2022年初中语文教学论文：让阅读为作文铺路_最新初中语文教学论文.doc

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1、2022年初中语文教学论文：让阅读为作文铺路_最新初中语文教学论文初中语文教学论文：让阅读为作文铺路内容摘要写作文不仅是提高学生语言文字运用能力的重要方法，也是培养学生思维能力的重要途径。提高学生的写作水平，要在选材上下功夫，扩充材料的积累。为此，就要加强对学生的阅读训练。教师不仅要指导学生“多读”，还要指导学生“会读”，即科学阅读。阅读搞好了，学生积累了大量的作文素材，写作文也就有了一个坚实的基础。 关键词作文；阅读；素材 写作文不仅是提高学生语言文字运用能力的重要方法，也是培养学生思维能力的重要途径。但是，在教学实践中我们发现，很多学生写作时往往是左思右想，无处下笔；或者写出的文章材料陈旧

2、，千人一面，读其开头便知结尾，文章毫无新意可言。仅就选材来看，记叙文无外乎对亲情、友情的讴歌，如母亲冒雨送伞、好友转学分离的题材屡见不鲜；议论文所选事例集中，如感动中国十大人物频频出现，提到名人便是霍金、牛顿、爱迪生、李白、杜甫等。因此，必须努力提高学生的写作水平。 提高学生的写作水平，要在选材上下功夫，因为选材是作文的基础。一个毫无新意的选材即便是再华美的语言也无法使之发出耀眼的光芒。要扩充材料的积累，除了观察生活，一个重要的途径便是阅读。正如刘向所说的那样：“书犹药也。善读则可以医愚。”在教学过程中我们还发现，不少写作水平较低的学生课外阅读兴趣并不低，但往往涉猎面较窄，仅将兴趣放在奇闻轶事

3、上，对于政治、经济等读物极少涉足，或仅仅读完了事，并不留意积累阅读中鲜活的写作素材。因此教师要在这一方面加以指导，使学生不仅要“多读”，还要“会读”，即科学阅读。具体做法如下： 一是概括提要。有的学生读了不少书，但未能很好地将其转化为写作材料，甚至最后写作文时还是用过去曾经用过的陈旧事例来做论据，这反映了学生在阅读过程中文字转化能力弱的问题。在写作时，学生用来作为论据的事例必须是概述性的文字，而他们往往不容易把看过的一篇小说或一个人物故事精炼地概括出来，因此在作文时，这些材料还是呈现为“散化”的状态，而感动中国十大人物等素材正好是概括的，还有精要的点评，因此学生首先会选择这样现成的事例来用。所以，在平时阅读过程中，训练学生将读过的书加以概括利用，是个有益的做法。 二是边读边思。阅读不仅要及时作记录，还要对所读到的材料勤于思考。概括素材、进行提要还只是对材料简单的积累阶段，而勤于思考则是对材料的所感、所思、所悟的阶段，这是一个生成的过程，也是一个思维训练的过程。因此我们鼓励学生多写随笔，除了摘抄美文佳句，还要将自己所读到的材料随时记录并加以评论，特别是关注一些能够反映生活、反映社会问题的新颖素材，让学生的写作走出自己的小圈子，走向社会，让阅读架起一条作文与社会、时代沟通的桥梁，并将这些素材和思考及时形成文字保留在随笔中，使积累的材料焕发出自己的思想光芒。 第 3 页 共 3 页