[牢固树立“合格”理念整体提升办学水平] 牢固树立什么的理念.docx

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1、牢固树立“合格”理念整体提升办学水平 牢固树立什么的理念坚固树立“合格”理念 整体提升办学水平从2022年起先,全省义务教化学校将分步推动合格学校建设。湖南义务教化合格学校实施看法提出的建设目标是：力争用58年的时间，即到“十二五”末全省全部完全小学以上的义务教化学校要达到湖南省义务教化学校办学标准要求，初级小学和教学点根据标准要求规范办学。实施合格学校建设，是省委、省政府加快推动建设教化强省、促进义务教化均衡发展实行的一项重大战略举措，是继“普九”以后，我省义务教化面临的又一次发展机遇。我县基础教化薄弱，全县45所中小学，薄弱学校占大多数，推动合格学校建设，对于变更我县教化落后面貌、提升我县

2、教化的整体水平是一个特别重要的机遇。2022年，一完小等6所学校完成合格假设，面貌面貌一新，规范化管理得到了全面加强。根据规划，全县45所中小学在2022年以前要全部完成合格创建。对此，我们肯定要提高相识，抢抓机遇，以合格学校建设为契机，促进办学水平的整体提升，实现我县教化的跨更加展。一、抓实“硬件”建设，办学条件要“合格”“硬件”建设时合格学校建设的主要指标。目前来看，我县大多数学校的“硬件”与合格学校建设标准有较大差距，主要表现在校内面积不足、规划布局欠合理、学生住宿条件差、功能是短缺、教学仪器设备落后等方面。这些问题导致我们创建工作的难度加大，但我们仍旧要坚持高标准、严要求，根据“缺什么

3、，补什么”的原则坚毅建设，要立足长远抓创建，在校内面积固定的基础上，尽可能地按教学、生活、体育运动等不同功能进行分区，做到分布合理、分区明确、整体协调；体育场地要按标准设置和完善；要扩大校内绿化面积，力争达到“绿色学校”创建标准；校舍要能够要满意正常的教学和生活须要，教学和教学协助用房、办公用房、生活服务用房等相互配套，做到校舍平安，无D级危房。二是要抓好教学楼、学生宿舍楼主体工程建设及学生食堂、厕所等配套设施建设,严格根据工程设计标准建设,既要抓好工程进度,又要确保工程质量,严防“豆腐渣”工程，彻底解决学生住宿、生活条件差和教学功能室不足的问题。三是抓好装备条件的配置。按标准配置好音乐、美术

4、、劳动技术、多媒体教室、计算机教室和语音试验室，还有图书室、体育活动室、卫生室、综合档案室等公共教学用房；按标准配足理、化、生试验室；依据课程标准和学校规模配备体卫艺器材及信息技术教化设备，建设好校内网；按生均数配置好图书，逐步实现图书室计算机管理。二、加强队伍建设，师资水平要“合格”老师队伍是合格学校建设的人力保证。近年来，我县大力加强老师队伍建设，出台了一系列管理制度，加大了老师培训力度，全县老师队伍整体素养有了大幅度提高，规范管理得到了加强。但存在的问题仍旧不少，如老师结构性冲突问题（小学老师普遍年龄偏大，学科结构不合理，英语和音、体、美、计算机老师缺乏，其他学科老师有剩余），部分老师基

5、本功欠扎实、教化教学观念落后问题，少数老师沉湎于打牌赌博、工作不思进取的问题等，整体形势不容乐观。鉴于此，建设一支师德高尚、业务精湛、理念先进、团结协作的老师队伍已成为我县教化管理工作中一项非常紧迫而重要的任务。老师队伍不“合格”，整体提升办学水平，培育社会主义合格建设者和接班人也就成了一句空话。详细的讲，合格学校建设对老师队伍建设的要求是：要加强学校领导班子建设，加强校长培训和资格管理，全面提高校长的管理水平和创新实力，以优秀校长引领学校的创新发展。要实行老师资格制度。学校应当按编制标准和学科要求配备学历合格的专任老师，要通过专业培训完成部分学科老师的转型，使其具有先进的教化理念、熟识教化规

6、律、遵守师德规范、关注学生成长，从而不断提高教书育人水平。三、深化内部管理，规范管理要“合格”科学管理是合格学校建设的重要体现。一个企业因为管理不善，会导致效率不高甚至破产，一所学校假如没有一台科学严谨且行之有效的管理方法是无法产生凝合力的，没有凝合力就没有战斗力，就会形同一盘散沙，提高教化教学质量也就无从谈起。我县把2022年定为教化管理规范年，全方位加强教化规范管理，严格依法执教、依法治校、依章办事，目的就是进一步深化内部管理，形成科学管理机制，提高学校管理效率。合格学校建设设计学校管理的内容包括：实行校长负责制；建立健全校长办公会议制度；建立健全教职工（代表）大会制度；建立健全部门岗位制

7、度；建立健全教职工人事管理制度，实行老师聘任职；建立健全教职工业务考核制度，完善教职工嘉奖制度；加强学校财务管理；建立健全对教学仪器、图书资料、文体器材、生活卫生设施、平安设施等方面的管理制度；建立健全学校各项平安管理制度和平安应急机制；落实校务公开制度。在健全制度的基础上，形成良好的运作机制，增加执行力，促进教化教学质量快速提高，促进广阔老师的专业成长。四、推动素养教化，教化教学质量要“合格”教化教学质量是合格学校建设的核心内容。说究竟，一所学校合不合格，老一百零一姓对教化满不满足，最终看的是教化教学质量。因此，我们必需坚固树立质量观，坚持质量立校理念，形成从上到下抓教化教学质量的强大合力。

8、围绕合格学校建设，要着重抓好以下几个方面的管理。一是全面加强德育管理。要树立并落实德育为首、教书育人的观念，做到教化与教学有机结合；要坚持面对全体学生，关注学生差异，因材施教，促进学生全面发展；要建立和完善学校德育工作体系，形成德育课程、德育活动和日常行为规范的教化体系，构建学校、家庭、社会共同参加的德育工作网络。通过强化德育措施，确保青少年学生心理健康、人格健全、思想道德“合格”。二是全面推动素养教化。要切实实行学生综合素养评价考核制度，以课程标准和守则、规范为依据，对学生在校期间品德、智力、体质等方面进行综合评价；要切实重视体育、卫生、艺术和美育工作，保证学生的体育活动时间，增加学生体质，

9、培育学生的健康审美情趣；要切实加强试验与综合实践活动教学，充分利用信息技术改革教学方法和手段，培育学生的创新精神和实践实力；要切实加强校内文化建设，通过开展丰富多彩的文体、文化活动，用健康的校内文化熏陶学生，引导学生健康成长。三是全面提高教学质量。进一步完善教学质量评价体系，形成激励机制；进一步加强教学常规管理，加强教学视导活动；进一步建立健全校本校研及校本培训制度，完善听课、评课和集体备课制度，主动开展教学探讨活动，深化新课程改革，整体提高初中、小学毕业会考成果。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页