四年级上册语文课件－第一单元 语文园地第一课时 部编版（共10张PPT）.pptx

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1、第一单元第一单元 语语 文文 园园 地地 1.引导学生边读边想象理解句子意思阅读中积累语言，感受祖国语言的魅力。 2.引导学生边读边想象理解词语意思，并运用词语。课时目标 1.出示句子，指名读一读。 2.逐句交流，品味语句。 句一: (1)那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 (2)浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 想一想你从句子中体会到了什么? (“我”仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子)交流平台 句二: (1)细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 (2)秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃

2、出水面，泼刺声里银光一闪 想一想你从句子中体会到了什么? (“我”似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声) 句三: 从果园那边，飘来果子的甜香。是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。 说一说:你从中体会到了什么?(“我”似乎闻到了果子的香甜) 3.找一找: 你还能在课文中找出这样的句子吗?读一读并品味句子。 4.拓展: 课外阅读时注意积累这样的句子。 1.读下面的词语，你想到了什么画面?和同学交流。 人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 低声细语 (1)出示词语，学生自由读一读。 (2)指名学生读一读词语。 (3)读

3、这些词语你想到了什么画面?和同学交流。词句段运用 (4)出示词语注释，学生读一读。 人声鼎沸:人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。 锣鼓喧天:喧，声音大。锣鼓震天响。原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。 震耳欲聋:形容声音很大，耳朵都快震聋了。 响彻云霄:响声直达极高的天空。形容声音非常响亮。 低声细语:形容小声说话。 窃窃私语:背地里小声说话。 鸦雀无声:连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。 悄无声息:形容没有声音或声音很轻。 2.选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来。 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 (1)出示词语，指名读。 (2)选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。 a.小组内说一说。 b.小组里选择说得好的同学在全班说。 如:湖面上刚刚还是风平浪静，忽然刮起一阵风，顿时湖面激起千层浪，过了一会儿风又停了，湖面恢复了平静。 (3)写一写。指导。 (4)评一评。 学生独立练习，教师巡视，个别展示学生作品，师生共赏互评。 通过这节课的学习我们掌握了边读边想象的阅读方法，还学会了说词造句，希望同学们把这些好的方法运用到以后的学习中去。课堂小结