民族地区小学双语教师培养需求.docx

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1、民族地区小学双语教师培养需求 一、内蒙古民族地区老师培育的现状 内蒙古民族地区的“双语”教化，即内蒙古民族地区教化的“双语”教学工作，是指在内蒙古以汉语授课或汉语授课为主的蒙古族中小学开设蒙古语言文字课程，使毕业生达到蒙汉兼通。内蒙古民族地区重视并加强蒙古语授课，重视开展职业学校“双语双师型”师资的培育工作。然而，在开展双语教学的过程中，内蒙古出现了双语教学老师思想观念滞后，对培训工作重视不够；老师的综合素养有待提高；教学配备不足，教材比较落后，实施的双语授课科目范围非常有限；选择蒙授教化升学就业选择面比较狭窄等一系列问题。因此，我们可以看出民族地区双语老师的培育须要进一步提高。 二、民族地区

2、小学双语老师的培育对策 （一）提高思想相识，重视双语教学培训工作。双语教学工作要想在少数民族地区普及开来，转变广阔人民群众的思想意识，地区领导和相关的教化工作者就要在舆论宣扬方面投入更大的精力，为双语教学的宣扬推广营造良好的社会氛围。我们要让家长和人民群众理解开展双语教学的必要性和好处，为少数民族人民树立起正确的双语教学观念。因此，我们要有效利用电视、广播、网络、报刊等各种媒介来宣扬和讲解双语教学的目的和内容，扩大双语教学在人民群众心中的影响力，通过树典型、立榜样的方式，选择一批先进的双语教学人物来进行宣扬，起到模范带头的作用。我们还可邀请一些对双语教学国家政策理解深刻的专家来为双语老师进行培

3、训，为他们讲清讲透国家政策，让授课老师对双语教学重要性有清楚的相识，从而激发老师对双语教学的重视程度，提高其开展双语教学活动的主动性。通过宣讲，我们要让学生和家长了解双语，使其在学习少数民族文化的同时驾驭汉族文化，从而提高少数民族的发展实力，实现民族的团结奋进。1（二）健全培训考核体系，培训目标与培训老师的需求相一样。双语授课实力的培育是双语老师培训的关键目标。双语老师通过培训来学习汉语学问和学科专业学问，并将学习到的学问应用到教学实践活动中去，实现课堂学习同实践教学相结合的目的。双语老师培训的目的是提高少数民族双语老师的汉语学问水平和沟通实力，提高老师运用汉语教学的实力，同时提高老师在汉语和

4、母语之间自由转换的实力。（三）创设良好的语言环境。创设良好的语言环境是老师教学和学生学习的关键。学习环境就是老师通过课堂教学让学生学习双语的环境。课堂语言环境在蒙汉双语学习中是很重要的。如何通过课堂教学环境提高学习效果是老师努力探讨的方向所在。尤其是创建良好学习双语的语言环境，老师要尽可能地让学生运用双语进行沟通，提高语言表达实力。为此，培训院校应当注意营造深厚的双语教学氛围，更好地创设良好的汉语学习环境。2（四）加强老师的教学培训。老师的专业实力参差不齐，学校须要对老师进行定期培训。教学实习是少数民族双语老师培训工作的一个重要环节，更是民族地区双语老师培训工作中的重要组成部分之一，其能够有效

5、巩固培训的效果，进一步提升民族地区双语老师的教学实力。在着重提升老师专业学问与汉语水平的同时，相关部门应当狠抓参训学员的实习工作，保证其能够实现既定的培训目标。同时，相关部门还要对教学实习工作的管理加以重视，完善相关的管理制度，对管理行为进一步规范，确保培训或实习能够实现预期的效果。这对提高呼和浩特地区少数民族双语老师的培训质量有着主动的意义。（五）双语老师综合素养的提升。在教学中，大部分老师实行的是翻译式的教学，此方式不但老师感到吃力，而且学生的思维也要不断进行跳动、思索，感到极为吃力。有些双语老师则是蒙语不成问题，却由于对汉语不精通，不够理解，在教学过程中也会暴露出许多问题。因此，双语老师

6、不断提高自身的沟通实力是极有必要的。因此，双语老师应当要抛下面子，摒弃多余的想法，以虚心、英勇的看法和其他老师进行沟通，也要主动融入当地的少数民族风情中，学习少数民族语言，了解民族文化，尽可能地用少数民族语言和家进步行沟通。双语老师还应当加强自身教学技能方面的提升，渐渐丰富相关的理论学问，以提升教学实力、科研实力以及组织实力。校领导要主动地给老师创建有利的教学条件，给学生供应良好的教学环境，可以设置特地的学习室，供应相关的杂志、电脑设备等。另外，学校还可以给老师支配培训，增加其科研意识，提升其教学实力。3老师双语教学水平的提升是否有效可以说是内蒙古呼和浩特少数民族双语教化开展的基础。双语老师个

7、人专业水准对双语教学质量能够起到确定的作用。学校从以上几个方面加强对少数民族地区老师的培育能够让老师的素养从整体上得到提升，进而满意双语教学的需求。只有提高了教化质量，学生才有机会成为建设呼和浩特少数民族的科技人才。呼和浩特少数民族双语教学中的问题解决了，内蒙古呼和浩特才有可能真正富强起来，成为祖国边疆的强区。 参考文献： 1李昳华,杨宇洁,彭远菊.少数民族双语老师一般话培训现状探讨:以普洱市2022年少数民族双语老师一般话培训班为例j.普洱学院学报,2022. 2魏靖,田静.近十年中国少数民族双语教化探讨的学问图谱分析:基于cnki数据库(2022-2022)cssci期刊文献分析j.民族高等教化探讨,2022. 3唐素华,陈炜.民族地区小学双语老师的专业发展对策:以新疆和田地区为例j.新疆职业高校学报,2022. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页