《通信原理》课程理论教学和实践教学探讨.docx

《《通信原理》课程理论教学和实践教学探讨.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《通信原理》课程理论教学和实践教学探讨.docx（5页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、通信原理课程理论教学和实践教学探讨 摘 要：针对当前通信原理课程理论教学和实践教学中存在的问题，分别从教学内容、教学方法及教学手段等方面进行探讨，对进一步提高通信原理课程的教学质量，培育学生主动学习、激发学生自主思索和创新实力等方面给出建议。 关键词：通信原理 理论教学 实践教学 教学方法 教学手段 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-1019502-0069-01 通信原理课程是工科院校通信工程、电子信息工程等专业的专业基础必修课，同时也是非电类理工科专业的重要专业基础选修课。我院的通信原理课程于2022年成为校级精品课程，2022年成为省级优秀课程。本文针对理论教学和

2、实践教学中存在的问题，从教学内容、教学方法及教学手段等方面对本课程建设进行探讨。 1 理论教学和实践教学中存在的问题 通过近年的教学实践，课程组发觉通信原理课程教学的不足之处主要表现为以下几个方面： 教学课时与教学内容的冲突，近些年为了适应社会经济发展的须要，学生培育方案不断改进，课程设置不断调整、教学学时不断压缩。由于涉及交叉学科和电子类基础课学问较多，且须要补充通信领域新技术的发展等内容，教学内容多难度大和教学课时偏少的冲突急待解决。 教学方法单一教学手段落后，理论教学和实践教学活中以老师为中心，学生被动接受学问，导致学生听课主动性不高。由于通信原理内容丰富，理论结合实践性较强，老师采纳板

3、书及PPT课件的传统教学手段，很难到达直观、省时、高效的目的。 实践教学缺乏创新意识，大多数院校都是完成理论教学，辅以各类试验教学，试验内容多是验证性试验、综合性试验较少、试验手段单一。多数学生在试验过程中只是根据试验步骤操作，达不到巩固课堂学问的目的，试验效果不佳，学生缺乏创新意识。 2 理论教学和实践教学探讨 2.1 教学内容探讨 要形成完整的课程教学体系，课程组明确了“以满意通信电子行业需求为目标，以创新实力培育为根本，以学生为主体”的教学思想。通信专业创建以通信原理为主线的课程群，包括以先修课程为基础，如信号与系统及电子线路等课程，该课程体系还为后续课程服务。 精选教材和授课内容。依据

4、不同的授课专业，选用不同教材，依据通信原理课程的在各专业中的重要性和难易程度不同的特点，选用获得国家级、省部级奖或公认水平较高的较新教材。如通信工程专业可以选用国内优秀权威教材或国外引进的原版教材，本课程组细心编写了现代通信技术教材和开发了CAI教学课件，收到了良好的教学效果。其他专业可以选用好用性强的简明教材。运用精选的协助教学资料，提高学生自主学习的实力，为促进学生自主学习的实力、扩充学问面，要求授课老师向学生举荐适用的教学参考资料，可供学生课堂内外运用，收到了效果良好。另外通信原理课程开发了内容翔实的教学网站。资料齐全，包括试验操作视频、自制的学问点动画演示、多媒体授课教案、教学录像、课

5、件、习题集、试题库等。自编试验、课程设计讲义，提高学生的理论结合实践实力，试验、课程设计讲义分为软件仿真试验和硬件试验两部分。软件仿真试验引导学生运用Matlab、System View等仿真工具进行通信系统或功能模块的设计；硬件试验要求学生在验证性试验的基础上，在开发电路板上实现对通信系统局部器件的设计。 2.2 教学方法探讨 本课程组主动开展教学方法的探讨，形成了完整的课程教学保障体系，加大了传递信息容量，增加了学生学习的主动性2。 激励学生开展自主探讨式学习，可以指定若干自主学习专题，要求学生组成探讨小组，利用互联网和图书馆查阅资料，结合自己所学学问，开展某个专题的自主性学习，使学生感受

6、到相互协作的作用和创建性学习的乐趣。 “黑板+多媒体+网络课程”立体化教学方法，结合“通信原理”课程的理论性强、信息量大、概念抽象等特点，在课堂教学中，我们采纳多媒体协助教学方法，通过形象、动感的图像将通信系统中信息处理的动态过程给同学演示，提高学生的学习爱好和对学问的理解。 改革传统的考核方法，面对素养教化、培育高素养创新型人才社会需求，课程组改革了考核模式，强调和加强学生综合实力的培育。将考试成果分为平常成果+考试成果+实践成果，并独立设立通信原理课程设计环节，独立敏捷考核成果。教学实践表明，改革后的考核方法，对老师和学生都具有促进作用，有利于教学水平和教学效果的提高。 2.3 教学手段探

7、讨 现代化教化技术手段的应用，不仅可以提高效率，而且可以有效激发学生的学习爱好，加强学生创新实力的培育3。 充分利用学校的现代化教学环境，利用已建成通信原理精品课程网站及采纳电子课件、PPT、计算机协助教学软件等多种形式进行教学，发挥多媒体手段的优势，对学生深刻精确地理解、驾驭和运用课程内容起到了主动的作用，提高了教学效果，受到学生们的欢迎。 对于课程中的重点、难点内容，采纳形象的动画演示，对于课程中的重点、难点内容，开发了动画演示课件，极大地丰富了教学内容、活跃了课堂气氛，激发了学生主动思索和创建的热忱，教学效果显著。 实践教学手段敏捷，通信原理课程试验和课程设计依托通信工程试验室、省级高校

8、生创新基地和各类省级、国家级竞赛，为课程供应了优良的实践教学环境和条件。实践教学即可采纳验证性试验和设计性试验相结合方式，也可采纳软件仿真试验和硬件试验相结合的方式，有助于培育学生的实践实力和创新实力。 3 结语 通信原理课程内容涉及多门学科学问，理论性强，与工程结合亲密，因此，教学内容要形成体系。教学过程中既要留意概念的介绍和理论公式的推导，又要注意工程案例分析和设计方法；同时讲授时要充分利用现代化、信息化教学手段将抽象概念形象化。教学过程中留意依据学生的接受专业学问实力，采纳多种教学方法和教学手段；注意实践教学，提倡学生自主学习，才能真正驾驭通信原理专业学问，提高学生的实践实力和创新实力。 参考文献 1 臧景峰，朴燕，杨立波.通信专业双语教学的实践与思索J.科技资讯，2022：196. 2 朴燕，王宇，臧景峰.高等教化实践性教学改革和创新探讨J.青年与社，2022：82-83. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页