[刍议课堂提问在英语教学中的效用]效用英语.docx

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1、刍议课堂提问在英语教学中的效用效用英语 依据不同层次学生的学习需求，结合每一堂英语课的教学目标，设计出一个高效课堂，是每一个英语老师必需要解决的问题。要取得英语课堂教学的高效，就要紧靠教学目标，采纳各种形式的学习活动，培育学生的学习爱好，提高学生英语课堂学习的效率，从而促进学生的学习实力提升。课堂教学是学生进行英语学习的主阵地，课堂提问是组织课堂教学的重要手段，对于英语学科来说，更是尤为重要。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能激励学生学习英语的热忱，能拓展学生的英语思维，提升学生的英语学习实力。而要达到这些目标，就须要老师在备课中细心设计出奇妙、不同类型的课堂提问。一、 简洁的课堂提问可以分

2、解学生的英语学习难度，培育学生学习英语的爱好学习内容的难度是阻碍学生学习的一个方面，如何在教学中帮助学生分解学习难度，激发他们的学习热忱，培育学生的学习爱好，是老师在备课时须要重点思索的一个方面。在英语课堂教学中，通过课堂教学中简洁、分解式的提问，既能够活跃课堂气氛，又会让学生主动参加，主动思维，从而渐渐培育学生学习英语的爱好。比如，笔者在进行牛津英语8A Unit Three Main Task课时的教学时，就做过一次尝试教学，效果颇为不错。这是一节英语写作训练课，而许多学生对英语写作始终感到头疼。因此，在备课时，我就考虑通过提问的方式，分解学生的写作难度，让学生在不知不觉中由胆怯英语写作过

3、度到不再畏惧，并慢慢产生爱好。起先上课时，我在屏幕上呈现了一张长城的图片，然后就图片的内容对学生进行提问： What?s this in the picture？ Where is it？ What?s it like？ Have you been there before？由于谈论的是大家都比较熟识的内容，而且这几个问题相对比较简洁，全体同学都很感爱好。在教学的过程中，笔者就有意识地让班上英语学习基础最差的几个学生来回答，他们都回答得很好。而且我还发觉，全部学生的爱好都被调动起来了，大家的热忱都很高。于是我就趁热打铁，让英语基础中等的学生把四个问题的答案一起回答出来，又让全班同学一起说了一遍

4、后，就要求学生用笔写下这段话。这就是一篇小短文了。在这个教学过程中，通过提问的方式，把英语写作过程的难点分解成若干小点，降低了难度，学生的学习爱好被调动了起来，而且通过回答问题，让学生在不知不觉中完成了一次写作训练，达成了该环节的学习目标。二、 奇妙的课堂提问可以串联英语课堂教学环节，帮助学生有机融合英语课堂的学习活动老师在设计每一节课的时候，会依据教学内容把课堂教学分成若干环节，然后通过某一个学问主线把这些环节联系起来，有机地串在一起。而能够把各个教学环节有机串联在一起的，就是那些奇妙的提问。当完成一个教学环节的任务时，老师通过提问，使学生在老师的引导下，不知不觉地进入下一教学环节的学习。仍

5、以牛津英语8A Unit Three Main Task课时的教学为例。笔者在进行前一个教学环节时，引导学生把有关the Great Wall的简洁信息组合在一起，写成一篇小短文。而下一个教学环节，就是要把学生引导到有关北京的话题，并能够写出有关去北京旅游的英语作文。于是在进行这两个环节的过度时，我提出了一个新的问题： Are there any other places of interest in Beijing？ 这个问题看似很简洁，但却可以奇妙地把课堂教学过度到下一环节，从而能够让学生思维进一步扩绽开来，主动地参加到探讨当中。于是，整个课堂学习起先渐入佳境，学生的英语学习活动也在老师的

6、这些提问中按部就班，有序开展。三、 发散性的课堂提问可以拓展学生的英语学习思维，提升学生的英语学习实力闻名教化家陶行知先生说过：“独创千千万，起点是一问”。的确，正如大家常说的那样，学生的思维如一泓安静的湖水，通过课堂的提问就似乎往湖水中投入一粒石子，让学生的思维活跃起来，并达到提升学生英语学习实力的目标。还以牛津英语8A Unit Three Main Task课时的教学为例。笔者在完成基本的教学任务时，想要在课堂中帮助学生拓展英语学习的思维，提升学生的英语写作实力。于是就考虑通过更加深化的提问，来引导学生进行发散性的思索。在完成上一个教学环节时，立刻抛出以下问题：As we know th

7、at Beijing is a very good place to visit， but what do you think of our hometown Suzhou？ Is it a good place to visit？在听到这个问题之后，许多学生立刻就大声回答Yes！笔者立刻又提出下一个问题： What can we do in Suzhou？ 并组织他们起先探讨。就这样，通过深层的提问，既引导学生完成了教材上的学习任务，训练了他们的英语写作实力，又拓展了学生运用英语的思维，提升了他们的英语学习实力。总之，在英语课堂教学中，通过各种精彩的提问，可以充分调动学生的英语学习热忱，拓展学生的思维，提升学生的英语学习实力，还可以把整节课有机地串联在一起，有效提高学生的学习效率。此外，结合各个环节的学习活动，设计不同类型的课堂提问，也有利于老师自身素养的提升，老师在钻研教材、设计问题、指导学生和点拨精析的同时，也会促进教者本人教学实力的提高。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页