[使体育教学真正服务于学生] 体育教学名词解释.docx

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1、使体育教学真正服务于学生 体育教学名词解释 中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1018-925X(2022)O5-0255-02随着社会科技日益发达，对各行各业人才的需求越来越大，而对人才的要求也越来越高，对从事不同工作的人的素养要求也体现出了极大的不同。对人才素养的要求不仅体现在有较高的科学文化学问，还需有较强的实际工作实力，为此，国家大力提倡素养教化。素养教化旨在注意学生实力的培育，不以传统的教化考核模式来评价学生的实力。对于职教中心教学而言，对学生实力的培育尤为重要，因为学生即将踏入社会，走向工作岗位，走向生产工作的第一线，他们没有很高深的理论学问，而更多接受的是专业技术的培育

2、，因此，在教学中对他们主体社会实力的培育就显得更为重要了。一、传统体育教学模式的特点及不足体育在素养教化中有着举足轻重的作用。体育教学和其它学科的教学相比，既有相像之处，也有区分。体育教学在理论讲授上没有其他学科多，更多的是实践操作，而且学生学习环境不局限于教室，环境宽广，使学生有亲身体验的机会和经验。在学校，素养教化的主渠道是学科教化。长期以来，传统的教学方式以讲解法、示范法、练习法为主，即老师讲，学生听；老师示范，学生仿照，这种保守的体育教学偏重于老师讲授学问，学生获得运动技能为目标，学生处于被动地位，主观能动性受到抑制，也磨灭了很多学生的特性及创建性。造成大部分学生考试达标，而实际运用实

3、力却很差，当学生走向社会时，不能很快地适应，所学学问不能很好的得到运用，给工作造成肯定的困难。因此，老师的教学不仅要以学生驾驭专业基础学问为目标，还应不失时机地对学生进行主体社会实力的培育。二、对提高学生主体社会实力的若干理解及相识（一）老师授课及考核模式的改进首先，新的教学模式应当在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生主动主动参加，使之真正成为学习的主子。在教学过程中，老师应指导学生在课堂上做到看、听、想、练、比。通过细致视察老师的示范，学生自己思索从而领悟要点。在学生能够达到要求后，老师可以引导学生相互发觉和订正问题。这样学生不但驾驭了要点，也培育了其视察和分析更正问题的实力。同时，可以通

4、过提问，同学间相互指出动作上的不足，以及如何改正，从而既训练了学生的表达视察实力，也曾添了课堂活跃的氛围。这样，不再是老师枯燥的讲授学习要领，学生能主动参加，使课堂气氛活跃轻松，也使学生主动动脑，开发其主动性与创建性。其次，要有足够的设施供学生学习和训练，使其有一个良好的学习环境，使每个学生都能参加，并且乐于参加，发展自己的爱好和特长，以发展他们的运动实力。通过发展爱好激发学生内在潜力及创建力，使之在主动的投入和参加中感受愉悦，发展特性，追求胜利。从而促使学生形成和发展自己的实力。最终，在体育考核方面，应避开过于单调的考核方式。其考核形式应能最大限度的体现学生的学习效果及熬炼体质，也可以让学生

5、参加考核评价，可以实行老师监督，成立学生考核组，集体评定成果。这样不仅能带动学生的主动性，也可以培育学生的客观评价实力。（二）引导学生主动自主地提高自身主体实力老师在教学过程中，充分发挥老师的引导作用。学生普遍的特点是精力充足、敏捷性好、接受实力强，比较活跃、争胜新奇、可塑性大，而限制实力较差，心情波动较大，简单受社会、家庭、教化、生活环境的影响。我们在体育教学中，不能光靠强制性的练习，这样学生简单产生逆反心理。只有针对学生的特点，调动学生的主动性，采纳爱好教学的方法，才能提高学生的学习爱好。而爱好是学生学习的动力，提高学生的爱好，完全取决于老师的教学方法和教学艺术。俗话说：“学习有法，教无定

6、法。”无论采纳何种教学方法，都必需留意两点，一是“引趣”，通过引趣激发学生的学习爱好，发展其特性与特点。“引趣”可采纳多种形式和手段，使学生能开心的学习，并随这种心情产生进一步学习的欲望。二是通过指导“练习”的过程，并通过肯定的身体素养强化手段，既提高学生体质，而又不会使学生觉得枯燥乏味。在提高学生自主实力方面，应充分敬重学生的爱好以及想法，引导学生独立思索，发展其特性。（三）加深老师与学生之间的互动及了解培育学生创新思想和实力，不仅要发展每个学生作为个体的特性，还应培育学生的沟通与团队合作实力。体育课教学相对其他学科有着更广袤的空间，学生在这个广袤的空间中学习技术、技能，进行各种身体活动、嬉

7、戏竞赛，并通过同学间的交往，使每个人的爱好、性格和气质等特性特征显现出来，同时也增进了学生间的互动，让学生在学习中体会友情的力气以及团队合作的重要性。另外，在分层练习中培育学生相互辅导的实力。主要是通过技术动作相对好的同学来辅导成果相对较差的，这有利于提高学生的辅导实力，提升学生的整体水平。这样可以在班级中形成一种良好的氛围，既是合作也是竞争。总之，学生主体社会实力的培育是职教中心体育教学中重要的环节，在教学过程中，应摒弃传统教学中的一些不足之处，使教学真正服务于学生，真正能引导学生，开发学生特性、潜力及创建力，使其在走上工作岗位后能如鱼得水，适应社会并贡献于社会。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页