2022年中学－学年度下学期德育工作计划.docx

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1、2022中学 学年度下学期德育工作计划本学年政教处工作以中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法为指导思想，围绕学校工作总体发展目标，坚持以人为本的管理理念，立足于“为每一个学生创建美妙将来”的办学理念，努力营造学生、老师、学校三位一体共同成长的平台；以纪念新中国成立60周年为契机，切实加强学生思想道德教化、法制教化和志向教化；抓住培育学生“学会做人”这条主线，以主题班会、团体活动为有效载体，促进不同层次学生养成良好的思想品德、良好的行为习惯、健康的人格和良好的特性心理品质，增加德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性。以精神激励、文化引领、内涵发展、精细管理促进学校德

2、育工作进一步发展，逐步形成我校德育教化特色。一、工作目标：依据本学期学校工作要点，结合上学期政教工作总结、反思与新学期政教工作思路，在学校党支部和校委会的领导下，切实加强与年级组、班集体的紧密联系，加大常规管理力度，强化德育工作。以纪念新中国成立60周年为契机，开展敏捷多样的主题教化活动，深化进行革命历史教化、爱国主义教化和改革开放教化，培育学生的社会责任感，增加学生的民族骄傲感，激发学生的爱国热忱和以建设更加富强的祖国为已任的使命感。努力搭建学校、社会、家庭三结合网络平台，主动开展以家访为基础的校本调研，让家访回来学校工作常规。发展学校心理健康教化，努力解决学生发展性心理问题，维护和增进学生

3、的心理健康,促进他们健全成长和发展,达到良好特性的形成。加强表彰与考核力度，优化班风、学风、教风、校风，构建平安和谐校内，实现学校德育工作良性循环。二、主要工作及措施：1、深化教化改革，拓宽德育教化渠道（1）加强德育队伍建设，营造全员育人氛围。定期召开班主任例会，加强班主任培训工作，建立常态性学习机制，提高班主任驾驭本职工作的实力和水平，增加班主任履行职务行为的执行力。组织班主任学习相关管理理论，供应相关资料供班主任自学。充分发挥优秀班主任的引领作用，定期开展阅历总结与沟通，提高班级工作水平和品位。加大班主任工作探讨力度，每学期每位班主任上交班级工作感悟一篇，进行主题班会和心理健康课评比和探讨

4、，充分利用校内网络资源，开设班主任博客，举办班主任网络沙龙，沟通体会、切磋方法、相互促进、共同提高，努力引导班主任由阅历型向理论型转变，管理型向探讨型转变。健全班主任工作评估体制，进一步完善班主任工作量化考核方案，提高班主任的事业心和责任感，有效促进班级工作管理力度。加强校内德育环境建设，提升教职工德育理念。抓学习，重师德：协作学校组织老师进行新中小学老师职业道德规范的学习，确立和弘扬“忠诚事业，关爱学生，追求卓越，崇尚荣誉”实中老师精神，提倡“学为人师，行为世范”的高尚风范，树立试验中学新的形象。抓管理，重参加：充分发挥教职工考核积分评价促进作用，扩大德育工作队伍，让人人争做德育工作者，发挥

5、一切德育职能人员的作用，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教化，把课堂与相关活动作为德育工作的主阵地，发挥各学科教学的德育作用。抓规范，重关爱：仔细学习教化法规，增加遵纪遵守法律、依法施教的自觉性，提高老师科学育人的水平。坚持说教与身教相结合、耐性教化与严格管理相结合的原则，全面关切、爱惜学生，构建同等、民主、和谐的师生关系。加强政教处与各处室、团委、年级组的工作协调和协作，增加德育教化活力。充分发挥团队工作的作用，扩大班干部的影响力。团员、班干部在学生中的影响是不行低估的，他们应当是同学的榜样。要定期对团员、班干部进行培训，充分发挥他们的主动性，发挥他们的引领作用，使他们带动更多的同学一

6、起进步。进一步加强政教到处室工作人员管理。加强处室工作人员的师德师风学习和德育教化管理理论学习，仔细执行处室考勤制度，落实处室人员职责，让每一个人各尽其能、各司其职，充分调动其主动性与主动性，团结协作共同做好处室各项工作。（2）搭建家校互动平台，形成家校教化合力重视家庭、社会与学校教化相结合，抓好家庭、社会与学校“三位一体”教化，促进学生健康成长。举办家长学校讲座，定期召开形式多样的家长会，开展家教沟通。成立家长委员会，以宣扬学校可持续发展策略，让家长理解学校，关切和扶持学校发展，主动参加学校管理，为学校发展出谋划策。家长委员会可组织家长对全体老师以及学校工作进行监督，反馈广阔家长要求，并通过

7、健康有效渠道提出合理化建议，让学校刚好了解家长的心声。主动带领广阔家长参与学校组织的各种活动以及家长学校的活动，促进学校与社区、家庭建立更加亲密的联系。让家访回来学校工作常规。积级开展以家访为基础的校本调研，完善家访制度，采纳有效措施使家访纳入老师工作的基本范畴。通过形式不同的家访，做好学生深化细致的思想工作，促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起理解的桥梁。利用不同形式，沟通学生在校和家庭状况，提出学生在家、在校的学习生活常规要求，使学生在老师、家长的指导下强壮成长。共2页，当前第1页12第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页