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1、三年级下册语文教案-3荷花第二课时,人教部编版_三年级语文下册荷花 部编版语文三年级二课时教学设计 课题 3.荷花单元 一 学科 语文 年级 三 学习 目标 驾驭会认的生字和会写的生字。能正确读写“荷花、随风飘动”等词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分，积累美丽语言。 理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和酷爱大自然的感情。 体会作者丰富的想象，培育对大自然美的体验。 重点 理解课文内容，感受荷花的漂亮，培育爱美的情趣和酷爱大自然的感情。 难点 体会作者丰富的想象，培育对大自然美的体验。 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 设计意图 导入新课 这一节我们细致品尝漂亮的荷花。
2、 学生听讲 开宗明义 讲授新课 一 学习第一自然段 读这一自然段，边读边想：你觉得作者的心情怎么样？从哪里看出？ （心情是急迫的、迫切的。从“抓紧往荷花池边跑去。”可以看出。） 为什么他要抓紧往荷花池边跑去？ （先闻其香未见荷花,想去看荷花！） 我们在读到这一句的时候，怎样才能读出来看荷花的迫切心情呢？ 指名学生读，评议，全班齐读。急迫的心情要读得快些。 二 学习其次自然段 “白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” 这个“冒”字还可以换成别的什么字？ （钻、伸、露、探等等。）你觉得怎样长出来才可以叫做冒出来？ （用劲地、急迫地、高高地、争先恐后地、生气勃勃地等等。） 这些白荷花冒出来以后，想干些什么
3、？ 白荷花活了，白荷花想变得更美。 大家读一读这句话。 “荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” “挨”和“挤”所表示的词义程度怎么不同？ “挨挨挤挤”说明人或东西许多，后者比前者程度剧烈。 荷叶长得怎么样？ （荷叶长得生气勃勃，特别茂密。） “一个个”“像大圆盘”“碧绿”等词语好在哪里？ （“一个个”“像大圆盘”“碧绿”等词语，感受到荷叶的色调美和形态美，以及它旺盛的生命力。） 三 学习第三自然段 “这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态。”描写了哪些姿态？找到读一读！ （“有的有的有的”） 还有别的姿态吗？ （歪着脑袋的样子，翘着嘴巴的样子，挨挨挤挤靠在一起的样子；还有的荷花的花瓣都张开了，就
4、像一张花瓣床；小莲蓬就像个淘气的孩子）“假如把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本事可真了不得。” 为什么称它为“一大幅活的画”？ （这么多的白荷花，一朵有一朵的姿态，很美。就是一幅画。） 你用怎样的语言来赞美这漂亮的荷花呢？ （荷花！你漂亮动人的形象将恒久留在我的心里。 荷花！你的芳香是那样迷人，你的形态是那样漂亮，你的姿态是那样动人。 荷花！你的魅力令我终身难忘！）四 学习第四自然段 蜻蜓在荷花上空飞行，为什么会感到欢乐？ 看到美景心情好。 小鱼在这么漂亮的荷花池中游过，它会梦见什么？ 做一个好梦。 蜻蜓、小鱼都是“我”的伙伴，他们会跟“我”说些什么呢？ 荷花太美了。 还会有哪些动物
5、来与“我”交谈，会对“我”说些什么？ 我们太喜爱荷花了。 分角色读课文。 五 学习最终一自然段 我们沉醉了，过了好一会儿才醒悟过来。 一齐读第五节。 六拓展提高 你喜爱这一篇写荷花的作文吗？ 荷花 我的家乡转斗有很多漂亮的景色，但我最喜爱的还是那漂亮的荷花池。 夏日的早晨，来到荷花池边，望见荷叶带着露珠，晶莹剔透。荷花也开了不少，有的才绽开两三片花瓣，有的花瓣全绽开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵，看起来立刻就要裂开似的。绿的叶，红的花，把池塘装扮的真漂亮! 有时候还可以望见荷叶下面小鱼探头探脑，游戏玩耍呢! 怎么样?荷花池美吗?假如美就到我的家乡来玩吧! 课堂练习 组词 姿 势 仿 佛
6、 姿态 势力 仿照 仿佛 造句 翩翩起舞 饱胀 荷花在风中翩翩起舞。 饱胀的玉米随风摇摆。 作业布置 你会写一篇关于荷花的作文吗？ 夏天的荷花 外婆家的田野里有一个荷花池，每年暑假的时候我都要到那里去玩。 每当夏天到来时，浓密的荷叶长满了荷塘，但是却遮不住漂亮的荷花，它们伸展着粉色的笑脸，在荷叶中伸出长长的颈项，微风吹来，左右摇摆，似乎在翩翩起舞，太美丽了。荷塘边有一棵歪颈项的老柳树，垂着长长的柳枝，轻轻的拂过水面的荷花，似乎妈妈的手在拍着自己的孩子。要是你离池塘很近的话，还能闻到一股淡淡的荷香，若有若无，让你觉得神清气爽。 水池的水很干净，澄澈见底，还能看到一群群小鱼在池中游戏，它们摆着尾巴游来游去，我站在水边看它们，它们依旧是很悠然的样子，一点也不惊惶，似乎知道我是它们的好挚友一样。 外婆家的荷花池很美吧，欢迎你有空也来玩啊! 学生分析朗读 学生理解 拓展提高 学生练习 思索理解 师生合作，老师指引 开阔视野 巩固提高 课堂小结 同学们，荷花是漂亮的，它是那么雪白，那么纯洁，那么努力向上。 板书 荷花 芳香形态姿态情景现实 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
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