民办教育政策_创建--民办教育新高地——小学部简介.docx

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1、民办教育政策_创建*民办教育新高地小学部简介 创建*民办教化新高地小学部简介 *教化集团是以具有26年办学历史的*市*中学为核心，由全国政协委员、*省工商联副主席、全国闻名企业家*女士，凭借崇高的教化志向和情怀，以大德大善之举，“以企业家的视野，办母亲式的学校”，投巨资与*市文教产业投资有限公司联合举办。 *集团是集学历教化、非学历教化、国际教化为一体的国有控股教化集团。2022年，集团幼儿部、小学部、初中部和中学部全面启动，目前集团小学部共3所学校，有老师157人，学生1964名，其中*校1268名，*校454名，*校242名。 一、富于灵魂的办学理念 1.使命：敬重特性，顺长发展 2.愿景

2、： 学校发展目标：创办基础坚实、队伍卓越、质量一流、省内排头、国内知名的小学教化集团。 老师发展目标：德高、艺精、博学、善研、创新的老师队伍。 学生培育目标：培育有修养，善思索，会合作，乐创建的中 华好少年。 3.价值观： 校训：行不言之教 遵流水之道 校风：求真 尚美 善教 乐学 教风：顺学而导 精准高效 学风：乐学 善研 博览 实践 二、得天独厚的办学条件 （一）优越的地理位置 顺应民心民意，“办家门口最好的学校，让更多的孩子享受优质教化”。 1.*市*路九年制学校（小学部），坐落于*市丰满区*西路50号（原*财经学校校址），地处*市江南中心位置。占地面积40660平方米，建筑面积2133

3、0平方米。 2.*市*第一九年制学校（小学部），坐落于*市船营区*街37号（原*工贸学校校址），与*市政务中心相邻，占地面积13951平方米，建筑面积18411平方米。 3.*市*其次九年制学校（小学部），坐落于*市龙潭区*路10号（原*信息工程学校校址），地处风景秀丽的龙潭山脚下，占地面积22739平方米，建筑面积27391平方米。 （二）先进的教化教学设施 1.学校拥有一流的教学与综合楼、*钟楼和塔楼、有标准的塑胶跑道和球类的运动场。楼设有大型阅读厅、科技厅、艺术厅、报告厅、录播室、舞蹈室、合唱室、器乐大厅、书法室、陶艺室、国画室、棋室、武术馆等拓展学生素养的场所。 2.学校环境文化建设，

4、从实践美学的视角，通过设计、再造、巧用空间的“点、线、面、体”重新发觉学校空间的课程内涵，体现出“五性四美”：“五性”即育人性、传承性、参加性、开放性、创新性。“四美”指建筑美、绿化美、人文美、和谐美。建设了“六艺长廊”、桥文化走廊等。 3.“三室一厅”家文化。借鉴“家”文化理念，从形式上将低中高三个年级的三个班级就近编到一个群组中，打开一个教室作为共享沟通大厅，形成“三室一厅家文化”，以传统文化为主题设计“国德堂”“国艺轩”“国学苑”“国技馆”“国俗厅”等五个开放大厅；以传统美德的德目命班名，即“思”“知”“德”“学”“志”“博”系列。 三、底蕴深厚的老师队伍 （一）队伍概述 小学部共有老师

5、157人（其中*90人、*37人、*30人），总校长由全国优秀老师、全国优秀校长、全国十佳小学校长、享 受国务院津贴教化专家、教化部领航校长、教化部名校长工作室主持人、*省杰出校长*担当。小学部执行校长由全国知名教学专家、国培专家、特级老师、省学科带头人、省“十佳”老师、语文教材核心编委、市十大杰出老师邹春红、严华、贾连生等担当。聘请有“志向信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”的全国优秀老师、特级老师、学科带头人等组成的优秀老师团队，本科学历为101%，探讨生学历为30.8%，平均年龄32岁，平均教龄9.5年。“雁阵式”的校本研修使老师的专业得到充分发展。 （二）*集团小学部组织机构 1.小学

6、部校级领导 总校长： 副校长：（负责小学部教学科研、资优班兼任*校区执行校长） 副校长：（负责小学部德育、老师发展、宣扬兼任*校区执行校长） 校长助理：（兼*校区执行校长助理） 李淑荣（*校校长助理，桥班班主任） 2.小学部下设六大中心（中层） 课程教学中心： 学生成长中心： 老师发展中心： 服务保障中心： 桥班探讨中心： 招生服务中心： 3.名优老师队伍名单 （1）*小学名师： （2）*小学骨干老师： （3）*小学青年才俊： 四、显明特色的课程图谱 以培育学生“六大实力”为宗旨，以育有优秀的品德、科学的思维、领袖的风范、高雅的气质、合作的精神、健康的体魄学生为目标，强化课程的核心愿识，用核心

7、价值统领课程取向，用核心学问整合课程内容，用核心学科架构课程主干，最终促进核心素养的生成。 学校课程突出特性化、民族化、现代化、国际化的特点，课程链接学生生活，把儿童放在课程的中心，丰富儿童的学习经验，关注儿童的学习需求与兴奋点。语文的阅读积累、数学的思维训练、英语的语音教学等都对国家课程进行校本化的整合与拓展。 每天的欢乐习字、音乐观赏、运动健身、劳动实践等课程内容使国家课程校本化、校本课程特性化、探讨性课程主题化，构建“桥班”课程体系，形成“桥课程”图谱。 五、才智创新的教化模式 （一）办学理念建模敬重特性，顺长发展 初步建构了提倡顺应教化理念、营造顺和文化、实施顺导德育、构建顺性课程、探

8、究顺势课堂、打造顺心组织、注意顺行评价的顺长发展模式。 （二）小学部管理建模“条块结合、轴心辐射” “三校统筹”创新管理新模式。小学部树立“集约化、一盘棋”的思想，实行办学理念、管理模式、老师队伍建设、课程建设、教学质量等一体化管理，建立了“条块结合、轴心辐射”管理模式，即设立小学部的业务垂直管理一条线，校区校务属地管理一个块管理机制，在条上实行小学部分管校长与中心主任业务领导统筹制，在块上实行执行校长校区负责制，这种模式在*市教化集团化管理中是创新，从而实现了三校均衡、协调、优质与特色发展。进一步彰显了*雄厚的实力和无限的魅力。 （三）开办“桥班”，探究育人新模式 2022年我们成立两个桥班

9、，开展规范的试验探讨，以“桥班”为试验样本，以同年级一般班为比照样本，做好试验前测、 中测和后测。通对“桥班”学生的教化教学因素的主动干预，将使“桥班”学生身心和实力健康成长、快速成长，从而实现“六大实力”培育目标。突出了学生资、老师优秀、课程优化、教法优选、设备优配、环境优越、管理优效、质量优异的“八优”特色，为实现“办不一样的教化，学生有不一样的成长”目标探究新路。 （四）课堂教学建模“一主二合三分” 1.课堂以学生发展为主线。“一主、二合、三分”的教学模式，是以培育学生的自我价值为核心，让学生独立、主动、创建性地通过自我相识，逐步达到自信；通过自我要求，逐步达到自强；通过自我实践，逐步达

10、到自主；通过自我评价，逐步达到自尊。 2.“二合”形成顺势课堂的学习势。“二合”体现为“合作”与“融合”，是学生学习势的体现，生生合作、师生合作、师师合作。整合是指信息技术整合、学科间的整合、教学方式整合、课程资源整合。 3.“三分”则体现为分组学习、分类指导、分层评价。 六、卓越不凡的学生成长 1.学校有兄弟姐妹在“三室一厅，顺和文化”中学生有爱心、会关切、负责任。 2.“课课清日日清”在“精准教学，顺势课堂”中学科素 养有成长，学生在英语、科学、语言、机器人等竞赛中取得优异成果。 3.“小胖墩”训练营在“顺应教化，扬长补短”中“每一个孩子都被望见，一个都不能少”，学生体质体能得到发展，学生

11、在市篮球赛、全国冰雪赛、世界棋类竞赛中获佳绩。 4.吉尼斯挑战我能行“人人出彩，顺行评价”，在艺术节、科技节、选修课，亚小大舞台展示中学生特性飞扬，多彩发展，300余名学生在市级以上艺术大赛中获奖。 七、活跃的国际教化沟通 我们请大师入校内对老师进行全员培训，主办了全国中小学美术教学观摩研讨会，800余老师参会，在全国产生了肯定的影响，举办了邹春红名师工作室观摩会，起到了辐射带动作用。 我们还邀请日本音乐大师山根良子来校展演、邀请闻名儿童作家段立新进校内讲座、邀请台湾力瀚公司为师生带来科技展示等，师生们感悟大师的风范，提高了师生的素养。 我们接待俄罗斯伏尔加格勒54中学校长及师生来访，接待了韩国教化考察团到*校访问。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页