习作作还还要要求求写写出出感感受受，你你觉觉得得可可以以从从哪哪些些方面谈感受？方面谈感受？可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，可以写参加游戏锻炼了自己的毅力，培养了自己的自信。培养了自己的自信。也可以写写这次游戏的重要意义，比如也可以写写这次游戏的重要意义，比如植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。植物游戏，让我们更加热爱自然保护环境。也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这也可以将游戏和学习结合起来，谈谈这次游戏对自己的学习产生了怎样的影响。次游戏对自己的学习产生

9、了怎样的影响。写作提纲写作提纲 你你想好自己要写的内想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作先好好构思，编写好写作提纲。提纲。1.1.你打算写什么游戏？你打算写什么游戏？2.2.这次游戏的经过是怎样？游戏这次游戏的经过是怎样？游戏中你印象最深的是什么？中你印象最深的是什么？3.3.你打算描写哪些重点？描写重你打算描写哪些重点？描写重点的时候描写什么神态动作等？点的时候描写什么神态动作等？4.4.你用什么样的形容词和动词让你用什么样的形容词和动词让游戏场面更精彩？游戏场面更精彩？5.5.你打算拟一个什么样的题目？你打算拟一个什么样的题目？习作提纲要求习作

10、提纲要求记一次别开生面的记一次别开生面的游戏游戏交代游戏交代游戏记记一一次次游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束班长丢手绢，捉到贺子瑜。班长丢手绢，捉到贺子瑜。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我丢手绢，毛佳佳被罚跳舞。我感叹游戏的作用。我感叹游戏的作用。场面描写引出游戏和规则。场面描写引出游戏和规则。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。郭泽恩丢手绢，我被罚唱歌。交代游戏交代游戏精精彩彩的的吹吹气气球球游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束文梁宇吹气球，引发掌声。文梁宇吹气球，引发掌声。苏治尧吹气球，气球乱飞。苏治尧吹气球，气球乱飞。教师点评，同学们很快乐。教师点评，同学们很快乐。场面描写引出游戏和规则。

11、场面描写引出游戏和规则。交代游戏交代游戏有有趣趣的的添添鼻鼻子子游游戏戏描述经过描述经过游戏结束游戏结束我添鼻子（两次）。我添鼻子（两次）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。高智睿添鼻子（成了青春痘）。教师总结出游戏的教师总结出游戏的“学问学问”。游戏名称和规则。游戏名称和规则。其他人添鼻子（整体描写）。其他人添鼻子（整体描写）。快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。写好之后，和同位交换一下，看看谁写得最好。作文修改作文修改第二课时 “丢丢丢丢，丢丢手手绢绢，轻轻轻轻地地放放在在小小朋朋友友的的后后面面，大大家家”咦咦？这这是是谁谁在在唱唱歌歌？噢噢！我我们们六六（1

12、 1）班班的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！的同学正在操场上玩丢手绢游戏呢！这这个个游游戏戏规规则则很很简简单单，同同学学们们围围成成一一圈圈坐坐在在地地上上，一一个个同同学学拿拿着着手手绢绢，丢丢在在某某位位同同学学身身后后，如如果果这这位位同同学学没没有有发发现现，就就会会被被罚罚做做一一个个游游戏戏；如如果果发发现现了了就就得得追追上上丢丢手手绢绢的的同同学学，没没赶赶上上还还得得算输。算输。记一次游一次游戏以歌声引入游以歌声引入游戏场景戏场景。介绍游戏规则。介绍游戏规则。例文赏析例文赏析 我我们们先先选选班班长长张张惠惠来来丢丢手手绢绢。只只见见她她一一边边哼哼着着歌歌，一一边边眼眼珠珠

13、骨骨碌碌碌碌地地转转着着。嘿嘿！一一定定是是在在找找机机会会呢呢！这这时时她她悄悄悄悄地地把把手手绢绢放放在在贺贺子子瑜瑜的的身身后后，然然后后又又若若无无其其事事地地绕绕了了一一圈圈，一一下下子子把把贺贺子子瑜瑜给给“捉捉拿拿归归案案”喽喽！再再看看看看贺贺子子瑜瑜，他他目目瞪瞪口口呆呆地地坐坐在在地地上上，不不知知道道发发生生什么事呢！什么事呢！“哈哈哈哈”大家都笑得前俯后仰。大家都笑得前俯后仰。第第二二轮轮游游戏戏开开始始了了，这这回回轮轮到到郭郭泽泽恩恩丢丢手手绢绢。不不对对，他他平平时时鬼鬼点点子子很很多多，我我得得提提防防着着点点。只只见见他他先先把把手绢紧握手中，然后又塞到口袋里

14、。手绢紧握手中，然后又塞到口袋里。对班长的神态、对班长的神态、动作描写非常动作描写非常生动生动。具体描写具体描写“我我”在游戏过程在游戏过程中的表现。中的表现。他他又又想想耍耍什什么么花花招招，我我暗暗暗暗地地想想。这这时时，他他从从我我身身后后走走过过，然然后后就就跑跑了了起起来来。不不对对，我我赶赶紧紧扭扭头头一一瞧瞧，可可身身后后没没有有手手绢绢啊啊！再再看看看看同同学学，几几个个好好朋朋友友正正朝朝着着我我笑笑呢呢！不不在在身身后后，莫莫非非我我连连忙忙一一摸摸帽帽子子，啊啊？手手绢绢！大大事事不不妙妙，我我以以迅迅雷雷不不及及掩掩耳耳之之速速跑跑了了起起来来。唉唉！晚晚了了一一步步，

15、他他已已经经跑跑到到我我的的位位子子上上，瞧瞧他他那那开开心心劲劲，我我气气坏坏了了。“哈哈哈哈哈哈”同同学学们们脸脸上上那那快快乐乐的的笑笑容容，如如同同一一朵朵绽开的花儿。朵朵绽开的花儿。以心理描写为以心理描写为主，同时还有主，同时还有动作描写。将动作描写。将游戏过程生动游戏过程生动展现在读者面展现在读者面前。前。我我被被罚罚唱唱了了一一首首世世上上只只有有妈妈妈妈好好，优优美美动动人人的的歌歌声声感感动动了了每每一一位位同同学学，大大家家高高呼呼：“唱唱得好得好!唱得好唱得好!”接接着着，又又往往下下丢丢，不不知知不不觉觉中中，我我把把手手绢绢丢丢到到了了毛毛佳佳佳佳的的背背后后，毛毛佳

16、佳佳佳也也不不甘甘示示弱弱，站站起起来来猛猛追追，可可惜惜还还是是晚晚了了一一步步。最最后后她她选选择择跳跳一一支支舞舞。她她轻轻松松欢欢快快的的舞舞姿姿感感染染着着我我们们，大大家家站站了了起起来来，手手拉拉手手，围围着着圈圈跳跳了了起起来来，操操场场上上飘飘起起了了一一串串串串欢乐的笑声欢乐的笑声 快乐的舞蹈，快乐的舞蹈，营造了游戏欢营造了游戏欢快的气氛。快的气氛。“叮零零叮零零”，下课铃响了，我们依依不舍地，下课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。我想：离开了操场。我想：在繁忙的学习之多余，我们在繁忙的学习之多余，我们多开展一些这样的集体多开展一些这样的集体游戏游戏，不但可以放松我们，不但

17、可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感，多好啊！之间的情感，多好啊！“我我”的游戏的游戏体会。体会。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二1.1.介绍游戏规则介绍游戏规则【优点借鉴】文章文章第二段介绍了这次丢手绢的规则，为第二段介绍了这次丢手绢的规则，为后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开后面游戏游戏的开展做铺垫，后文中同学们开展游戏的相应情节就能得到印证。展游戏的相应情节就能得到印证。2.2.描写游戏过程描写游戏过程【优点借鉴】作者作者一步步展现游戏过程。在具体描写过一步步展现游戏过程。在具体描写过程中，文中特别注意人

18、物的动作、心理和神态程中，文中特别注意人物的动作、心理和神态描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临描写，把游戏场景生动地展现出来，让人如临其境，如见其景。其境，如见其景。3 3.表达游戏感受表达游戏感受【优点借鉴】文章文章结尾，作者表达了自己参加这次结尾，作者表达了自己参加这次游戏游戏的的切身体会：切身体会：“不但可以放松我们的心情，调不但可以放松我们的心情，调节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情节我们的身心，还有益于增进同学们之间的情感。感。”下面下面请和同位交换作文，请和同位交换作文，根据根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要要使用作文评改符号，使用作文评改符号，最后得出总分

19、，并写出评价。最后得出总分，并写出评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能开头能点明点明主题，结尾能恰当呼应、升华。主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求

20、：符合本次作文要求：游游戏过程完整无缺。程完整无缺。游游戏叙述叙述层次清晰，重点次清晰，重点语出。出。游游戏重点重点环节描写描写细致生致生动。写出了自己的游写出了自己的游戏感受。感受。评评 价价 标标 准准 第一第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭员当诱饵，一位队员去偷袭“粮仓粮仓”。这一招果然有效，虽然。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。评改范例改范例下面是评改前的段落下面是评改前的段落，读一读，读一读，看看有什

21、么问题吗，看看有什么问题吗？问题分析分析 本本段的精彩之段的精彩之处就在于鼠就在于鼠队夺取取“粮粮仓”的的过程，但是程，但是这段段话并没有写出精彩之并没有写出精彩之处。第一第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭偷袭“粮仓粮仓”。我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的我和李曼、蔡雨露这三只向粮仓的“小老鼠小老鼠”出发了，对方李浩、张出发了，对方李浩、张一鸣这两只一鸣这两只“大猫大猫”立刻向我们冲过来，还高声音大喊：立刻向我们冲过来，还高声音大喊：“光天化日之下，竟然敢来光天化日之下，竟然敢来偷粮，三个小

22、毛贼，快拿命来！偷粮，三个小毛贼，快拿命来！”我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，我们东奔西跑，最后小胖子李曼被大个子李浩抓了，李曼求饶说：李曼求饶说：“浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。浩哥，自古姓李就是一家人，你就饶了我这一回吧。”“”“休想，我是休想，我是猫，你是老鼠，我能轻易放过你？猫，你是老鼠，我能轻易放过你？”就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。就在这一过程中，胡钧奕趁机偷走了五个粮球。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。评改范例改范例这是修改后的段落，和原段落对比一下这

23、是修改后的段落，和原段落对比一下，说说，说说为什么这么修改。为什么这么修改。第一第一回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱回合。我们鼠队商量了一下偷粮计谋，决定由三位队员当诱饵，一位队员去偷袭饵，一位队员去偷袭“粮仓粮仓”。这一招果然有效，虽然我们痛失了李。这一招果然有效，虽然我们痛失了李曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。曼这一队友，但是战果丰硕。猫队成员大呼上当。原段落评改后 作者作者通通过语言、言、动作描写，生作描写，生动地叙述了游地叙述了游戏过程，程，让游游戏显得立体真得立体真实，读来如来如临其境。其境。技巧总结技巧总结n叙述游戏时要有顺序，叙述完整。叙述游戏时要

24、有顺序，叙述完整。n重点在于游戏过程，精彩在于紧张重点在于游戏过程，精彩在于紧张时刻。时刻。n描写时要写出动作、神态和语言。描写时要写出动作、神态和语言。n谈感受时多突出游戏的教育意义。谈感受时多突出游戏的教育意义。精彩的吹气球游戏 “加加油油！加加油油！”“”“捏捏紧紧！不不要要放放！”“”“用用力力吹吹！”咦咦？是是谁谁在在闹闹啊啊？原原来来是是我我们们这这帮帮调调皮皮的的小小鬼鬼在在玩玩吹吹气气球球呢！呢！游游戏戏规规则则极极其其简简单单：三三人人一一组组，在在规规定定的的时时间间内内谁谁先先把把气气球球吹吹爆爆谁谁胜胜。游游戏戏开开始始了了，老老师师选选了了三三名名代代表表比比赛赛。代

25、代表表我我们们大大组组的的文文梁梁宇宇自自信信满满满满地地走走上上了了讲讲台台，一一副副志志在在必必得得的的样样子子；二二大大组组的的苏苏治治尧尧昂昂着着头头，得得意意洋洋洋洋，好好像像在在说说：看看我我的的吧吧！三三大大组组的的刘刘力力源源忐忐忑忑不不安安地地走走上上讲讲台台，左左顾顾右右盼盼，腿腿微微微微发发抖抖。同同学学们们脑脑袋袋里里打打了了一一个个大大大大的的问问号号：刘力源这么瘦小，能行吗？刘力源这么瘦小，能行吗？只只听听老老师师一一声声令令下下，文文梁梁宇宇立立刻刻深深吸吸一一口口气气，大大拇拇指指和和食食指指紧紧紧紧地地捏捏住住气气球球，神神情情严严肃肃，好好像像要要把把气气球

26、球吞吞了了似似的。的。他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝他鼓起腮帮子，对准气孔，用力一吹，气球纹丝开头先声夺人，形式开头先声夺人，形式新颖新颖。抓住抓住游戏活动的主角进游戏活动的主角进行生动描写。行生动描写。人物外貌神态描写生人物外貌神态描写生动传神。动传神。不不动动。眼眼看看别别人人的的气气球球都都鼓鼓起起来来了了，我我暗暗暗暗为为他他捏捏了了一一把把汗汗。文文梁梁宇宇不不甘甘示示弱弱，再再使使劲劲地地吹吹。这这时时，震震耳耳欲欲聋聋的的加加油油声声如如潮潮水水般般涌涌来来，有有的的同同学学激激动动站站起起来来，有有的的像像猴猴子子一一样样上上蹿蹿下下跳跳，有有的的不不停停地地拍拍打

27、打桌桌子子，发发出出尖尖叫叫，气气球球慢慢慢慢膨膨胀胀，终终于于鼓鼓起起来来了了！吹吹着着吹吹着着，气气球球像像一一个个苹果，像梨子，像小冬瓜苹果，像梨子，像小冬瓜 文文梁梁宇宇瞟瞟了了一一眼眼苏苏治治尧尧，只只见见他他的的气气球球像像一一个个小小鸡鸡蛋蛋，摇摇摇摇晃晃晃晃的的，仿仿佛佛一一不不小小心心就就会会消消失失，文文梁梁宇宇得得意意极极了了，放放松松了了警警惕惕，悠悠闲闲自自在在地地吹吹起起来来，一一会会儿儿松松开开手手，一一会会儿儿东东张张西西望望，看看别别人人吹吹。突突然然，只只听听“嗖嗖”地地一一声声，气气球球向向前前飞飞了了出出去去，台台下下的的同同学学哈哈哈哈大大笑笑，我我的

28、的心心提提到到了了嗓嗓子子眼眼，糟糟了了，我我们们组组要要输输了了！气气球球像像一一只只无无头头苍苍蝇蝇四四处处乱乱蹿蹿，落落在在了了地地上上。文文梁梁宇宇慌慌慌慌张张张张地地跑跑过过去去，捡捡起起 抓住游戏群体进抓住游戏群体进行生动描写。与行生动描写。与前面形成了前面形成了“点点面结合面结合”。游戏过程写得游戏过程写得曲折生动。曲折生动。气气球球又又开开始始吹吹。吹吹着着吹吹着着，气气球球变变得得很很大大了了，他他赶赶紧紧用用手手捂捂住住耳耳朵朵，用用牙牙齿齿咬咬住住气气球球，脸脸已已涨涨得得通通红红。“时时间间到到！”老老师师喊喊道道，大大家家立立刻刻停停止止了了吹吹气气球球，喘喘着着气气

29、。“我们赢了！我们赢了！”大家欢呼雀跃。大家欢呼雀跃。在在游游戏戏结结束束后后，老老师师对对文文梁梁宇宇在在游游戏戏中中的的表表现现作作了了点点评评：在在做做重重要要的的事事情情的的时时候候，注注意意力力一一定定要要高高度度集集中中，不不能能分分神神，不不能能被被外外界界干干扰扰，这这往往往往是是一一个个人人能能干干成成大大事必备的优良品质。事必备的优良品质。欢乐欢乐的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢的时光总是过得很快，这一场精彩的游戏在欢笑中结束了。笑中结束了。借老师的点评，借老师的点评，点明了习作的点明了习作的主旨。主旨。总评：这这篇文章给大家带来了一场精彩的吹气篇文章给大家带来了一

30、场精彩的吹气球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重球比赛。小作者先简单介绍游戏规则，再重点描写游戏过程。对游戏主要人物文梁宇吹点描写游戏过程。对游戏主要人物文梁宇吹气球时的动作和神态进行了生动逼真地描写。气球时的动作和神态进行了生动逼真地描写。文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅文中巧设悬念，制造波澜，激发了读者的阅读兴趣。结尾处的游戏体会十分深刻。文章读兴趣。结尾处的游戏体会十分深刻。文章语言活泼风趣，是一大亮点。语言活泼风趣，是一大亮点。有趣的添鼻子游戏 今今天天，毕毕老老师师带带领领我我和和高高治治睿睿玩玩了了一一个个游游戏戏给给“无鼻人无鼻人”添上鼻子。添上鼻子。毕毕老老师师先先在在

31、黑黑板板上上画画了了一一个个“无无鼻鼻人人”：他他有有一一张张长长方方形形的的脸脸，头头上上的的三三根根毛毛竖竖得得老老高高，宽宽额额头头，大大眼眼睛睛，厚厚嘴嘴唇唇，唯唯一一遗遗憾憾的的是是，“三三毛毛”缺缺了了一一个个鼻鼻子子。正正在在我我们们纳纳闷闷的的时时候候，毕毕老老师师宣宣布布了了比比赛赛规规则则:上上来来的的人人蒙蒙着着眼睛转三圈，就可以添鼻子了。眼睛转三圈，就可以添鼻子了。第第一一个个上上场场的的是是我我。我我想想:不不就就加加个个鼻鼻子子嘛嘛，这这么么简简单单，太太小小看看我我了了吧吧！我我盯盯着着“无无鼻鼻人人”看看了了大大约约1010秒秒钟钟，就就蒙蒙上上眼眼睛睛转转了了

32、三三圈圈，很很郑郑重重地地画画了了一一个个鼻鼻子子。我我迫迫不不及及待待地地摘摘下下蒙蒙眼眼布布，呀呀，是是画画在在中中间间了了，可可画画得得这这么么大大，怎么看都像是一个猪鼻子。怎么看都像是一个猪鼻子。开头简要介绍开头简要介绍游戏名称游戏名称。详写自己第一详写自己第一次添鼻子游戏次添鼻子游戏过程，动作描过程，动作描写很生动。写很生动。描写描写“无鼻人无鼻人”的外貌特点和添的外貌特点和添鼻子游戏游戏规鼻子游戏游戏规则。则。我我很很不不服服气气，申申请请重重画画的的机机会会。毕毕老老师师看看我我不不服服输输的的样样子子，决决写写给给我我第第二二次次机机会会。可可第第二二次次，我我却却将将鼻鼻子子

33、画画在在了了右右脸脸上上。“哈哈哈哈哈哈！”一一旁旁的的高高治治睿睿笑笑得得前前仰仰后后合合，“这这哪哪是是鼻鼻子子？这这明明明明是是青青春春痘痘呀呀，还还不不如如第第一次画的呢！一次画的呢！”轮轮到到高高智智睿睿了了。我我心心想想，你你笑笑话话我我，看看我我怎怎么么笑笑话话你你吧吧！只只见见高高智智睿睿不不慌慌不不忙忙地地走走上上讲讲台台，对对着着“无无鼻鼻人人”“”“扫扫描描”了了一一会会儿儿便便蒙蒙着着眼眼睛睛转转三三圈圈。最最后后，“机机器器高高”也也转转得得晕晕头头转转向向了了，居居然然把把鼻鼻子子也也画画在在了了左左脸脸上上，“哈哈哈哈，鼻鼻子子变变成成青青春春痘痘啦啦！”我我们们

34、都都笑笑翻翻了了。高高治治睿睿懊懊恼恼不不已已，不不服服气气地地说说：“心心急急吃吃不不了了热热豆豆腐腐，这这次次是是我我不不小小心心，第第二二次次准准能能画画好好。”没没想想到到，第第二二次次他他又又画画成成了了“青青春春痘痘”，不不同同的的是是，这这次次“青青春春痘痘”长长在在了了右右脸上。脸上。同学们同学们的动作、的动作、神态、语言描神态、语言描写，起到了侧写，起到了侧面烘托作用。面烘托作用。同学们同学们的动作、的动作、神态、语言描神态、语言描写，起到了侧写，起到了侧面烘托作用。面烘托作用。同同学学们们一一个个个个上上场场，结结果果都都没没有有画画好好，其其中中最最搞搞笑笑的的班班长长大

35、大人人，居居然然把把鼻鼻子子画画在在了了下下巴巴上上，而而且且长长长长的的，远看看去，像一个远看看去，像一个“人面大象人面大象”。随着随着游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后游戏的进行，教室里传来一阵阵的笑声。最后毕老师告诉我们：毕老师告诉我们：闭着眼画画，是训练同学们的空间思闭着眼画画，是训练同学们的空间思维能力，这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物理学，维能力，这种空间想象能力，对于研究宇宙空间物理学，是一种必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！是一种必备的能力。哇，没想到，小游戏还有大学问呀！这真是一个有趣的游戏这真是一个有趣的游戏。略略写其他同学写其他同学做游戏，详略做游戏，

36、详略安排得当。安排得当。结尾点明游戏结尾点明游戏意义，写出自意义，写出自己的游戏体会。己的游戏体会。总评总评：习作习作按照按照“游戏前游戏前游戏中游戏中游戏后游戏后”的顺序，写出了添鼻子比赛的过程。作者抓的顺序，写出了添鼻子比赛的过程。作者抓住了游戏的重点场景，在游戏过程中对住了游戏的重点场景，在游戏过程中对“我我”和高智睿同学的语言、动作和神态描写生动逼和高智睿同学的语言、动作和神态描写生动逼真，体现了游戏的趣味性。游戏结尾借毕老师真，体现了游戏的趣味性。游戏结尾借毕老师关于游戏对培养人的空间想象思维能力的讲解，关于游戏对培养人的空间想象思维能力的讲解，点明了这次游戏的体会和收获。点明了这次

37、游戏的体会和收获。习作：记一次游戏习作：记一次游戏捉捉迷迷藏藏滚滚铁铁环环老鹰捉小鸡老鹰捉小鸡习作要求习作要求 丢沙包、抢椅子、跳长绳、丢沙包、抢椅子、跳长绳、两人三足跑、一二三木头人两人三足跑、一二三木头人游戏可以锻炼我们各方面的能力，游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐可以让我们进入自由自在的快乐天地。天地。今天就让我们来做一做、今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。写一写有趣的游戏。习作指导习作指导 先选定自己要写一个什么游戏。可以是先选定自己要写一个什么游戏。可以是室内的，也可以是室外的；可以是传统的，室内的，也可以是室外的；可以是传统的，也可以是个新游戏。要选

38、自己熟悉的来写。也可以是个新游戏。要选自己熟悉的来写。写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏写清楚游戏是怎么玩的。先回忆游戏的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要的过程，然后按照时间顺序记叙下来。要把印象深刻的部分作为重点来写。把印象深刻的部分作为重点来写。学习本单元课文描写场面的方法，把游学习本单元课文描写场面的方法，把游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏的场面写得生动、具体。既要关注整个游戏场景，也要注意同学的表现。戏场景，也要注意同学的表现。在写游戏的过程中要注意把自己的体会在写游戏的过程中要注意把自己的体会写下来，写出自己的真实想法。习作完成后写下来，写出自己的真实想法。习作完成后和同学

39、交换阅读、修改。和同学交换阅读、修改。范文点评范文点评打打 雪雪 仗仗 雪纷纷扬扬地下了一天一夜。雪纷纷扬扬地下了一天一夜。今天早晨，我推开门一看：呵，好今天早晨，我推开门一看：呵，好一个银白色的世界！一尺厚的雪在一个银白色的世界！一尺厚的雪在脚下又松又软，正是打雪仗的好时脚下又松又软，正是打雪仗的好时机。机。终于盼到了课外活动的时间，终于盼到了课外活动的时间，班干部迫不及待地组织起全班同学，班干部迫不及待地组织起全班同学，准备大战一场。准备大战一场。环境描写，渲环境描写，渲染快乐的气氛，染快乐的气氛，为下文写欢乐的为下文写欢乐的游戏过程做铺垫。游戏过程做铺垫。对整个游戏场面对整个游戏场面的描

40、写。把游戏写的描写。把游戏写成成“战斗战斗”，形象，形象生动地表现了游戏生动地表现了游戏过程的紧张激烈。过程的紧张激烈。我们来到操场，男女同学分别我们来到操场，男女同学分别“驻扎驻扎”在操场的东西两侧。战斗开始在操场的东西两侧。战斗开始了，女同学分成前后两组，前方射击，了，女同学分成前后两组，前方射击，后方制造弹药后方制造弹药攥雪球。我和前方攥雪球。我和前方的几个同学使劲地向对方投掷。男同的几个同学使劲地向对方投掷。男同学也不示弱，加上他们的地势有利，学也不示弱，加上他们的地势有利，眼看我们将败下阵来。眼看我们将败下阵来。这可怎么办呢？这时我灵机一动，这可怎么办呢？这时我灵机一动，想出了一条想

41、出了一条“妙计妙计”。我让前锋的我让前锋的同学向周围散开。男同学以为我们同学向周围散开。男同学以为我们游戏的过程是斗游戏的过程是斗智斗勇的过程，充智斗勇的过程，充满快乐。满快乐。要临阵脱逃，便上了钩，一个劲儿地要临阵脱逃，便上了钩，一个劲儿地向前冲。虽然我们的脸上、身上多处向前冲。虽然我们的脸上、身上多处“中弹中弹”，但是大家都明白，好戏还，但是大家都明白，好戏还在后头呢！趁着混乱，我已带领几个在后头呢！趁着混乱，我已带领几个主力队员，抱着雪球，弯下腰，绕到主力队员，抱着雪球，弯下腰，绕到了男同学的后方。他们正全神贯注地了男同学的后方。他们正全神贯注地向前冲，哪晓得我们已出其不意地占向前冲，哪

42、晓得我们已出其不意地占据了他们的老窝。于是，我们纷纷举据了他们的老窝。于是，我们纷纷举起雪球，用力向男生的后脑勺、屁股起雪球，用力向男生的后脑勺、屁股上扔了过去，打得他们上扔了过去，打得他们“喔哟喔哟喔哟喔哟”重点描写重点描写“我我”在游戏中的表现。在游戏中的表现。动作描写具体生动，动作描写具体生动，表现出了人物机智表现出了人物机智灵巧的特点。灵巧的特点。地大叫。地大叫。没等他们醒过神来，我赶没等他们醒过神来，我赶紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖紧抓起一团雪，冷不防地塞进了小胖子朱治国的后脖子里。只见他被冻得子朱治国的后脖子里。只见他被冻得龇牙咧嘴，直摇头，引得同学们一阵龇牙咧嘴，直摇头，引得

43、同学们一阵哄笑。这时对面的女同学也冲了过来，哄笑。这时对面的女同学也冲了过来，密集的密集的“炮弹炮弹”向男同学们射去，他向男同学们射去，他们完全不知道打哪边才好，顾头不顾们完全不知道打哪边才好，顾头不顾腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：腚，那狼狈样儿就甭提了。你瞧：“小博士小博士”张庆印的眼镜被打下了鼻梁，张庆印的眼镜被打下了鼻梁，活像一位算卜先生，把学者的风活像一位算卜先生，把学者的风人物的神态描人物的神态描写细致生动。写细致生动。度全丢了。平日少言寡语的王涛鼻子度全丢了。平日少言寡语的王涛鼻子上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣上、眉毛上沾满了白雪，此刻也风趣地说：地说：“看本人像不像圣诞老人？看

44、本人像不像圣诞老人？”这一切，又引得大家捧腹大笑。后来这一切，又引得大家捧腹大笑。后来男同学终究抵不住我们的两面夹击战男同学终究抵不住我们的两面夹击战术，只得挂起了免战牌。于是，欢声术，只得挂起了免战牌。于是，欢声笑语久久回荡在操场上空笑语久久回荡在操场上空 这个游戏真好！因为它不仅有这个游戏真好！因为它不仅有趣，还使我懂得：做什么事只要动脑趣，还使我懂得：做什么事只要动脑筋，就能取胜！筋，就能取胜！省略号的运用省略号的运用表现出了意犹未表现出了意犹未尽，引人遐想。尽，引人遐想。写出了自己切身写出了自己切身的体会，深化文章的体会，深化文章内容，点明中心。内容，点明中心。文章对打雪仗场面的描写十分精彩文章对打雪仗场面的描写十分精彩有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的天性。作者在描写打雪仗的场面时既有天性。作者在描写打雪仗的场面时既有对整个场面的描写，也有对个人的细致对整个场面的描写，也有对个人的细致刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓，刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓，是一篇优秀的习作。是一篇优秀的习作。谢谢观看！谢谢观看！