[从自卑走向自信]从自卑走向自信的故事.docx

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1、从自卑走向自信从自卑走向自信的故事 自卑是一种自己觉得低人一等的惭愧、羞怯、畏缩甚至灰心的困难情感。有自卑感的人，轻视自己，认为无法赶上别人。自卑是人生最大的跨栏，每个人都必需胜利跨越才能达到人生的巅峰。假如一个孩子生活在自卑之中，他就选择了一条苦痛的人生之路；假如一个孩子生活在自信之中，他就学会了欢乐地生活。一、个案基本状况小A，男，小学四年级的学生。缄默寡言，但一遇到有人要“欺侮”自己，他的心情就表现得特殊急躁，就会运用暴力胁迫他人听从，因此同学关系非常惊慌。在家与父母吐是如此。任何人相劝都无济于事，令家长与老师都特别担陇。二、第一次辅导过程(一)求助他来了，低着头，站在我的桌旁。“你怎么

2、啦?”我语气特别温柔地问他。他嘴巴蠕动了几下，又不动了。“喝口水吧!”我看他满头大汗，就递上去一杯水。他抬起头，我这才发觉他的颈项上有一处红红的印痕，像是手印子。我明白了七八分。看着他，静静地等待着他开口。“老师，怎样才能叫我自己不再打人了?”他用求助的眼光望着我。我一震。“是什么使你想打人呀?”我尽量用安静的语气问他，避开吓着他。他又动了动嘴唇，不出声了。“你想坐吗?”他迟疑了一下后点了点头。我请他在我的右侧坐了下来。“我叫他别动我的铅笔盒，他不听，我就给了他一拳。”他低声地说。“他是不对，怎么可以不经过你的同意而随意动你的铅笔盒呢?”我避而不谈他打人是不对的事。他一楞。“是因为你的铅笔盒特

3、殊的美丽，不舍得别人碰吧!”我装着很理解地对他说。“不是!”他肯开口与我沟通了。“我叫他别动时，他说的那句话太气人了。”我用期盼的眼光望着他，激励他往下说。他咽了口痰说；“他说这破盒子，有什么稀奇的?他说话时还用眼睛斜了我一眼。”我看他嘘了一口气，像是卸下了千斤重担。原来，这孩子不是为别人动他铅笔盒而打人，而是为了另一个孩子的那一句气话。“这话是很气人。盒子可能是不好一点，但是肯定特殊有纪念意义。”“也不是，我是叫妈妈给我换一个。可妈妈总说过一段时间再买。”我点了点头。“有过几次这样的事了?”我轻轻地问他。“好多次了。有一次同学说我身上很臭，我把他鼻血打出来了。为这件事，妈妈还打了我；有一次还

4、有一次”孩子放松了，说了许多与同学之间发生的事。说着说着，心情也好了许多。“跟你谈话，时间过得可真快。我们明天这个时间再来聊聊，好吗?”我见好就收。(二)了解在一幢已留下岁月痕迹的大楼的顶楼，我找到了孩子的家。四壁徒空，一台二十一寸的彩电放在张掉了漆的四方桌上。见到我，孩子的母亲一把眼泪一把鼻涕地说：“都怪我们。这孩子以前不是这样的。一年级的时候，他是个很乖的孩子。老师和同学都很喜爱他。可自从他爸爸生意破产，我又下岗以后，他整个人都变了。你一说话，他就冲你。也不要我跟他爸接送。一回家，就把自己关在小房间里，也不上街。每当我把挚友送的衣服给他穿，他就狠着劲跟你闹，要么踩，要么扔。在学校里也一样，

5、常常打人我们也有责任，他爸爸生意做失败后，常常喝闷酒，发脾气，我也只是哭，没有去好好管孩子”我又找到孩子的班主任，得知孩子原来是在小班(40人)学习，后来因为家庭的变故转到了大班(56人)。我得知他在班内基本上不与同学一起玩，都是用一副目空一切的看法来看同学，而且任何人不得以任何理由动他的东西，否则，他会毫不客气地用拳头来解决问题。老师软硬兼施，都没有方法。(三)缘由分析与诊断1.家庭的变故是他性格发生改变的导火线；2.较强的自尊心导致他有剧烈的心理受挫感。别人对他的帮助，对他来说简直是一种羞辱，说严峻点，就像是在他的伤口上洒了一把盐：3.随着受关注程度的减弱，他的心理不平衡了。在爸爸生意兴隆

6、的时候，他在小班内和其他孩子一样，欢乐地学习生活。现在换班了，没有了那种优越感。他总认为别人在讪笑他。他迫切想表示自己不是弱者，是强者，他的目空一切都是装的，他始终带着一副假面具，用武力来伪装自己，使自己显得强大一些。再说，亲戚、挚友之间，也没有了以前的那份热忱，他感到特别的失落。他就把这种感觉发泄到了父母那里，认为这一切都是他们的原因。爸、妈又忙于生计，对他关切照看得少了他觉得一切都变了，他接受不了。4.诊断：过强的自尊心，严峻的自卑迁怒症，这种心理症状往往表现为缺乏自信，常常会做一些过激的行为以维护自己所认为的尊严。5.由于小学儿童受年龄特征的影响，自卑的“度”往往也比较“浅”。所以他们的

7、自信也比较简单在环境强有力的刺激下得到激活、建立、强化。三、其次次辅导过程(一)闲聊他按时来了。师：你这样做，是因为什么?生：我觉得他们都看不起我。师：你觉得自己有什么让他们看不起的?生：我们家以前很富有，现在很穷了。师：家庭是无法选择的，家庭富有不是我们创建的，家庭贫困也不是我们的错，家庭无论是富有还是贫困我们都短暂无法变更，我们能够变更的只有自己。现在，你想怎么样?生：我想跟以前一样。师：那很好啊!只是跟以前样的生活须要你和爸妈一起努力!他点了点头。师：你觉得怎样努力会更好?生：我自己要好好学习，不能让爸妈担忧，这样他们才会安心地做自己的事情。师：怎样使得自己在学业上取得胜利呢?生：在困难

8、面前，我不能妥协，要英勇地面对现实。对自己要充溢信念。师：是呀，只有拥有自信的人，才可能是一个英勇、坦诚、乐观的人：只有自信的人，才懂得怎样爱他人、爱自己、爱亲人；只有自信，才会有丰收的喜悦!谈话进行了半个小时，孩子的脸慢慢地明朗起来了。我暗暗松了口气。(二)对症下药1.给孩子：要树立信念。对自己实行确定的看法，信任自己的实力，自我示意：我并非弱者，别人能做到的自己同样能做好。认准了事，要持之以恒，干不好不罢休，常常保持竞争志气，变自卑为自信。再次，要热心交往，别人对你的看法就是你对别人看法的反馈，能不能建立良好的同学关系，关键还在自己，多参与集体学习、探讨等活动，这样既可开阔眼界，增长学问，

9、又可克服自卑心情，增加自己耐挫折的承受力。2.给家长：每天给孩子一点时间，听他倾述，与他沟通。在困难面前，给孩子一个榜样。你们乐观向上，孩子确定会受到很大的感染。你们自暴自弃，他也会消极对待。3.给老师：孩子的心理问题，不是靠压制的手段所能解决得了的。“心病还需心药医”。对于心理脆弱的学生，过分自卑的学生，赐予更多的关切、理解和必要的引导。以后，又接连和那个孩子进行了几次谈话，给他心理的主动支持，巩固所取得的成果。四、结果。孩子开朗起来了，与同学之间建立了正常的伙伴关系。学习成果也明显好转。在家，与父母关系很融洽。孩子学会克制自己了，打人的恶习没有了。学期结束，还被评为了“雏鹰争章好少年”。(编辑：唐棣) 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页