登上企鹅岛教学反思.doc

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1、登上企鹅岛教学反思反思一：登上企鹅岛教学反思s版小学三年级下册第14课登上企鹅岛，讲的是一个少年儿童跟随南极考察队来到南极大陆的所见所闻，并抓住不同企鹅的特点重点介绍了三种企鹅，了解它们的成长过程。本课的内容生动有趣，学生理解起来难度并不大，在教学中，采用以下几种教学方法进行教学活动，取得了较好的学习效果：一、读中感悟式教学中安排不同形式的朗读训练。课文的第四自然段，是本课的重难点，描写了三种不同企鹅的样子和特点，都非常有趣。我采用多种形式的朗读训练，如：1、自由式朗读，2、小组竞赛式朗读，3、师生配合朗读，4、角色表演式朗读等，让学生在读中感悟课文，使学生通过语言文字，感受企鹅的可爱有趣。二

2、、读 、找、画、写教学活动中，采用小组合作式。教师出示自学提纲，学生根据自学提纲在小组内探究交流。读，让学生在小组内反复的朗读课文，感受企鹅的可爱和有趣。找，在文中找出说明问题的重点词句，如：小企鹅和成年企鹅有什么不同？三种企鹅是什么样子的？它们有什么特点？小企鹅是怎样向妈妈求食物的？看看谁找得又快又准。画，把能说明问题的词句按要求用不同的线段画出来。写，在你画线的地方写出自己的感受，最后大家一起交流。通过读 、找、画、写合作交流的方法，让学生体会企鹅的可爱、有趣，为学生营造一个民主、生动、乐于参与的环境，使学生主动参与到学习过程中。三、欣赏图片直观式教学中，充分利用媒体资源展示金企鹅 帽带儿

3、企鹅 阿德雷企鹅三幅图片，激发学生的学习热情。直观形象的企鹅图片，让学生更加深刻地认识不同类企鹅的不同特点，在直观地基础上，理解、感悟语言。四、不足：1、本课描写三种企鹅的不同样子和不同特点，写出企鹅的可爱和有趣，在写法上没有引导学生体会文章从哪几个方面把意思写具体。2、时间的安排上不够合理，前松后紧，导致拖堂。3、对潜能生的学习情况关注的不够多。反思二：登上企鹅岛教学反思登上企鹅岛这篇课文主要讲了我和考察队员登上企鹅岛看到的岛上企鹅的样子，并抓住不同企鹅的特点重点介绍三种企鹅，了解他们的成长过程。教学时首先从字词入手，到句子，再到段进行学习。其间配以图片帮助学生记忆和感受内容。其次抓住重点内

4、容，细读课文，品味语言，使学生进一步感受企鹅的有趣、可爱。第四自然段是教学的重难点，教师组织学生自主学习，边读边批注，在此基础上独立完成小卷子，培养学生良好的语文学习习惯。然后全班交流，教师相机点拨，通过角色转换，体验学习，展开想象进一步体会企鹅的可爱。在感悟写法的基础上，结合资料，进行课外延伸；总结全文，抒发对企鹅的喜爱之情。在本课的教学中，我力求做到以下几点：1.读中品味，提高朗读水平。教学中安排了多种形式的读的训练，使学生透过语言文字，感受到企鹅的可爱有趣，并通过朗读表达出来。如：这么漂亮的金企鹅，你能给大家读出来吗？你就是阿德雷企鹅，你能把不允许别人侵犯自己领地的情景读出来吗？三种企鹅真是各有各的样子，各有各的特点，多有意思呀，请你们再读读这一段，快读出来你的感受吧。这样就把感受、理解、欣赏和评价有机结合起来。第 3 页 共 3 页