素质教育在英语教学中的体现.docx

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1、素质教育在英语教学中的体现 目前我国社会发展之快，真可谓是日新月异，社会在发展，人类在进步，教化该如何发展才能适应目前我国社会发展的要求呢？提倡素养教化，发展素养教化，是新的历史时期发展的必定要求。它不仅符合我国现阶段国民经济发展和社会体制的改变，也是当今发展的必定趋势，同时也符合建设中国特色社会主义理论的要求。一、体育教学中的思想品德素养培育体育教学中要教会做人、生活、求善、养德，培育学生坚忍不拔的优秀品质。(一)培育学生助人为乐的好思想体育课上老师要求学好的学生帮助学差的学生完成教学任务，教化学生做好事，帮助有困难的同学解决问题，并教化学生树立见义勇为，敢于同坏人坏事作斗争思想，培育学生为

2、他人服务的意愿和行为，使学生从小养成一种助为乐的高尚品德。(二)培育学生和善正直的品行。在体育教学中培育敬重师长，关切他人。教化学生做事公正，为人和善，言行一样，文明做事，礼貌待人，不损人利己，不投机取巧，爱惜公物，培育学生做新时期合格的接班人。(三)培育学生团结合作精神体育教学靠师生、学生之间的合作。只有一个团结合作暖和的集体，才有凝合力，才能达到攻无不克，战无不胜，才能取得好的教学效果。同时要教化学生关切集体，酷爱集体，具有一种集体荣誉感。教会同学之间的相互交往，敬重他人，理解他人，擅长同同学友好相处，让学生明白只有生活在好的合作的集体中，才能创建出优异成果。(四)培育学生具有坚毅的意志品

3、质体育学习中很苦，很累，要求学生要有吃苦耐劳的精神，要求学生要具有不怕困难，勇往直前的优良品质，教学中教化学生对应做的事情要坚持不懈，培育学生克服困难的意志品质，教化学生对失败、挫折有肯定的承受力，培育学生胜不骄、败不馁，坚韧拼搏的优良作风。(五)培育学生自我发展，驾驭终身受用的方法体育教学重要的是发挥学生的主体，通过老师的讲解与示范，教会学生熬炼身体的方法，培育学生具备良好的自我发展实力，让学生逐步达到自我发展，自我完善，驾驭终身受用的方法。二、体育教学中的文化科学素养的培育文化科学素养的培育，主要是通过基础学问的学习，基本技术的驾驭，基本技能的形成过程进行智能教化，培育学生学会学习，学会创

4、建，学会创新。（一）培育学生的求知好学精神体育是一门综合性学科，它包含了多种文化内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增加学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论学问，驾驭熬炼的方法、原则，满意学生的求知欲望，使学生学到体育文化学问。（二）培育学生学会创建在体育教学中，让学生设计打算活动内容，编排徒手操，设计场地，制作体育器材等。通过上述状况的熬炼，能培育学生的创建性和想象力，而学生的创建性活动往往要靠老师的启发与引导，所以老师的教学方法、手段对培育学生的创建性很重要。（三）对学生进行“三基”教化体育教学中注意培育学生的基本学问、基本技术、基本技能，这些是学生分析问题和解决问题的根本保证，只有在

5、教学中重视基础学问的传授，让学生驾驭体育熬炼的规律性，才能使学生的基本技术快速提高，基本技能才能得到正常发挥。（四）通过体育教学促进学生的智能发展田径教学的起跑练习能培育学生的快速反应实力，篮球的投篮命中率能培育学生的精确实力，排球的扣球能培育学生的推断实力，体操动作能培育学生的时空感觉和运动感觉等，所以学生的智能水平通过体育教学能不断得到提高和发展。三、体育教学中对学生的身体心理素养的培育通过身体心理素养的培育，可以促进学生的正常生长发育，提高身体活动机能，养成卫生习惯，培育学生的脑体结合，综合适用脑力和体力的实力，把学生的心理素养调控在最佳状态。（一）体育教学中培育学生的自理自护实力。通过

6、体育动作的学习，能促进学生的正常生长发育，增加体质，提高各项身体素养，练就强壮的身体，养成良好的生活、卫生习惯，学会自我爱护，提高自理自控实力，适应时代要求。（二）体育教学中培育学生健身熬炼，为终身体育打下基础。体育教学中有许多动作能伴随人的一生进行活动。田径中的中长跑项目，球类运动中的篮球、排球、乒乓球、武术、气功等都可以进行健身活动。通过讲授正确的动作技术和科学健身方法。为终身体育打下良好的基础。（三）体育教学中对学生进行了心理健康教化，通过组织教学竞赛、嬉戏活动及考试、达标、运动等活动，可以培育学生良好的心理调控实力及心理稳定性和适应实力，并向学生讲解并描述健康人的心理标准，对学生进行心

7、理健康教化，使学生常常保持良好的心理状态。四、通过体育教学对学生审美艺术素养的培育（一）培育学生审美意识和爱好，体育教学不仅要讲授动作技术，而且还要教会学生在动作技术学习中去体会美、创建美、鉴赏美，要求每学一个动作都要保持动作美、姿态美、体形美。把美隐藏在动作之中，培育学生具有审美意识和爱好，让学生亲身体验动作美与表现美的深刻含义。（二）通过体育教化培育学生的艺术才能和特长，通过选修体育课的方法，可以满意不同学生的要求，发挥学生的特长，培育学生的艺术才能，从而使学生领悟和品出所宠爱项目的艺术内涵，从中发挥艺术才能和特长。五、通过体育教化培育学生劳动素养让学生学会劳动，在劳动中磨练意志，得到熬炼

8、，提高对劳动技能的相识和理解，从而培育敬业爱岗思想。体育教学的学习过程是脑力劳动和体力劳动的有机结合，而体力劳动往往大于脑力劳动，通过体育锻练，使身体强壮有力，为以后从事各项工作打下良好的身体基础，并且能使学生明白劳动付出越多，取得成果就越大这一道理。所以通过体育教学能培育学生的劳动素养。综上所述，在教学过程中加强对学生素养的培育，这关系到学生的全面发展。广阔教化工作者要从对社会、对国家负责的角度高度重视和加强这项工作，特殊是体育工作者，要结合实际，仔细学习教化理论和体育理论，重视对学生特性实力的培育，熬炼学生，自我生存实力，创新实力，创建实力，团结协作实力的培育，教化学生全面把握素养教化的内涵，把受教化者培育成全面发展的跨世纪人才。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页