初中语文人教九年级上册《敬业与乐业》教学设计2.docx

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1、敬业与乐业教学设计教学目标：1 .把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度。2 .理清论证的层次结构。3 .学习运用多种论证方法进行论证。4 .把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。 教学重点：1 .明确作者观点，理解文章的主旨。2 .学习运用多种论证方法进行论证。教学难点：把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。教学过程：一、激趣引题谈感受学生谈如何劝同学勤奋学习，最后引出课题。二、理解题目，明确作者观点。（1）从题目来看，文章谈的是一个关于什么的问题？（明确题目即论题）（2）针对这个问题，作者提出了怎样的观点？（学生解称“敬业”与

2、“乐业”的含义）（3）学生谈预习课文后的感受：文章主要写了哪些内容？教师引导学生把握文章的整体内容和框架思路。三、初步感知课文文章的标题为“敬业与乐业”，我们先来看看作者是如何证明“要敬业”这个观点的？1 .默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。师明确：2 .提问：如果是你，你打算如何证明“要敬业”这个观点？（思路及依据）学生小组讨论，然后各抒己见。教师点评，并导入对课文的研读。3 .梳理本文的行文思路。明确：本文分为三个部分，以“总一一分一一总”为结构模式。先在第一段揭示全篇论述的中心，然后分别 论述有业之必要、敬业之重要与乐业之重要，最后总结全篇，勉励人们敬业

3、乐业。四、研读课文，学习论证方法。（一）分析有业之必要读文章35段，我们读出了什么？明确：阐述了一个道理：对于一切无业游民，作为大教育家的孔子都对他们无可奈何，由此看来，有业对于 一个人来说是多么的必要。百丈禅师的例子强调每天都要有事可做。（二）分析敬业之重要4 67段，说说什么叫敬业，为什么要敬业，怎样才能做到敬业。明确：凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁鸯，便是敬。凡职业没有不是神 圣的，所以凡职业没有不是可敬的。忠实从心理上发出来的便是敬。（三）分析乐业之重要提问4：文章是怎样论述“乐业”的？明确：首先反驳“做工好苦”的言论，然后抛出自己的观点：“苦乐全在主观的

4、心，不在客观的事。”最后从 发展中领略乐、奋斗中感知乐、竞争中体味乐、专注中享受乐四个方面阐述“凡职业都是有趣味的”的道理。（学生补充论据，教师进一步引导学生把握论据与论点的关系，同时提示议论文中讲述事实论据时的详略处理。） 五、互动比较知方法1 .引导学生将自己的论证思路和依据与文章进行比较。学生讨论，比较，教师引导学生从“论证的思路”、“论证的依据”、“论证的效果（说服力）”等方面进 行比较，同时引导明确举例论证与道理论证的方法。2 .提问：（1）如何增强文章的说服力？（提供一些有说服力的论据）鲁迅为车夫医脚“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅人格的写照。对敌人恨，对人民爱，在鲁迅的日

5、常生活中，处 处可以看到他的这种高尚人格。有一年的冬天，在他家门口不远处，他见到一位人力车夫捧着流血的脚，原来脚 被玻璃磴划破了，疼得不能走动。鲁迅很快从家中拿来药品、钳子和纱布，在漂洌的寒风中，他蹲下身子，细心 地把车夫脚底的碎玻璃砧用钳子取出来，又用消毒药水清洗了伤口，敷上药，扎上绷带。扶他站起来。并设法着 人送车夫回家。齐白石老人的“群鼠图”著名书画大师齐白老人爱憎分明，痛恨日本军阀，痛恨汉奸、特务。1937年“七.七”事变后，他在门口贴 出一张“告白”，上书：“从来官不入民家。官入民家，主人不利。谨此告知，恕不接见。”拒绝卖画给敌人, 拒绝与他们打交道。老人还常常借诗画影射咒骂敌人。他曾画了一幅“群鼠图”，在画上题诗道：”群鼠群鼠, 何多如许？何闹如许？既啮我果，乂剥我黍。烛灯残天欲曙，严冬已换五更鼓。”严励尖锐地揭露笔鞭挞了日寇 “群鼠”对我国的侵略罪行。（2）论据从何而来？（平时的积累）六、拓展延伸作小结请为“要敬业”的观点再提供几个论据（事实论据或道理论据均可）