交通运输专业人才培养模式的探索.docx

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1、交通运输专业人才培养模式的探索 摘 要:本文在分析现有交通运输专业人才培育模式和社会用人需求的基础上,提出了交通运输专业的发展应从专业课程体系的改革、实践教学体系的优化、强化实践教学基地的建设、引进高素养人才等几方面着手,探究新的交通运输专业发展模式。 关键词:交通运输专业 专业建设 人才培育 中图分类号:U415文献标识码:A文章编号;1674-0101X(2022)01(a)-0236-01 引言 随着我国经济的快速发展,交通运输业也进入了高速发展期,对交通运输人才的需求也更加迫切,同时,对人才素养也提出了更高要求。我院的交通运输专业是2022年开设的新专业,目前,全国已有80多所高校设置

2、了该专业,为提高学生的就业竞争力,专业培育目标的确立必需以满意社会需求为原则,以培育应用型紧缺人才为特色。 我院交通运输专业的人才培育目标是:培育适应地方经济建设和社会须要的德、智、体全面发展的管理、服务第一线须要的,比较系统驾驭交通运输专业基础理论、基本学问,驾驭交通运输专业基本技能,具有较强实践实力和创新精神,能够从事交通运输组织、指挥、决策、技术等工作的高级应用型人才。 在培育方案中注意学生学问的驾驭和应用实力的培育,力争实现学问的驾驭和实力的培育相互交融、相互促进,构建了培育目标要求的人才学问结构和实力结构框架。 1 搭建坚实的专业平台、提高专业素养、拓宽专业视野,突出专业特色 搭建坚

3、实的专业平台。基础教化以“必需、够用”为度,设置的课程为今后的可持续发展供应了空间,同时强化了专业的培育,加大了专业基础和专业的教学力度。强调专业基础学问的驾驭,将工程制图与计算机绘图、电工电子技术、机械设计基础、工程力学、互换性与技术测量、液压与气压传动课程设为专业平台课程,加强学生专业素养培育。 2 优化、整合课程 通过课程的模块化和课程的整合、综合化,重组与优化课程内容,强化课程的针对性、应用性,突出专业特色。构建数理模块、计算机模块、机械基础模块、电工技术模块、管理基础模块、汽车技术模块、运输管理模块7个模块的课程体系;这里主要介绍专业课、专业基础课模块. 2.1 专业基础课详细分为机

4、械基础模块、电工技术模块、管理基础模块 机械基础模块包括工程制图与计算机绘图、工程力学、机械设计基础等课程;电工技术模块包括电工电子技术、电工电子技术试验等课程;管理基础模块模块主要包括运筹学、企业管理概论、运输技术经济学等课程; 2.2 专业课详细分为汽车技术模块、运输管理模块 汽车技术模块包括汽车构造、汽车运用工程、汽车电器与电子技术、汽车修理工程、汽车检测技术与设备;运输管理模块包括运输企业经营管理、运输场站设计、交通工程学、物流工程等课程; 2.3 实施工程教化,突出工程训练 我们在培育方案中注意加强工程实践实力的培育,促使学生从课程单科学习与工程实际结合、从学问积累向实力生成转化,主

5、要体现在以下几个方面: (1)建立设施先进的校内实习基地,由老师利用校内实习基地成立的辽宁益通机动车检测站公司,根据企业的方式运行,为实施工程教化供应了硬件环境保障,提升了教学效果。 学院建有汽车实训中心,有汽车拆装、汽车修理、汽车检测和汽车电气4个教学试验室,老师利用校内实习基地成立了汽车服务中心,并对外供应汽车检测、修理、保养等服务,老师作为技术和管理人员完成汽车检测修理,学生在老师指导下参加汽车检测、修理、保养。通过实际工程项目学生的动手实力得到明显提高,老师将工程实际问题引入课堂,丰富了教学内容,提升了教学效果;学生置身于工程实际环境和氛围中来学习,使得原来抽象的专业学问变得详细,难懂

6、的学问变得简洁,极大地提高了学生学习本专业的主动性,学生的专业素养、产品意识得到显著提高。 (2)建立完善的实践教学体系,强化工程训练。本专业实践教学体系主要包括实习和设计两大类,为保证学生从入学起先就接触专业,我们在专业培育方案中设置了:专业相识实习、汽车拆装实习、机动车性能检测实习、车工实习、汽车电器与电子实习、汽车保养与维护实习、专业生产实习等实习环节来强化学生对专业的相识;设置了机械设计基础课程设计、运输场站设计课程设计和毕业设计环节。 (3)开拓丰富的其次课堂,使学生的工程实践实力和创新精神得到进一步提高。我们面对学生开放了包括校内实习基地在内的全部试验室,学生依据个人的爱好和学习阶

7、段选择进入不同的科技技能社团。本专业的科技社团有:汽车协会、汽车修理俱乐部,从事汽车修理活动;每年9月份举办一次汽车文化节;定期邀请沈阳市、抚顺市汽车销售企业来学校办车展,既拓宽了学生视野,也加进了与汽车销售企业的联系,拓宽了学生就业渠道;每年举办汽车拆装竞赛,评比出优秀参赛学生赐予嘉奖,充分调动了学生实际操作的主动性,强化了动手实力; 充分优化课程体系和教学内容,工程力学采纳启发式、案例法等教学方法利用举例、提问、存疑等方式,形成师生互动、生动活泼的课堂气氛,达到激发学生爱好、引导学生主动主动思索、提高教学效果的目的,及多媒体、网络等先进教学手段,在加强实践教学的基础上形成具有自身特色的人才

8、培育方案。 2.4 培育方案的特点 (1)以适应交通运输行业须要为目标,以培育“汽车技术应用实力和交通管理实力”为主线设计学生的学问、实力、素养结构和培育方案所培育的学生在本专业领域中具有基础学问适度、技术应用实力强、素养高等特点;(2)依据社会须要,以“应用”为主旨和特征构建本专业的课程和教学内容体系;课程设计、教学内容围绕“应用”为主旨和特征,从基础理论教学、专业基础到专业课程,从理论教学到实践教学;(3)实践教学是应用型本科教化区分于探讨型、工程型本科教化的重要特色,本专业培育方案中特殊重视了实践教学课程设置、实践教学内容以及实践教学比例的确定。 交通运输专业人才的培育模式任重道远,作为

9、我校刚刚起步的新专业,从课程体系的优化,实践教学体系的改革,实训基地的组建,到师资队伍整体素养的提高等方面,仍旧有很多工作须要去做;应当紧随社会发展动态,从不断实践中摸索适合我校学生的人才培育模式。 参考文献 1刘文霞.交通运输专业实践教学改革探究J.中国冶金教化.2022.3. 2刘建勋“交通运输专业”课程体系优化探讨J重庆交通学院学报.2022,3. 3龚延生,胡如夫.交通运输专业学生的学问结构与竞争实力培育J.宁波工程学院学报.2022,12. 4教化部高教司,一般高等学校本科专业书目和专业介绍M.北京:高等教化出版社.2001. 5司春亮,林丽华.交通运输类专业课程体系的设置与探讨J内蒙古工业高校学报.2022,2. 6余静,刘华.交通运输专业实习基地建设的实践与思索J煤炭高等教化.2002,5. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页