依托矿业特色,培养大矿业应用型人才_中国矿业公司.docx

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1、依托矿业特色,培养大矿业应用型人才_中国矿业公司 摘 要：特色应用型本科院校作为行业应用型人才培育的重要基地，肩负着培育行业发展急需应用型本科人才的历史使命。黑龙江科技学院以矿业学科为背景和大矿业人才培育为特色，与行业企业合作，优化大矿业特色的学科专业结构，以产学研搭建大矿业培育平台，深化教化教学改革，进一步推动办学转型，着力提升人才培育质量、突出人才培育特色，为区域经济和社会发展供应最干脆、最有效、最牢靠的人才保证。关键词：行业特色 大矿业 应用型人才中图分类号:G640 文献标识码:A文章编号:1014-4914（2022）07-059-02特色应用型院校作为特定行业应用型人才培育的重要基

2、地，肩负着培育行业发展急需应用型本科人才的历史使命。黑龙江科技学院是黑龙江省唯一一所具有矿业特色的一般高等学校。19101年以前，学校隶属于原国家煤炭工业部，主要面对煤炭行业办学。19101年高等教化管理体制改革后，隶属关系实行中心与地方共建，以黑龙江省管理为主。2022年被黑龙江省确立为特色应用型本科院校进行重点建设。学校因煤而生，依煤而长，始终把为煤炭工业和地方经济社会发展培育人才作为自己的办学宗旨。多年来，学校依托大矿业的教化理念，已经形成了从以煤炭为主的矿产资源勘探、平安开采、加工转化到矿山机械设计与制造、矿区环境爱护与可持续发展的系统完整的为黑龙江省及至全国煤炭行业培育大矿业人才的重

3、要基地。一、依托行业发展须要，构建大矿业学科专业结构学科专业建设水平是衡量高校办学水平与实力的重要标记，科学合理的学科专业结构是学科专业建设上层次上水平的关键，是人才培育规格和质量的保证。具有行业特色的高校大多具有相像的学科专业结构，既有作为核心的行业特色学科专业，又有主要适应行业发展须要而逐步发展起来的其他学科专业，这两类专业相互依托。具有行业特色的高校应当固本拓新，以传统优势学科为基础，通过学科的交叉渗透，带动相关学科、新兴学科的发展，从而营造出较为广袤的学科群，并始终以特定的行业为主要服务对象，体现出显明的行业特色。黑龙江科技学院多年的办学历程中，依据经济社会的发展须要、高等教化规律、行

4、业对人才培育的须要，本着“立足区域、坚持行业，依托优势，扩大面对，突出特色”的原则，根据学校特色应用型本科的发展定位，构建了以“矿业工程”省重点学科和“采矿工程、矿物加工工程”国家特色专业、省重点专业为核心的大矿业学科专业群，黑龙江省及至全国的煤炭行业培育了大批的优秀人才。近年来，社会经济发展对新兴产业人才的须要以及对人才培育规格要求越来越细，随着黑龙江科技学院的办学规模不断发展壮大，学校在巩固和保持优势矿业特色学科和专业的同时，充分发挥特色学科、主干学科的辐射与带动作用，先后增设了化学工程与工艺专业（煤化工方向）、平安工程（矿井通风与平安方向）、煤及煤层气工程、测绘工程、资源勘查工程、环境工

5、程等专业，同时，学校还结合行业发展需求不断进行学科交叉融合，找寻学科专业的交叉点，目的就是在交叉领域培育应用型本科人才，满意煤炭行业对各个专业人才的须要，同时也为保持矿业学科的领先地位供应支撑。例如，利用采矿工程和平安工程专业的交叉创建了煤及煤层气工程专业，该专业是适应国家新产业形势发展须要和紧缺人才培育须要而设置，并经国家教化部优先支持与批准的新办专业。目前，黑龙江科技学院在大矿业学科领域形成了科学合理的人才培育格局。一方面利用矿业工程、平安科学与工程、化学工艺等学科不断拓展相关专业的内涵。一方面机械、自动化、化工等专业也紧紧依托大矿业学科，不同角度不同程度地融入了大矿业的相关内容。使学校的

6、大矿业应用型人才的内涵更为丰富。这种人才培育格局不仅适应黑龙江省及至全国煤炭行业对人才的需求，而且也为学生就业和为行业更好的服务奠定了基础。二、加强与企业合作，搭建大矿业产学研一体化人才培育平台具有行业特色的高校与行业特有的紧密联系为产学研合作培育特色应用型本科人才创建了良好的条件。产学研一体化人才培育平台将以体现学问的产业、传授学问的教学、使学问得到进一步深化和更新的产学研三者紧密联系在一起，相辅相成。而如何在高校中做好这三者的连接，才是问题的关键。学校长期以来始终依托大矿业学科和显明的办学特色，结合煤炭行业发展的需求，通过产学研平台为老师供应到企业挂职熬炼培育他们的科研实力和实践教学实力，

7、通过为学生供应到企业顶岗实习培育学生的实践动手实力和现场操作实力。以科学探讨促进人才培育，将科研成果刚好转化为教学内容，真正使产学研一体化人才培育平台发挥出培育特色应用型本科人才的作用，为行业培育出动手实力强、实际操作实力强，有肯定现场阅历的多样化好用型人才。1.依靠产学研平台，完善人才培育方案。人才培育方案是学校实施人才培育工作的根本性指导文件,是一所学校的教化思想和教化理念的集中体现,反映了学校在人才培育工作上的指导思想和整体思路,对人才培育质量的提高具有重要导向作用。为做好具有大矿业特色应用型本科人才的培育工作，学校与企业联合制订培育方案，依据学校教学资源和学生的详细状况结合企业对人才各

8、方面素养的要求，制订了“3+1”人才培育模式，即3年本科理论学问学习加1年在企业学习实践的应用型人才培育模式。以大矿业学问体系为核心，应用实力培育为主线，注意对学生实际动手实力和执业实力的培育。使学生驾驭本专业的基本学问和基础理论。在此基础上开展以企业为主导的工程实训，由企业工程师为学生开展模拟实际项目的工程训练，加深对企业生产流程的了解，提高学生的工作实力。2.依托产学研平台，优化专业课程体系。课程是实现人才培育目标的学问载体，课程内容是高校学问创新和人才培育的根本要素，是提高教学水平和人才培育质量的重要保证。学校通过产学研平台，开展具有大矿业特色应用型本科人才培育。主动与黑龙江省四大煤业集

9、团合作，依据企业的详细需求，每个专业都面对服务的行业、选择相应的合作企业，也就是专业+企业群的思想，依据将生产实践中的实际问题、示例引入课堂教学中的原则，共同确定所开设的专业课程内容、试验、实习的内容以达到培育大矿业特色应用型本科人才培育的教学目标。学校通过企业实际工作中的须要设置及调整部分专业课及试验课，以及将企业生产过程中的新技术、新成果融入到部分专业课程内容中，以激发学生的学习爱好，使课程内容不断跟随生产实际状况进行更新，确保学生学到的课程内容与生产实际不脱节，就业后所学学问能干脆应用于生产实际，呈现具有大矿业学问体系的优势。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页