初中数学学案导学教学模式(共1567字).doc

《初中数学学案导学教学模式(共1567字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中数学学案导学教学模式(共1567字).doc（3页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初中数学学案导学教学模式(共1567字)初中数学学案导学教学模式 一、实行“学案导学”教学模式要遵循的基本原则主体性原则“学案导学”教学模式与传统教学模式相比，最大的不同是以学生为主体在实行“学案导学”教学模式时遵循主体性原则，是指在课堂具体实践中要时时刻刻体现学生的主体性地位同时，教师在课堂教学中不能给学生施加过多的压力，要激发学生主体性的作用，使学生成为学习的主动者而不是被动者创新性原则所谓“创新性原则”就是指教师在课堂上具体实施“学案导学”教学模式时，在教学方法上要学会创新、不能一层不变“授人以鱼不如授人以渔”，教师在课堂教学上除了教给学生知识外，要侧重于学生学习能力和创新能力的培养教师

2、在课堂上要鼓励学生勇于探索，学生在阐述自己创造性的解说时，正确想法和见解要给以肯定同时，教师在课堂上还要营造一种宽松、愉悦的学习氛围，让学生在快乐中进行学习探究性原则新课改实施“学案导学”教学模式其目的就是为了培养学生自主学习的能力学生在学习新知识时，遇到问题先不用教师讲解自己就可以进行探索研究、把问题解决要遵循这个原则，这需要教师和学生共同配合作为教师，在学生遇到问题时，要鼓励学生独立思考大胆探索、要有自己独特的认识和见解而学生在探索问题的过程中要善于思考和总结、不断充实自己的知识及开阔自己的视野，最终达到养成探究性学习良好习惯的目的二、初中数学“学案导学”教学模式下的具体实施结合初中数学的

3、教学特点编写学案从上文我们可以知道，“学案”与传统的“教案”不同，编写“学案”时一定要遵循学生为主体、教师为主导、启发学生自主学习以及全面发展与个性发展相统一的原则；同时在编写“学案”时还应注意课堂目标要明确具体、知识结构体系要梳理清晰、学习方法指导要正确高效课堂教学上要善于设置问题，师生要互相合作初中数学教师在课堂教学时，要善于抛砖引玉，让学生充分发挥独立思考的能力，培养其自主学习的能力把课堂还给学生时要先设计好这堂课教学的内容，最好是要给学生设计一些可以直接引导到教学重点上的问题当然把课堂还给学生并不是意味着教师在课堂中失去了作用，教师对学生依然存在着必不可少的指导作用，在教学上依然扮演着

4、关键角色因此，教师要和学生共同合作、相互配合完成教学任务例如，每个学生的学习能力和学习水平有高有低，教师可以根据这一实际情况建立学习讨论小组或学习互助小组，然后教师再设置与之相适应的问题，让学生来自己寻找答案，达到学生自主学习的目的教师要进行问题总结，分析解答问题学生自主学习、自己寻找问题答案后，教师必须在学生完成后对问题进行详细地讲解和分析，这一步在整个环节中必不可少且至关重要因为，学生自己寻找的答案或自己解题的思路有可能不对同时，对于学生在回答问题的过程中出现的问题，教师要做一个总结，这样更加有利于学生对知识点的掌握和理解最后，教师还要对知识进行一个系统的梳理，当堂进行训练，以此来巩固和提高学生对知识的掌握三、结语总之，教师在初中教学时，要注重培养学生自主学习的能力而不仅仅只是传授知识同时，在以学生为主体的“学案导学”教学模式中，不能忽视教师的导学作用，真正达到“学案导学”教学模式的作用目前“学案导学”是一种比较新的教学模式，必然会有其不足之处，这需要我们在实践教学过程中不断地进行发展和完善。第 3 页 共 3 页