浅谈数字化校园建设及发展趋势 小学数字化校园建设方案.docx

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1、浅谈数字化校园建设及发展趋势 小学数字化校园建设方案 目前，数字化校内尚没有一个明确的定义，相对运用较多的一个定义是：以网络为基础，利用先进的信息手段和工具，将学校的各个方面，从环境（包括网络、设备、教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到活动（包括教、学、管理、服务、办公等）数字化，逐步形成一个数字空间，从而使校内在时间和空间上获得延长，在现实校内基础上形成一个虚拟校内。数字化校内旨在用层次化、整体性的观点来实施校内信息化建设，利用校内网把教学资源和管理信息更好地组织分类，为教学管理、科研工作供应基于网络环境的信息化管理平台。一、数字化校内的建设现状依据目前学校数字化业务应用的状况，大体上可

2、把业务系统分为三类：教学管理、行政管理及特色应用。行政管理，其业务系统的服务端大部分在信息中心。学校作为客户端的运用者，目的在于提高行政管理的效率，包括OA办公、一卡通、人事管理、财务管理等。教学管理，其大部分业务系统由各个学校独立建设完成，包括数字广播、备课系统、多媒体录播系统等。目前各地都已经基本上完成了行政管理和教学管理的业务系统建设。但各个学校依据自己的状况建设特色应用中的业务系统时，侧重点是不一样的，如特色应用，其业务系统，包括网上阅卷系统、多媒体录播系统、同步课堂等，目前各地关注度都比较高。二、数字化校内的发展阶段校内数字化不行能一蹴而就，它的实现是一个长期努力的过程，学校数字化有

3、一个从无到有、从初级阶段不断深化发展走向高级阶段的过程，从全国数字化校内的现状和发展分析，数字化校内建设经验了网络集成、系统集成、应用集成、数据集成共四个阶段。第一阶段网络集成，主要以基础网络建设为主。大部分技工学校和一般中职学校在这一阶段，考虑的主要是基础网络如何建设，如怎么建设有线校内网、无线校内网、校内网平安加固等。其次阶段系统建设，以服务于系统建设为主。大部分重点技工学校和一般中职在这一阶段，考虑的主要是业务系统如何建设，如：一卡通系统，是作为刷卡消费还是门禁限制、电梯限制；课程管理、多媒体录播系统怎么建设；这些业务系统运行如何监控；数据平安如何保证等。第三阶段应用集成，主要是做统一身

4、份认证平台、单点登陆系统等。信息化做的比较好的重点技工学校在规划应用集成，探讨如何把有线、无线、远程VPN等各种不同接入方式统一纳入一个平台进行管理；以及多媒体录播、OA系统、视频监控等一系列业务系统如何实现单点登陆，便利师生的运用。第四阶段数据集成，主要是实现数据开发标准、数据结构的统一和各个业务系统数据实时共享。由于数据集成涉及到应用系统的大量开发工作，周期长、投入大，目前中职教化学校涉及应用集成方面的还比较少。三、数字化校内的发展1.数字化校内发展误区校内网络建设已逐步成为学校的基础建设项目，更成为衡量一个学校教化信息化、现代化的重要标记。目前，大多数有条件的学校已完成了校内网硬件工程建

5、设，但都对校内网的相识仍不够全面，甚至存在很大的误会。例如认为数字化校内建设是简洁的项目，是可以一蹴而就的。这就是没有相识到校内网建设是一项涉及到方方面面的系统工程。再如，认为网络建设越高档越好，在建设中盲目追求高投入，对校内网络建设的建设缺乏综合规划及开发应用；认为建好了校内网络，连接了Internet，就等于实现了教学和办公的自动化和信息化，而缺乏对校内网络的综合管理、对技术人员和老师的应用培训，缺乏对教学资源的开发与积累等等。全部这些，都极大地阻碍了校内网络在学校管理、教化教学中发挥应有的作用。2.数字化校内发展的趋势（1）无线校内网的建设。校内网用户有多种需求，如网络信息点流淌的需求、

6、利用网络提高教学效率的需求、降低成本和爱护投资的需求等，这些迫切的需求都可以通过无线校内网的建设找到完备的解决途径。（2）“教化云”建设。云计算在教化领域中的迁移称之为“教化云”，是将来教化信息化的基础架构，包括了教化信息化所必需的一切硬件计算资源，这些资源经虚拟化之后，向教化机构、教化从业人员和学员供应一个良好的平台，该平台的作用就是为教化领域供应云服务。（3）校内数字化网络平安的建设。随着校内信息化建设的深化和发展，校内网已经成为校内信息化建设的基础。现今的校内网不仅应具有更高的带宽、更强大的性能以及保证校内网无中断运行的高牢靠性，还必需能对不同数据流进行合理有效的管理，以便有效和充分地利

7、用网络传输带宽。同时，伴随着校内网络应用的深化，现代校内网还必需要有一整套从用户接入限制、病毒报文识别到主动抑制的一系列平安限制手段，才能更有效地阻击病毒和黑客的攻击，有效地保证校内网稳定运行。为了应对网络规模日益扩大所带来的维护工作更困难的需求，现代校内网络还应具备更智能的网络管理解决方案，将网络管理人员从繁重的工作中解脱出来。（作者单位：吉安市高级技工学校） 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页