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1、2022年电话发明的影响_电话的发明电话的发明教学设计之一佚名 第一课时 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认识生字15个。 3、理解课文内容,了解贝尔研究和发明电话的过程,激发学生热爱科学,勇于探索的精神。 教学重难点: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。 教学准备:小黑板,生字、词卡片。 课型:课文 教学方法:谈话、小组合作式 教学步骤: 、导入新课。 1、谈话:同学们,我们我们现在科技发达了,联系的发生有很多种,你觉得最普遍的是哪种? 2、同学们,今天我们一起去看看电话的发明。 3、板书课题:电话的发明(学生齐读两遍) 二、新授。 1、初读课文。
2、 (1)让学生用自己喜欢的方式读课文。 (2)标出自然段的段序。 (3)出示生字,学生“开火车”读。 偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、拆、硫 (4)出示生词,同桌读,男、女同学接读。 偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、 一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸 2、再读课文、理解课文。 (1)指名接读课文,并指名评价。 (2)齐读第1自然段。 介绍亚历山大贝尔 (3)在小组中学习: 指名接读课文28自然段。 在小组中接读28自然段,讨论:贝尔是怎样研究和发明电话的? 指名说说。 齐读28自然段。 3、齐读课文。 自由说说:电话进入了人们的生活后,给人们带来了
3、什么便利? 指名说说。 三、布置作业: 正确地朗读课文; 正确、流利地朗读课文; 正确、流利、有感情地朗读课文。 四、板书设计: 11、通讯 热爱科学 电话的发明 勇于探索 第二课时 教学目标: 1、学会正确书写11个字,并掌握每个字的笔顺规 2、完成“语文天地”中“抄一抄” 教学重难点: 1、书写“偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆”11个字。 2、抄写词语。 教学准备:生字、词卡片,田字格黑板。 课型:写字课 教学方法:讨论、小组合作式。 教学步骤: 一、导入新课: 1、齐读课文电话的发明。 2、出示11个生字,学生认读。(开火车) 偶、沃、舍、艰、检、效、导、端、另、应、悦、启、配、
4、拆、硫 3、出示生词,男、女同学接读。 偶然、肥沃、农舍、艰苦、检验、效果、导线、 一端、另一端、反应、悦耳、启发、器配、拆掉、硫酸 二、新课: 1、出示要写生字,学生认读。 偶、艰、检、效、导、另、悦、启、配、拆 2、分析字形,互相交流。 3、书写生字。 (1)学生自由书写生字。 (2)指名上台书写,并指名评价。 (3)书写生字,每字3遍。 (4)完成“语文天地”中“抄一抄” *出示词语,学生认读。 偶然、检验、悦耳、启发、欣喜若狂、() *抄写词语。 (5)合作学习: *小组中,选出写最快、最好的作业,评选出来。 *上台展示,并说说自己是怎样书写的。 三、布置作业: 1、书写生字,每字3遍。 2、抄写词语。 四、板书设计: 11、通讯 电话的发明 五、教学后记: 电话的发明教学设计 电话的发明教学设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处! 第 3 页 共 3 页