谈《工程力学》教学中的一些体会.docx

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1、谈工程力学教学中的一些体会 摘要：工程力学课程是高职高专机械类专业的一门重要专业基础课，课程教学质量的好坏会干脆影响到后续所开的其他专业课的学习，同时对今后工作实力有至关重要的影响，这就要求老师实行多种教学方法，努力提高教学质量。本人在教学实践过程中以培育学生学习的主动性为主，充分利用多种教学手段，在培育学生对工程力学的应用方面取得了较好成效。 关键词：工程力学；教学方法；力学实力；教学质量 中图分类号：G642.4 ？摇文献标记码：A 文章编号：1674-932402-0068-02 工程力学是机械类专业必修的一门重要专业基础课，主要目的是培育和提高学生对力学学问的应用实力。课程教学质量的好

2、坏会干脆影响到后续所开的其他专业课的学习，同时对今后的工作实力有至关重要的影响。 我院的高职机械类专业，在第一学年开设了工程力学课程。学生刚入高校，普遍存在基础不扎实、学习主动性不够等状况，并且到了高校，教学内容、教学形式、考核方式等与中学相比都发生了较大的改变，学生又对新的学习环境不太适应，作为任课老师，应当刚好赐予指导和帮助，使学生能尽快适应高职课程的学习，达到教学要求。以下结合自身的教学实际，谈谈在工程力学教学中的一些体会。 一、上好第一次课，激发学生的学习主动性 刚入校的高校生，社会阅历匮乏，对今后的前途充溢期盼和幻想，崇拜在工作中成果卓著的人。为了激发学生学习工程力学的主动性，我感觉

3、第一次课至关重要。上课时，首先我会和学生谈谈企业的技术人员如何利用工程力学的学问解决生产过程中的难题，如找出产品不合格的缘由，针对缘由实行的合理有效的解决方法；再如找出工程事故中的缘由，告知今后在工作中如何避开类似事故的发生；再如如何设计平安牢靠的各种设备等。告知学生完成这些工作任务都须要用到工程力学学问。接着介绍机械类专业学生的就业状况，告知学生这个专业前途美妙，但是没有真才实学是不行的，假如工程力学没学好，将来到工厂，就不能做一个合格的技术人员。然后，我会告知学生，在21世纪，党中心提出了建设创新型国家的宏大号召，培育新一代高素养的创新人才是时代的呼喊，顺应时代呼喊，为激发更多人才的创新实

4、力，全国每2年会组织一次“周培源高校生力学竞赛”，江苏省每2年也会组织一次“江苏省高校生力学竞赛”，目的是多方面培育高校生的创新思维和实践动手实力，激发高校生学习力学与相关专业学问的热忱，培育分析解决实际问题的实力，发觉力学创新人才，为高校生供应展示力学实力的平台。最终我会告知学生，我院连续参与四届江苏省高校生力学竞赛，都取得了可喜可贺的成果，同时希望同学们参与下一届江苏省高校生力学竞赛，并取得优异成果。这样，很多同学从第一次课，就对自己严格要求，对成为创新人才和取得优异的成果充溢了期盼和希望，激发了学生学好工程力学这门课的主动性和热忱。 二、采纳敏捷多变的教学形式，提高教学质量 工程力学课程

5、是理论与实践紧密结合的课程，对基础不扎实的学生，学习起来比较困难，老师要采纳敏捷多变的教学方法来，化繁为简、启发引导、互帮互学，达到提高教学质量目的。在教学过程中采纳过以下教学形式。 1.采纳启发引导式教学。启发性原则是指在教学过程中老师要承认学生是学习的主体，留意调动他们的学习主动性，引导他们独立思索，主动探究，生动活泼地学习，自觉驾驭科学学问和提高分析问题、解决问题的实力。在教工程力学的过程中，我经常会用到启发引导性教学方法。如在讲解平面随意力系的平衡方程时，我会引导学生说出物体平衡时主失、主矩的特点，学生会回答主失、主矩都等于零，然后进一步引导学生说出三个独立的平衡方程。再比如在讲到画受

6、力图时，我会反复强调二力构件受力图的画法，紧接着在黑板上画二力构件受力图时，我有意出现错误，把已知方向的力，画成两正交分力，学生利用所学学问，立刻就会指出：二力构件的受力特点是力的方向是沿两作用点连线方向，不应当画两正交分力等等。像这样的例子有许多，通过这样的教学，学生对学问的理解会更深一些。 2.采纳归纳总结法教学。在教学过程中，擅长归纳总结，强化学生的记忆。化难为易，化繁为简，使学生在轻松开心的气氛中很好地发挥主体作用。在教学过程中，我先让学生归纳总结所学学问点，然后老师补充、精简，便利学生记忆。例如在讲画受力图时，我精简为三步：取分别体画主动力画约束力；讲平衡计算时，也精简为三步：画受力

7、图列平衡方程计算求解；用截面法求内力时，也精简为四个字：截取代平；等等。学生会很简单驾驭所学内容并且记忆深刻。 3.采纳分组探讨法教学形式。老师布置任务后，学生以分组的形式先进行集体探讨，分析解决任务的方法、方案及其可行性，共同制定实施方案，在实施过程中，学生在独立完成工作任务的基础上，通过小组成员间的互帮互助共同解决遇到的问题。任务完成后相互检查并沟通，培育学生团队协作精神和与人共享的生活看法。 三、对学生严格要求，养成严谨的学习看法和作风 我们知道，工程力学是机械类专业必修的一门重要专业基础课，是保证企业产品既平安牢靠又经济实惠的理论依据。学不好工程力学将来就无法成为合格的技术人员。学习工

8、程力学肯定要有严谨、仔细的意识。大多数学生对作业完成的正确与合理性意识不强，我在教学过程中会注意强调今后工作中设计产品是否合理的重要性，指导学生从现在做作业就要有严谨、仔细的看法，重视作业的质量，对于不合格的作业肯定要刚好更正过来。 四、针对不同学生，采纳不同的要求 一个班的学生，学习状况总会是参差不齐的，老师应针对不同层次的学生采纳不同的对待方式，上课时按教学标准讲清相关学问，课后布置作业时，难度以基本题为主，对待差生，难度可适当降低一些，对待优生可适当增加难度，激励他们参与力学竞赛，让他们每个人都感觉有收获，有成就。 五、开展其次课堂，激发学生的主动性 成立力学社团，通过社团活动完成指定的

9、任务，激发学生自学、综合应用力学学问的实力，定期组织系列讲座让学生开阔眼界，定期检查评比学生的小制作小创新，激发学生参与力学活动的主动性。 六、组织工程力学竞赛 为激励学生主动主动地学习力学学问，引导学生从新奇创新的角度了解我国科学教化发展的新成就，帮助学生更深更全面地了解力学现象、力学理论，培育有志青年利用力学学问发觉问题、分析问题和解决问题，我们每学期均组织学院工程力学竞赛，选拔的优秀学生参与江苏省高校生力学竞赛，以此激发学生的荣誉感。多年来，学生主动参与院级、省级力学竞赛，获奖人数及得奖率逐年上升，极大地激发了学生对力学课程的学习热忱和主动性，学生普遍对工程力学这门课程的重要性有了新的相识，提高了自主学习力学理论的自觉性，也提高了学习力学课程的自信念，学习成果有了明显的进步。 以上所采纳的这些教学方法充分调动了学生的学习主动性、主动性，提高了学生的力学应用实力，获得了较好的教学效果，连续四届我院参与的江苏省高校生力学竞赛也取得了特别优异的成果。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页