2022年如何提高初中语文阅读教学的有效性.docx

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1、2022年如何提高初中语文阅读教学的有效性 张军 摘 要：语文教化的核心目标和中心任务是培育和发展学生的学习实力，促进学生后续的语文学习，而在课程改革的大背景下，对语文教学提出了更加全面的要求，不仅须要学生驾驭相应的理论学问，同时还须要学生在学习过程中发展和培育学生的综合实力。而培育与提高学生的核心素养，对于提高教学效率与质量，对于促进学生的学习爱好都具有主动的意义。 关键词：初中;语文;阅读教学;应用策略 随着课程改革的深化，对语文教学的内容、方式都提出了更加全面和细致的要求，而传统的灌输教学已经无法适应课堂和学生的需求，阻碍了课堂教学质量的提高。其次，在初中阶段的语文阅读教学中，通过提高阅

2、读教学的有效性，有利于高效语文课堂的构建，有利于促进学生实力素养和学问水平的提升。本文结合初中语文课程教学的特点，提出了一些对策。 一、初中语文阅读教学存在的一些问题 1.老师的教学模式单一。 在日常的阅读教学中，部分老师还难以摆脱传统教学思维的束缚，其教学手段和方法较为单一，特殊是受到课堂教学时间的限制，将原本属于学生自主阅读，自主思索、沟通探讨的时间舍弃了，多以“老师讲，学生听”为主的方式来开展和组织课堂教学，虽然有一部分老师在课堂教学中也尝试多媒体协助等教学手段，但由于学生主体作用得不到有效发挥，师生之间无法有效进行沟通，进而造成课堂教学效果无法得到提升，影响了学生的学习的爱好，导致学生

3、的学习主动性的下降。 2.学生缺乏良好的阅读习惯。 在语文阅读教学过程中部分学生还没有养成良好的阅读习惯，一方面是由于学生进入初中阶段后，学业负担加重难以顾及相应的阅读学习，没有养成每天固定进行阅读的习惯，另一方面，由于电子产品的广泛应用分散了学生的部分精力，降低了学生的阅读主动性。 二、提高初中语文阅读教学质量的策略分析 1.注意课堂导入，引导有效学习。 良好的课堂导入，有利于语文教学活动的开展，在教学活动中具有主动的意义，因此应当注意课堂导入所发挥的主动引导作用，通过良好的课堂导入使学生快速的发觉问题，并主动主动的进行探究，进而在探究与发觉的过程中，不断的进行创建，最终变成学生的内在需求，

4、使学生能够长期坚持语文学习。 例如，在进行日常的阅读教学中，可以将文章中的人物、事务、场景、景物等以直观生动的方式呈现给学生，进而通过直观展示加深学生对文章内容的理解，使其达到身临其境的效果。其次，还可以利用信息技术强化课堂教学，使学生更好的把握文章的中心思想，提高学生的语文阅读实力。 2.注意课堂情境，激发学习爱好。 良好的教学过程是实现课堂教学有效开展的关键，老师在教学中假如过于死板，学生的学习则会变得更加被动，就难以理解重难点学问。因此，在进行语文教学的过程中，应当注意教学情境的合理设置，良好的教学情境有利于教学活动的有效开展，因此在教学过程中可以通过对某一个问题的合理划分进而降低相关问

5、题的难度，在详细的教化过程中针对每一个详细的任务绽开教学，进而降低学习难度提高课堂教学的效果，促进学生的语文学习。 例如，在学习讲授“从百草园到三味书屋”这篇文章时，教学过程中可以将学生进行合理的分组，进而针对每一个学生设计有针对性的问题和内容，同时引导学生从文章的内容、结构、情境中去阅读文章，并布置相应的学习任务，如这是什么样的故事？文章为什么要写美人蛇？这篇文章表达和寄予了鲁迅先生什么样的情感？接着引导学生以小组为单位对这篇文章进行阅读、探讨、总结，进而使学生在探讨、总结、沟通的过程中明白文章所要表达的内在情感，进而从情境中体会和感悟鲁迅先生的文学写作功底。最终，老师可以在小组中指派一位代

6、表进行文章总结性的概括，进而通过这样的方式促進了学生的沟通与学习，提高课堂学习的效果与质量，促进学生核心素养与实力的发展。 3.注意教学活动的有效设计。 好的教学设计有利于语文教学活动的开展，不仅提高了学生的表达实力和阅读实力，同时教学活动的有效设计，提高了学生的思维实力，使学生明白了进行语文学习的价值与意义，同时好的教学设计提高了学生对文本的理解，实现阅读实力的提升。因此，作为初中语文老师，在进行语文教学时，应当引导学生对文章进行有效、客观、全面的分析，同时引导学生强化对文章细微环节的探讨，深挖并剖析出文章的深层次含义，进而在按部就班中提高学生的阅读水平。 例如，在讲授“三顾茅庐”这篇文章时

7、，老师可以在教学过程中利用多媒体向学生播放相应的电视桥段，让学生快速融入到相应的故事情节中去，感知诸葛亮未出茅庐，已知三分天下的睿智，刘备礼贤下士的谦逊性格，以及张飞冲动鲁莽的人物性格，通过生动形象的视频资料，学生对文章所描绘的情景就会有一个清楚充分的相识，进而在教学过程中帮助学生理解文章所要表达的内容。其次，通过这样的方式降低了古文学习带来的困难，增加了学生的理解实力，提高了学生的参加程度，促进了教学的有效开展。 三、结束语 老师在进行语文教学的过程中，应当在课程改革的大背景下坚持以学生为中心，坚持发展学生的主体作用为核心，不断提高学生的学习实力，努力为提高语文课堂教学的质量与发展贡献力气。

8、因此，老师需重视课程改革的重要性和必要性，努力改进自身的教化学习方法，最终为促进语文课堂教学质量提高创建有利的条件。 参考文献： 1杨亚玲.解析合作探究法在初中语文教学中的应用J.才智，2022（12）：135. 2蒋斌.自主探究法在初中语文教学的应用J.读写算，2022（09）：83. 3贾舟.浅谈探究性学习在初中语文教学中的应用J.新课程（上），2022（12）：198. 4黄慧英.课程改革在语文课堂教学中的独特作用J.学问窗（老师版），2022（11）：85. 猜你喜爱 应用策略初中阅读教学 水利工程技术中防水堵漏技术探讨科技风2022-11-02大数据时代人工智能在计算机网络技术中的实

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