高职检验专业《医学微生物学与免疫学》课程的设计与构建.docx

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1、高职检验专业医学微生物学与免疫学课程的设计与构建 摘要 医学微生物学与免疫学既是检验专业基础课，又具有专业课的特点。本门课程干脆影响到检验专业学生的质量。优化医学微生物学与免疫学课程，应转变教化观念，更新教学思想，构建新的课程体系，构建具有高职特色的教学模式，增加就业竞争实力，开展医学微生物学与免疫学的竞赛、实践活动，加强医学微生物学与免疫学课程的后续教化，加强综合教学实力建设。 关键词 医学微生物学与免疫学；转变教化观念； 新的课程体系； 高职特色的教学模式； 竞赛、实践活动； 后续教化； 综合教学实力 中图分类号 G64 文献标识码 A 文章编号 1673-1010113-112-02 试

2、验教学随着临床对仪器设备诊断依靠的增加，患者维权意识的增加，临床缺陷责任的明确，并不干脆面对患者的试验室人员遭受医疗纠纷和赔偿的机会在增加，高等应用性人才的医学检验教化也提出了新的要求和新的挑战。医学微生物学与免疫学既是检验专业基础课，又具有专业课的特点。因此，本门课程干脆影响到检验专业学生的质量。我们本着“以加强课程建设促专业建设”的原则，坚持走内涵发展的道路，抓住学生特点，正确运用教学规律，搞好课程建设。 1 转变教化观念，更新教学思想 教化观念和教学思想的转变是教化教学胜利与否的关键。结合高职检验专业的申报工作，我们开展了关于“应用性人才培育、提高医学微生物学与免疫学教学质量，适应社会不

3、断发展的需求”等主题的教化思想与观念的学习和探讨会，使教职工开阔了视野，充分相识到医学微生物学与免疫学教化教学只有主动适应不断发展的经济和社会须要，树立素养教化观念、创新实力培育观念和特色观念等全新的人才观和质量观，才能跟上时代的步伐，既调动了教职工参加医学微生物学与免疫学课程构建的主动性，又为今后在详细的教学实施中处理好传授学问、培育实力与提高素养等关系奠定了良好的思想基础。 2 以就业为导向，构建新的课程体系 课程设置突出高等职业教化特点，完全是针对适应职业岗位群的职业实力、学问和素养要求来确定。就业岗位须要医学微生物学与免疫学什么内容就讲授什么；医学微生物学与免疫学课程按专业要求，理论以

4、“必需”、“适度”为度来开设提高教学效果；医学微生物学与免疫学课程注意岗位实力培育，突出了好用性和实践性，强调人才培育与职业岗位的“零距离”。 3 构建具有高职特色的教学模式 医学微生物学与免疫学课程采纳敏捷多变的教学方法，突出高职教化特色，渐渐淡化理论教学与实践教学的界限；有些医学微生物学与免疫学的教学，我们实行先到医院见习或实践，让学生先有一些感性相识后，再带着问题回到课堂学习理论的方法；有些则把原来为理论课的内容结合在实践课中上，让学生边学习、边练习，增加了课堂“教与学”的互动性，充分发挥了学生作为主体的主观能动性和创建性，提高了职业素养；讲究教学艺术，激发学习爱好。把味同嚼蜡的内容趣味

5、化，把深邃的学问通俗化，把抽象的概念详细化，琐碎内容系统化，使学生感到本学科的学问性、趣味性和重要性1；归纳共性，驾驭特性，增加科学记忆。虽然细菌的种类许多，但它们彼此间同中有异，异中有同。假如在归纳的基础上进行对比，抓住不同菌属之间和同属中个别细菌之间的共性和特性，这样就简单记住2；充分利用现有的现代化教学设施协助教学。全日制学生缺乏临床实践阅历与相关的感性相识，教学有些枯燥，学生学习主动性不高3。多媒体课件采纳静态图像与动态图像相结合、文字与语言解说相结合的方法，将枯燥的教学过程转变为生动活泼的教学过程，提高学生的学习爱好；开放性医学微生物学与免疫学试验室的设立。学生利用课余时间在开放性试

6、验室里，极大地调动了学生的学习热忱，激发了他们的求知欲，加深对理论学问的理解；开展双语教学，适应医学检验的发展。现代化的仪器设备，须要具备较高的英语水平。医学微生物学与免疫学课上多写英文单词，多用英文单词，课后让学生阅读并翻译英文原版的临床检验试剂盒及仪器说明书等，增加学生的专业词汇量。这些措施加深了学生理解专业名词，对专业英语也是很大的提高。 4 开展医学微生物学与免疫学的竞赛、实践活动 开展竞赛和课余时间开展第三课堂，定期组织学生进行社会公益活动，为群众检验，进行检查结果判读，将医学学问学以致用，培育学生的社会实力。 5 加强医学微生物学与免疫学课程的后续教化 第一学年的春季学期的相识实习

7、，支配学生到医院进行临床检验见习，重点放在免疫和微生物检查。毕业实习的临床带教，实行精选、分散的方法，开设一些关于临床免疫和微生物、寄生虫相关内容的高级讲座。同时将理论课与实习课联通，施行临床教学，加强实习学生的检验技能训练，并对实习生进行关于免疫和微生物、寄生虫内容的理论和技能考核。 6 加强综合教学实力建设 加强医学微生物学与免疫学师资队伍建设。医院检验科的临床实践、在职专业老师有安排地定期进修、提高在职老师的学历层次和综合素养，试验室相关技术人员培训等；加强医学微生物学与免疫学试验室、实习基地建设。配备一批先进设备，建立起相对稳定的专业实训基地；加强医学微生物学与免疫学专业教材建设。对原

8、教材内容进行重新调整，编写医学微生物学与免疫学学习指导、试验指导等。 参考文献 1 刘维庆. 病原生物学与免疫学教法探讨J. 中医药学刊，11019，35：41-42. 2 刘维庆，沙恒玉，张林. 病原生物学与寄生虫学教材分析J. 好用医学杂志，2001，35：30-31. 3 王维治. 神经病学M. 第5版. 北京：人民卫生出版社，2004：217- 218. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页