高校建筑美术素描教学研究(共2468字).doc

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1、高校建筑美术素描教学研究(共2468字)摘要：在高校建筑专业中，素描教学具有重要意义。然而，当前我国部分高校建筑专业素描教学依然使用固有的教学方式，难以满足社会发展需求。因此，高校应积极做好建筑专业美术素描教学研究工作。该文分析素描教学工作存在的问题，并研究高校建筑专业素描教学改革的发展方向。关键词：建筑专业高校美术素描教学建筑与艺术具有密不可分的关系，美术素描更是建筑专业必须学习的一门学科，对提高学生的审美能力、培养学生的创造性思维具有重要意义。当前，我国高校建筑专业普遍开设了素描课程。然而，部分高校教学中存在的一些问题，影响了教学效果。为提高教学质量，为社会培养更多的建筑类人才，相关教育者

2、必须积极做好素描教学研究工作。一、高校建筑美术素描教学存在的问题素描是学生在艺术学习中最先接触的一门课程。当前，我国建筑专业的美术教学也将素描教学作为艺术课程的开端。然而，现阶段的素描教学中依然存在一些亟待解决的问题。第一，建筑专业作为对学生理性思维、结构思维有较高要求的专业，在招生过程中以理科学生为主。多数理科学生并没有接受过系统的美术学习，这给素描课程的开展带来了困难。第二，课程安排不合理。部分高校建筑专业开设了大量课程，直接导致素描等基础美术课程安排存在问题，主要体现在课程实践短、时间分散等方面。一般而言，素描课程的教学实践只有90个学时。在较短的时间内，学生难以全面掌握素描知识。而素描

3、能力作为后续美术课程如色彩、速写课程开展的基础，在学生美术能力培养中具有重要意义。第三，素描教学缺乏创造性思维的培养。部分教师在教学中以基础知识传授为主，要求学生掌握素描的基础性知识、绘画技巧，缺乏相应的创造性思维培养。二、高校建筑美术素描教学改进方向分析高校建筑专业担负着为社会培养高素质建筑人才的教学目标。高素质的建筑人才是我国现代化建设活动中不可或缺的重要人才。对此，必须积极开展高校建筑专业素描教学改革活动，以增强教学效果。1.提高学生艺术审美能力的考察美术加试是当前各艺术类院校在招生时进行的一项知识考查活动。事实上，建筑专业对于学生的艺术修养、审美能力的要求并不比其他艺术活动低。对此，高

4、校可以通过艺术加试进行招生。能够通过艺术加试的学生大多已经具备基础的美术知识，这为后续的素描等课程开展创造了良好的条件。2.加强教学内容调整，合理安排教学课程合理的课程安排是提高教学效果的关键。教师在素描课程教学活动中，积极调整教学内容、合理安排教学课程，对于提高学生的艺术修养、绘画能力具有重要意义。具体而言，教师应使教学节奏更加紧凑，充分解决当前教学活动中课程分散、时间不集中等问题，通过集中的高强度训练培养学生的绘画能力与审美能力；在教学时间制定的问题上，教师需要参考教学内容，确保教学课时安排与素描教学的基础地位相匹配；在课程内容调整方面，教师应更加注意引导学生积累基础知识，以推动后续课程教

5、学活动的开展。3.注重培养学生的创造性思维当前，高校建筑专业素描课程的开展以写实性、再现性素描教学为主，在教学活动中培养学生的审美能力。在教学中，部分学生的创造性思维受到拘束。建筑专业作为一门理性与感性相结合的学科，需要学生对美的表现与创造。以往的素描教学内容与建筑学理念并不相符。对此，教师应调整教学内容，以激发学生自主学习的兴趣；同时，教学活动应以改变学生的固化思维、培养学生创造性思维为主。素描在培养学生创造性思维方面具有重要作用。它可以通过简单的笔触构建全新的、充满艺术魅力的视觉语言，是学生表达思想的重要途径。写实性素描教学虽然在培养学生绘画能力方面具有重要作用，但并不适合建筑专业这一对学

6、生创造性要求较高的专业。建筑专业的素描教学必须以开放性的自我意图表达教学为主。4.构建科学合理的素描课程阶段性教学素描课程教学的开展需要循序渐进。因此，素描教学过程必须与学生的知识积累相匹配。教师合理划分素描课程教学的阶段是一种行之有效的教学方式。在具体教学活动中，教师应细化教学活动过程，根据学生的学习能力与知识储备进行合理规划、科学分段，明确每一个教学阶段的教学目标、能力培养目标，增强教学活动的针对性，从而让学生在集中学习的过程中更好地掌握相关知识。如，素描课程教学活动可以分为基础知识积累阶段与审美能力训练阶段，基础知识积累阶段又可以进一步分为结构分解阶段与结构重组阶段。结语美术素描教学是高校建筑专业教学活动的重要组成部分，能够培养学生的审美能力、绘画能力，使学生积累美学知识，提高美学修养。要充分发挥素描教学在建筑专业教学活动中的作用，高校必须加强招生工作，调整课程内容，利用阶段性教学等教学模式加强对学生创造性思维的培养，从而为社会培养更多的优秀建筑专业人才。参考文献：1王超.高校建筑美术素描教学的研究.当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（9）.2张强.对高校建筑学专业素描基础教学的思考.赤子，2017（26）.3栗亚明.浅谈关于建筑设计专业素描教学的思考.华章，2013（20）.第 4 页 共 4 页